中小學圖書館德育功能研究

倪申曉陽

摘? 要 圖書館作為中小學校不可缺少的部門之一，除了提供文獻流通、數據檢索、參考咨詢服務外，中小學校德育工作也是其運行內容之一。通過分析中小學圖書館的重要性，了解圖書館在德育方面的積極作用，并提出措施和建議。

關鍵詞 中小學;圖書館;德育

中圖分類號：G258.69? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）01-0060-03

1 前言

1980年，聯合國教科文組織發布的《中小學校圖書館宣言》指出：“中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業，是保證學校取得教育成就的基本條件，也是整個圖書館事業不可缺少的組成部分。”中小學圖書館作為學生的第二課堂，它的教育輔助功能不言而喻。如今，中小學圖書館在文獻流通、數據檢索、參考咨詢服務等基礎工作方面已經普遍覆蓋，如何拓展更多樣的功能已成為其新的使命。筆者將從德育的角度，探討如何改進中小學圖書館的德育功能，增強中小學圖書館功能的多樣性。

2 中小學圖書館德育功能的含義

德育主要是指對學生的思想、道德和心理等方面進行教育指導，與智育、美育等密切聯系、相互滲透，是中小學教育工作中的重要組成部分，對中小學生成長成才具有重要的指導作用。圖書館作為文獻信息資源的集散地、文化傳播的紐帶和橋梁，其目標之一就是幫助讀者確立正確的世界觀與價值觀，中小學圖書館同樣責無旁貸。中小學圖書館作為思想道德教育宣傳的重要陣地，弘揚正確的思想政治、道德品行，充分發揮德育功能，是其重要職責之一。

3 中小學圖書館在德育工作中的重要性

中小學圖書館在德育工作中占有重要地位? 中小學教育是青少年成長的必經之路，與家庭教育、社會教育共同組成青少年成長的必備因素。而中小學圖書館作為學生的第二課堂，是學校教育中不可缺少的重要組成部分之一，也是中小學校教育活動宣傳的重要場所。因此，這一重要性決定了中小學圖書館在青少年德育工作中的重要地位。

《中小學圖書館導論》中提出，中小學圖書館與其他圖書館一樣，具有教育性、服務性、學術性等特征。隨著信息技術的不斷發展，中小學傳統形式的德育方式已經無法滿足如今學生的需求，這種轉變使得中小學圖書館在德育工作中的地位得到進一步發展，中小學圖書館的教育性功能更加突顯，尤其是利用云教育、自媒體等渠道的德育方式不斷受到中小學生的歡迎。因此，傳統德育通過利用現代中小學圖書館信息網絡等技術，可以將學生培養成復合型與創新型人才。

同時，中小學生已基本為“00”后，他們的個性化特征更為明顯，學校德育則需要更加具有針對性。中小學圖書館的服務性特征決定了其能夠更廣泛地與學生進行接觸并了解學生的思想變化，直觀掌握學生的心理狀態，從而更加多元地、生動地針對學生開展德育活動并充分發揮德育的學術性特點，促使中小學校相關教育工作者可以對德育工作進行深層次的研究與開發。

中小學圖書館為德育提供了良好環境

1）中小學圖書館館藏是開展學生德育工作的重要文獻資源。文獻信息資源儲備是圖書館最重要的工作職責之一，也是圖書館開展工作的物質基礎。中小學圖書館相對于學校其他教輔部門，最大的優勢就在于其擁有大量的文獻資料供師生閱讀，學生可以通過閱讀增長見識、拓寬視野，了解學校以外的人文社會，從而逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生可以不再僅僅局限于教材與課堂教學，借助館藏書籍、媒體影視、雜志等培養對社會主義的熱愛，成長為具有社會公德、文明素養的遵紀守法的時代青年。

同時，大量的館藏文獻可以幫助學校德育工作者更好地潛心研究學科知識，豐富教學方法，從而制定出更加適合現代青少年的教育方式，提高德育的針對性與趣味性。

2）中小學圖書館活動為開展學生德育工作提供了必要的教學空間。作為學校重要的文化宣傳陣地，中小學圖書館經常與學校其他部門共同協作開展各式各樣的德育活動，比如“走進中華經典”中小學生讀書征文活動、閱讀指導活動、“紅五月”歌唱比賽、茶藝棋藝培訓等一系列主題活動。這些活動不僅豐富了學生在校課余生活，更讓學生在親身實踐中感受到正能量的傳遞與中華民族文化的魅力，極大地增強了中小學德育的趣味性與創新性。

