農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)有效性研究

米曉秀

摘 要：通過(guò)查閱眾多文獻(xiàn)資料、采用文獻(xiàn)法、對(duì)比法以及結(jié)合自身一線教學(xué)實(shí)踐，對(duì)農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)存在的不足并進(jìn)行分析。提出農(nóng)村小學(xué)在大課間活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)與監(jiān)督、學(xué)校體育特色上提出有效措施。為農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的有效實(shí)施和學(xué)生體質(zhì)健康水平提供重要依據(jù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);大課間活動(dòng);有效性

一、前言

《教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》中指出：“要把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面，作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平主要舉措?！比珖?guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展良好，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。一些農(nóng)村小學(xué)對(duì)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)思想認(rèn)識(shí)不到位、具體措施不得力等，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。

二、充分開(kāi)發(fā)現(xiàn)有資源，為大課間開(kāi)展提供保障

為激活陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)有效活力，促進(jìn)師生體質(zhì)健康的提升，農(nóng)村小學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有的價(jià)值資源為陽(yáng)光體育大課間的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。首先，充分挖掘校園資源，根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)，如在平地區(qū)域繪制富有民間特色的大魚(yú)網(wǎng)、大圓圈、跳方格、造房子、迷宮和小圓圈，以激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和欲望，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資源最優(yōu)化配置。其次，很多農(nóng)村小學(xué)體育器材的匱乏不能滿足大課間活動(dòng)的需要，學(xué)校要積極引導(dǎo)教師自制體育器材和教具，鼓勵(lì)學(xué)生自帶體育器材，這樣群策群力解決了體育運(yùn)動(dòng)和富有地方特色的民間體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。還要調(diào)動(dòng)教師資源，讓文化課教師在思想認(rèn)知上、行動(dòng)力上認(rèn)可大課間活動(dòng)帶給師生的積極之處，獲得教師群體的支持。

三、制訂科學(xué)方案，保證大課間活動(dòng)有序開(kāi)展

學(xué)生是大課間活動(dòng)的主體，因此，在大課間活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、積極性。對(duì)此，學(xué)校的各部門(mén)主管人員，體育教師和各班班主任在大課間活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，活動(dòng)項(xiàng)目的確定階段，積極參與學(xué)生的課間活動(dòng)，和學(xué)生一起鍛煉，從中了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，征詢學(xué)生對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)的意見(jiàn)和要求，并對(duì)此進(jìn)行梳理、歸納，最終形成方案設(shè)計(jì)的原則和思路。為了保證農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)高效、有序、安全地進(jìn)行，體育教研組應(yīng)科學(xué)制訂年度方案、學(xué)期方案、月方案、周方案、日方案，且各種方案應(yīng)提前公示。體育教師應(yīng)協(xié)助好各班班主任做好相應(yīng)的培訓(xùn)、組織、應(yīng)急預(yù)案等，以保證大課間活動(dòng)有序、高效的開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上，由體育教師訂制、創(chuàng)編大課間活動(dòng)的具體實(shí)施方案。

四、建立有效的組織管理機(jī)制，促進(jìn)大課間活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展

學(xué)校體育大課間組織管理機(jī)構(gòu)建立的完善性，直接影響著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的有效性。首先，學(xué)校要成立以分管體育工作的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以體育教研組組長(zhǎng)為實(shí)際執(zhí)行組長(zhǎng)，以體育教師、班主任及其他教師為成員的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行的保障之一。其次，大課間活動(dòng)方案要明確目標(biāo)、任務(wù)細(xì)化、層層落實(shí)，形成合力。此外，農(nóng)村學(xué)校還要定期舉行體育節(jié)活動(dòng)，這樣更好地延伸了陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，保證了大課間活動(dòng)有效開(kāi)展。

五、以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，彰顯農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)品牌特色

作為一所普通的農(nóng)村小學(xué)，在硬件設(shè)施、師資力量很缺乏的基礎(chǔ)上，我們的大課間活動(dòng)如何彰顯自己的特色一直是我思索的問(wèn)題。不能照搬城里學(xué)校的模式，只有立足于自身實(shí)際。

我們大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)定是在我?！俺芍瘛拔幕砟钕卵由斐鰜?lái)的（2015年10月我校申報(bào)了市級(jí)特色文化項(xiàng)目，以“成竹”為核心理念），2017年11月確定為南京市特色文化校園。學(xué)校從2015年4月成立校跳竹竿社團(tuán)，2016年評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)，2017年12月參加南京市中小學(xué)“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”展示活動(dòng)。通過(guò)3年跳竹竿教學(xué)的思考，和區(qū)“特色課堂的展示”，同仁和學(xué)生給了我莫大的啟發(fā)，后來(lái)我又創(chuàng)編了《竹板響鈴操校本課程》《大課間轉(zhuǎn)響鈴操》，學(xué)校在資金和導(dǎo)師指導(dǎo)上給了很大的幫助與支持。

大課間的組成部分有個(gè)人竹板響鈴操操、小組跳竹竿舞這既很好地發(fā)揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)民族民間體育項(xiàng)目，更是對(duì)我校打造的“成竹”文化理念的進(jìn)一步詮釋，也是具有特色的品牌打造;同時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)情在動(dòng)作編排難度系數(shù)上分為三個(gè)級(jí)別，這更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。還有的農(nóng)村學(xué)校由于學(xué)?；顒?dòng)區(qū)域小，沒(méi)有塑膠跑道，就充分利用水泥地區(qū)域，打造“地面文化”（不同的跳方格設(shè)計(jì)圖案），我區(qū)一些鄉(xiāng)村小學(xué)，如瓜埠小學(xué)的太極拳、竹鎮(zhèn)民族小學(xué)的抖空竹等都彰顯著濃濃的校本課程氣息，讓農(nóng)村的學(xué)生也能體驗(yàn)到大課間活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、小結(jié)

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)把陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育重要工程來(lái)抓，從思想認(rèn)識(shí)層面上要高度重視。農(nóng)村小學(xué)在推行大課間活動(dòng)時(shí)一定要充分挖掘自身的地域特點(diǎn)、學(xué)校場(chǎng)地、教師資源，甚至可以自制體育器材;教學(xué)中教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的有效實(shí)施一定要立足于實(shí)踐和實(shí)效，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用地域特、學(xué)校特色、教學(xué)特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)練習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。這樣學(xué)生的體質(zhì)健康水平才能提高

參考文獻(xiàn)：

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