對小學體育教學中的體驗式學習的探討

張華

摘要：小學體育教學通常是在室外開展教學活動，學生在動作練習和體育鍛煉中學習，這為體驗式學習的開展提供了很好的條件。小學體育教學需要學生通過直接的運動來認識和理解體育項目和動作要領，使學生掌握體育技能，提升身體素養，其中的每一次體育練習都是一次體驗經歷。因此，教師可以在體育教學中組織體驗式學習，關注到學生對體育教學的感受，以此來提高體育教學的效率，培養學生自覺體育的意識。

關鍵詞：小學體育；體驗式學習；教學探討

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0193-01

隨著新課改的深入，倡導培養學生的自主學習意識，注重學生在教學中的體驗，增加學生的課堂參與度，使學生成為課堂的主人。體驗式學習主要讓學生親身經歷、自主探究，但目前的小學體育教學還存在一些問題，師生間缺乏溝通，無法發揮課堂教學的有效性。體驗式學習根據學生的認識能力和特點，讓學生親身經歷教學內容，激發學生對體育運動的興趣，提高學生的體育技能。

1.小學體育教學中體驗式學習的必要性

體驗式學習是在教學中，提高師生間的交流互動，做到因勢利導，使學生自主參與教學活動，創新教學活動，在參與活動的過程中對體育教學獲得全新的感受和認識。在以往的體育教學中，教師都是采用體育示范、動作講解、學生模擬練習的方式進行教學，導致教學氛圍枯燥、乏味，還使學生出現抵觸的心理情緒。而且教師習慣讓學生進行機械式的動作練習，不僅浪費了學生的體力，還無法提高學生的身體素質和體育技能。體驗式學習注重學生的情感需求，關注到了學生的學習態度。體驗式學習的范圍很廣，能夠滿足全體學生的學習需求，學生通過體驗式的學習并加上動作的練習，能夠很好的掌握體育技巧，改變對體育的看法，樹立終身體育的觀念。

2.小學體育教學中體驗式學習的策略

2.1 創設體驗式學習的環境。

教學環境對學生的學習體驗有著直接的影響，在傳統的教學模式中，主要以教師講述和示范為主，對于活動場地和運動器材沒有較高的要求，但體驗式學習是在特定的教學環境下，因此，需要營造出與教學內容相應的教學環境，在體育教學中，可以通過模擬場景的方式，創設出良好的體驗式學習環境。例如在立定跳遠的教學中，傳統的教學方式是教師先為學生做動作示范，之后讓學生模仿教師的動作反復的練習，這種方式會消磨學生的學習興趣，對動作練習產生厭倦的心理。而體驗式學習可以這樣創設教學環境，首先為學生播放一首歡快歌曲，讓學生想象自己來到了大自然中，在教師的帶領下，師生一起來到了荷塘邊，進行著游戲，這樣能夠調動學生對課堂教學的興趣，接下來教師可以導入本節課的教學內容，讓學生想象自己站在荷塘邊，用輕巧落地的方式跳到對面的岸上。再接著讓學生們想象一下，有一片樹葉落在了水中，用哪種方式跳過去，落葉才不會沉入水中，在提出這個問題后，學生能夠做到輕巧落地，完全掌握立定跳遠的動作技巧。

2.2 明確教學目標和方向。

體驗式學習需要明確的教學目標和指導方向，如果缺少正確的引導方向，會造成學生體力和時間的浪費，降低課堂教學的效率。因此，在體驗式學習中，為學生講述教學的總目標，讓學生明確課堂教學的內容。教師設置的教學目標要以學生的實際情況為依據，制定適合學生身體素質和能力的目標，例如在籃球技巧的教學中，要考慮到班級的學情，學生對籃球運動比較感興趣，所以在指定教學目標是可以著重培養學生對籃球的興趣，但由于學生沒有接觸過籃球運動，控球能力比較差，運球動作不規范，所以教師可以加入原地運球練習，最后制定出總的教學目標，讓學生體驗運球動作，感受到籃球運動的樂趣，提高學生的控球能力，還可以舉辦一些練習比賽，提高學生對籃球的練習熱情，使學生能夠行進間運球的技巧。明確的教學目標能夠避免在教學中出現對學生不利的情況，還能夠避免學生脫離教學主題。

2.3 引導學生進行探究學習。

體驗式學習以學生的親身體驗為基礎，主要運用探究式的學習方法，在教學中，教師要突出學生的主體地位，將課堂的主導權交到學生手中，讓學生自主探索體育項目，逐漸養成自主體育的習慣，以利于提高學生的身體素質，培養學生的終身體育意識。在體驗式學習的過程中，教師要加強師生間的交流，師生間的交流直接影響了教學的質量。和諧、民主的師生關系能夠提升課堂教學的效果，教師要給予學生充足的信任和尊重，支持和鼓勵學生進行自主探究，為學生提供展示自我的平臺，真正落實學生的主體地位，建立起良好的師生關系，才能真正發揮體驗式學習的作用，以此來促進學生身心的健康發展。

3.結束語

總而言之，體驗式學習對小學體育教學的質量和效率有著很大的影響，教師要積極創新教學形式，將體驗式學習合理運用到教學中，使學生養成主動探究，自主體育的習慣。在教學中，教師要創設良好的體驗學習環境，明確課堂教學的目標，引導學生進行探究學習，以此來提高學生的體育學習能力，使學生形成終身體育的習慣。

參考文獻：

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[2] 邰永峰.淺談體驗式教學在小學體育教學中的應用[J].內蒙古教育，2016（17）：88.