學(xué)前教育舞臺實(shí)踐一體化教學(xué)研究

張菁

摘 要：隨著新時(shí)期教育改革的深入發(fā)展，我國教育事業(yè)有了全新的變化，教師質(zhì)量及師資力量都有所提升，在學(xué)前教育中舞臺實(shí)踐不僅可以提高舞臺意識，相應(yīng)的表演能力水平也會(huì)得到提升。本文主要結(jié)合舞臺實(shí)踐的重要性對學(xué)前教育專業(yè)舞臺實(shí)踐教學(xué)一體化發(fā)展展開探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；舞臺實(shí)踐；一體化；舞臺教學(xué)

1 舞臺實(shí)踐概述

藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生將自身所學(xué)的藝術(shù)理論和實(shí)踐知識，通過劇目排練、演出、比賽等過程中進(jìn)行比較、運(yùn)用、處理和理性思維增強(qiáng)的過程。藝術(shù)實(shí)踐包括專業(yè)的技術(shù)技能比賽、各類大型或小型的文藝演出等，藝術(shù)實(shí)踐的主要形式是舞臺實(shí)踐。舞臺本應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)生活就是最真實(shí)的舞臺。在很久以前村莊就是人們的舞臺，我們既是演員，又是觀眾，既要參與表演，又要自我欣賞、自我娛樂。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的舞臺大多是指為特定的表演者提供專門的、特定的表演空間，它可以使觀眾的注意力集中在表演者的表演上，并獲得理想的觀賞效果。舞臺的類型有很多種，伸展式舞臺、圓環(huán)型舞臺、旋轉(zhuǎn)型舞臺，而狹義的是指，見到最多的是紅絲絨大幕，用臺框、條幕與檐幕框起來的鏡框式舞臺。鏡框式舞臺是一個(gè)非常特殊的場所和空間，它擁有表演區(qū)、觀眾席；燈光、舞美、音響、字幕以及各種越來越先進(jìn)的多媒體設(shè)施。這些東西都對演員的表演產(chǎn)生了各種不同方面的影響，但主要是心理上的變化。那么，演員就需要在這個(gè)特定的環(huán)境中去不斷熟悉、了解、適應(yīng)，以達(dá)到更加理想和完美的表演效果，這就是舞臺實(shí)踐。

2 學(xué)前教育舞臺實(shí)踐一體化教學(xué)的意義

第一，提高學(xué)生自習(xí)能力。將舞臺實(shí)踐融進(jìn)學(xué)生能力培訓(xùn)的所有部分。使學(xué)生通過從“被動(dòng)接受的模仿型”到“主動(dòng)型，創(chuàng)新型”的變形，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能力。例如，將聲樂、鍵盤樂器、彈唱以及舞蹈表演在舞臺上展現(xiàn)出來，使同學(xué)們在舞臺實(shí)踐的過程中感受到壓力，然后認(rèn)真的投入到訓(xùn)練當(dāng)中去，在臺下積極奮進(jìn)的練習(xí)，鞏固基本功。學(xué)生根據(jù)多次舞臺實(shí)踐活動(dòng)的開展，把上課時(shí)老師所講解的知識以及技巧真正實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，讓其能夠把所學(xué)到的知識應(yīng)用于舞臺，在舞臺上表達(dá)出來。這樣的教學(xué)，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到了提升，大大增加學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識以及組織活動(dòng)的本領(lǐng)。將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并且鍛煉學(xué)生的思維能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓其彼此之間進(jìn)行溝通，對比，在鍛煉的同時(shí)進(jìn)行思考，以此來獲得對知識更深的了解，以及對技術(shù)更熟悉的掌握。

第二，學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力得到增強(qiáng)。學(xué)生在舞臺上表演會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)能夠得到提升，增強(qiáng)自信心。音樂舞蹈學(xué)科是藝術(shù)類，更加注重學(xué)生的審美感受、體驗(yàn)、表達(dá)以及創(chuàng)造。每次在舞臺上的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)是學(xué)生最好的收獲，他們展現(xiàn)自己不同的審美，以及情感體驗(yàn)，這不僅豐富了學(xué)生的情感，還讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新與合作意識，使得學(xué)生的能力獲得鍛煉，也使他們的各方面綜合技能都得到提升。

3 學(xué)前教育舞臺實(shí)踐一體化教學(xué)策略

3.1 運(yùn)用舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來提升教學(xué)水平

為了能夠讓舞蹈教師的教學(xué)水平得到提高，那么就需要舞蹈教師在日常的舞蹈教學(xué)中融入自身的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在目前的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生為了能夠快速提高舞蹈能力，經(jīng)常需要使用輔助樂器。然而，在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)往往過大，未能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過程中，要與自身的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，來針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生知道舞臺實(shí)踐是非常重要的，只有在舞臺實(shí)踐中，才能更好的發(fā)揮出自身的舞蹈實(shí)力。很大一部分的學(xué)生雖然在課下的舞蹈練習(xí)過程中練習(xí)的非常好，但是在舞臺實(shí)踐的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失誤，這就導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到影響，針對這個(gè)情況，教師要讓學(xué)生更全面的對舞臺環(huán)境進(jìn)行了解，并且在舞臺上進(jìn)行練習(xí)，這樣的話就能讓學(xué)生在舞臺實(shí)踐的時(shí)候，更好的表現(xiàn)出自身的舞蹈能力，同時(shí)也能讓舞蹈教師的教學(xué)水平更高。