隨著信息資源渠道的發展與放開，中小學生獲得外來信息的方式更加便捷。他們的心智尚未成熟，思想觀念還未成型，道德觀念、政治觀念會因外界的影響而呈現多元化與層次化。因此，這就需要學校教育工作者積極教育、正確引導，不僅要做好課堂內教材書本知識的輸送，而且應充分利用圖書館的教育活動空間，在活動互動中引領學生樹立起正確的政治觀念，培養學生的愛國主義情懷，充分發揮出中小學圖書館的文化宣傳作用。

3）中小學圖書館館員是學校德育的后備力量。傳統意義上認為，中小學德育者是指由學校思想政治教師或者行政部門思想教育工作者組成的教師隊伍，其他部門或者學科教師往往被忽略。然而，德育工作應該貫穿學校整個教育教學及學生學習生活。因此，除思想政治教師外，其他學科教師及教輔人員在德育工作方面的作用與地位不可忽視，圖書館館員亦不例外。

中小學圖書館館員是負責學校圖書館運營的專業人員，除了從事圖書館文獻資料的采購、編目、流通等基礎工作外，還承擔著對讀者的教育職能，引導讀者進行學習和研究，通過自身的言行舉止、思想觀念正確引導學生的愛國主義情懷、政治思想觀念，成為德育中的“活教材”。

4 影響中小學圖書館德育功能發展的因素

任何事物的發展都會受到來自各方因素的影響，包括外界的政治、文化、經濟以及自身內部因素等，中小學圖書館德育功能的發展也不例外。當前，鑒于我國飛速發展的國情和開放和諧的社會環境，決定了中小學圖書館整體上正朝著積極向上的方向發展，因此，其自身內部因素的影響對德育功能發展更加直接和客觀。

館藏文獻? 館藏文獻是中小學圖書館最重要的組成部分之一，其數量的多少在一定程度上可以體現出校圖書館對于德育功能起到的作用大小。館藏文獻數量是圖書館正常運作的重要因素之一，沒有足夠的館藏文獻數量，就難以保障德育的正常開展，教育工作者也就沒有足夠的資料作為支撐去開展德育工作。當然，圖書館文獻質量也會直接影響學校德育工作的效能發揮。符合社會主義社會發展規律、具有愛國主義情懷、滿足時代發展需求的書籍才是中小學圖書館中應該具備的書籍，才能更好地配合學校德育工作的開展。這就要求中小學圖書館在書籍采購、流通等環節嚴格把控，杜絕引進不良文獻。

館內設施? 館內設施和技術設備是中小學圖書館德育功能有效發揮的硬件保障，相當于中間媒介。中間媒介是指圖書館中的館舍設施和技術設備以及相應的圖書館信息網絡建設和傳播平臺[1]。圖書館館舍環境、建筑風格、結構布局會直接影響學生讀者對于圖書館的喜愛程度，也會影響師生參與德育活動的積極性和主動性。同時，技術設備以及網絡信息平臺直接關系到圖書館工作的正常運行，它們是中小學圖書館德育工作正常運行的重要載體。技術設備以及網絡信息平臺關系到學生把握自身與社會環境的狀況，影響他們自身思想發展與對社會的認知，在潛移默化中改變他們對未來的選擇方向。

工作人員與讀者? 在中小學圖書館德育工作中，圖書館工作者人員與學生讀者是非常重要的組成部分，缺一不可。圖書館館員作為文化教育者，學生讀者作為被教育對象，二者參與德育工作的積極性很大程度上影響著活動成果。圖書館館員的科學文化素質、思想道德素質、政治觀念和日常行為規范，都是影響思想政治教育功能發揮的具體因素[1]。圖書館館員科學文化素養的高低對圖書館教化育人作用的發揮有著重要影響，科學文化素養較高的館員社會認知較為全面，知識面較廣，圖情專業性較強，能夠正確對學生進行閱讀指導，挑選符合學生發展的文化讀物，讓學生讀者在閱讀中、在優秀案例中得到教育感化。