3.2 培養(yǎng)舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

隨著舞臺實(shí)踐次數(shù)的增加，學(xué)生的舞臺經(jīng)驗(yàn)也在不停地積累、不斷地豐富，在臺上的表演會(huì)越來越得心應(yīng)手，使其心理成熟、表演成熟。在演出前，學(xué)生們不僅能夠主動(dòng)的帶妝走臺，能做好充分的熱身活動(dòng)，同時(shí)能主動(dòng)地、很快地適應(yīng)舞臺環(huán)境。在表演中，經(jīng)驗(yàn)豐富的演員不僅僅能把一個(gè)劇目完整的表演下來，還加上了自己的理解、看法、情感來豐富這個(gè)舞蹈的內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自身的表現(xiàn)力。同時(shí)，多次上臺的經(jīng)驗(yàn)也提升了他們的應(yīng)變能力，對于臺上的突發(fā)情況能及時(shí)很好的應(yīng)對，甚至有些老演員會(huì)巧妙的掩蓋自己在臺上發(fā)生的問題。甚至在演出前有人臨時(shí)受傷了，他們都能很快的調(diào)整好自己的隊(duì)形和動(dòng)作，有時(shí)為了顧及演出和比賽，演員能夠帶傷上臺表演，心理素質(zhì)的漸漸提高使得演出能夠收到意想不到的效果。因此，加強(qiáng)舞臺實(shí)踐有利于學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中增加知識、增長才能、培養(yǎng)能力以及對自身內(nèi)在修養(yǎng)得到提升。

3.3 根據(jù)學(xué)校自身場地條件選擇合適的舞臺實(shí)踐場地

所有的同學(xué)都能夠登上舞臺進(jìn)行表演。考查學(xué)生對樂器的演奏技術(shù)能不能實(shí)現(xiàn)課程培訓(xùn)的要求：視唱、歌唱的考核能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的想法在舞臺上展現(xiàn)出來。考查學(xué)生能不能根據(jù)科學(xué)的發(fā)聲方式進(jìn)行演唱，舞蹈技能課程考察也是這樣，并且同學(xué)們能夠在舞臺下面進(jìn)行溝通交流，觀察。彼此之間實(shí)現(xiàn)共同分析，共同改進(jìn)，讓學(xué)生能夠慢慢實(shí)現(xiàn)自我反省、自覺學(xué)習(xí)和共同進(jìn)取，分析自己的不足之處，進(jìn)行完善整改。每一次的舞臺實(shí)踐活動(dòng)都可以讓同學(xué)們增加舞臺表演的經(jīng)驗(yàn)，每一次在舞臺上表演都是對同學(xué)們心理素質(zhì)能力的提升。不斷練習(xí)，擁有扎實(shí)的基本功，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能所需要的專業(yè)水平。將舞臺實(shí)踐作為檢驗(yàn)以及評價(jià)教學(xué)成果的重要方式，成為自己檢測自己能力的重要方式。

3.4 把學(xué)生舞臺實(shí)踐作為期末綜合測評分和評優(yōu)評先的依據(jù)

能夠使所有的學(xué)生更加專心投入在專業(yè)技能的培訓(xùn)以及練習(xí)之中。根據(jù)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的掌握以及深入了解，提升他們鍛煉和編排文藝節(jié)目的本領(lǐng)。學(xué)前教育專業(yè)音樂舞蹈技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該把就業(yè)需求作為方向，把就業(yè)以及職業(yè)能力的學(xué)習(xí)作為主要內(nèi)容。使得每一個(gè)學(xué)生都可以擁有在早教或者幼兒園的教育活動(dòng)與藝術(shù)教學(xué)部分音樂、舞蹈活動(dòng)的舉辦以及組織的能力。突破以前的教室教學(xué)方式，將舞臺實(shí)踐活動(dòng)擴(kuò)大到社會(huì)之中，形成面向社會(huì)校外動(dòng)態(tài)的學(xué)前教育市場。創(chuàng)辦校外藝術(shù)時(shí)間平臺，實(shí)現(xiàn)“走出去”。

總而言之，舞臺表演經(jīng)驗(yàn)和舞臺的表現(xiàn)力，是必須經(jīng)過不斷的舞臺演出實(shí)踐才能感知體會(huì)到的。在舞蹈教育教學(xué)中，我們必須把舞臺實(shí)踐作為舞蹈表演專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和必要內(nèi)容。長期的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生對新環(huán)境的適應(yīng)能力、提高學(xué)生的心理素質(zhì)、提高學(xué)生的應(yīng)變能力以及與觀眾的互動(dòng)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的表演信心，還培養(yǎng)了舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和藝術(shù)工作者必須具備的良好的職業(yè)道德及舞臺修養(yǎng)，有助于學(xué)前教育水平的提高。

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