5 拓展中小學圖書館德育功能的途徑

建設優美館舍環境，營造良好教育氛圍? 優美的圖書館館舍環境是現代圖書館主動服務的重要體現，也是中小學圖書館開展德育的重要條件之一。環境心理學家Mehra-bian Russell曾經說過，人對于環境的選擇會出現趨近或者規避兩種情況：當意識到環境符合預期，人們會在該環境中停留并加入其中;相反，一旦與預期環境不符時，人們盡管會在該環境做停留，但并不加入其中[2]。同理，中小學圖書館的館舍環境直接影響學生對于參加圖書館活動的積極性，同時關系到圖書館工作人員對師生服務的主動性及效果，進而圖書館德育功能的發揮也會深受影響。因此，中小學圖書館館內的設施布局、功能設計、標識系統、功能區劃分等因素，都應該營造出更優良的教育環境與氛圍，使得圖書館成為書香校園建設的亮點與旗幟，加強中小學生參與圖書館活動的熱情，提高德育硬實力。

豐富館藏文獻，提高館藏質量? 文獻流通是中小學圖書館最基礎、最重要的工作之一，學生通過圖書館接觸到的德育更多是通過閱讀圖書、報紙、雜志、電子文檔等方式。一本雷鋒生平事跡讀物，可以讓學生學習到助人為樂的奉獻精神、銳意進取的敬業精神、自強不息的創新精神;一則愛國主義漫畫，可以生動活潑地展示出祖國對年輕一代的期望，激勵年輕人奮發圖強;一段習近平總書記對青年人的寄語，更會激發學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗……書本里一則則發人深省的故事，視頻里一段段感人至深的畫面，都可以讓學生在潛移默化中感受到國家的偉大與進步，在耳濡目染中養成良好的道德品行。因此，中小學圖書館應該轉變唯分數至上的觀念，在保證教輔用書的前提下，進一步提高館藏質量，把好圖書采購關，更多地引入可以提高學生思想道德、文化修養的書籍、報刊等，確保圖書館德育的實用性與前沿性，保障學生道德品行的良好發展。

加強館員隊伍建設，提高館員品行修養? 館員是中小學圖書館的中堅力量，是圖書館運行的主要執行者。從圖書館的采編、借閱、參考咨詢服務，到導讀、讀者培訓、閱讀推廣等一系列流程，都是由圖書館館員一一完成，他們是圖書館活動最直接的參與者。為此，一方面需要加強中小學圖書館館員業務水平，定期開展圖書館館員業務培訓和專業知識進修，提升專業素養，通過現代、科學的方法提高中小學圖書館德育水平;另一方面必須堅定中小學圖書館館員的思想政治立場與信仰，加強思想政治教育水平，以便更好地了解現代中小學生生理、心理以及性格發展特征，運用現代圖書館教育方式來教導學生，讓他們從小就樹立正確的思想觀念，接受愛國主義、集體主義教育。讓館員以更加鮮明的角色參與圖書館教育，引導學生學習法律法規、公民道德行為準則，讓學生從小就懂禮貌、講文明、守紀律。

加強部門協調，爭取館校合作? 中小學圖書館作為學校不可或缺的部門，并不是單獨或孤立的個體，其必須與學校其他部門、學生家長甚至社會機構共同合作，才能夠使自身效能最大化。同時，德育功能并不是單純的學校圖書館工作內容，因為圖書館作為學校相對獨立的部門，并不能夠保證單獨經常性地開展德育工作。德育工作的正常進行不僅需要中小學圖書館提供完善的設備與保障，更需要各個部門通力合作、互相協調，諸如聯合德育處、教務處、團委等部門，聯名發起活動通知，共同策劃、組織讀者活動[3]，使得學校各部門共同參與，保證學校德育宣傳活動落到實處并發揮積極作用。

另外，中小學圖書館開展德育工作還離不開社會的支持，政府機關、企事業單位、社會團體的協助是中小學圖書館進一步發展的重要保障，特別是公共圖書館的支持尤為重要。公共圖書館擁有更加職業的館員隊伍和專業優勢，了解不同年齡段學生在成長中的需求，可以幫助學校圖書館針對不同年級的學生開展各式德育活動。公共圖書館可以與中小學簽訂合作協議，與學校教師進行深入交流，制定具有一系列品牌、項目的合作模式，不斷改進中小學圖書館的德育工作方式，進一步提高中小學圖書館的德育功能水平。■

參考文獻

[1]宋書星.圖書館教育學概論[M].北京：中國文學出版社，2004：257-259.

[2]信息化基本知識[M].北京：中央黨校出版社，2005：141.

[3]馬聞薈.中學圖書館讀者活動組織初探[J].福建圖書館理論與實踐，2011，32（4）：34-35.