如何開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)

王美靈

【摘 要】孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”我國(guó)自古代便倡導(dǎo)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)好像遺忘了趣味學(xué)習(xí)，很多教師只是一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，一味的想法提高分?jǐn)?shù)，使課堂學(xué)習(xí)枯燥乏味，缺乏活力。學(xué)生很難從中尋得趣味，致使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。尤其是初中物理，作為一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中更需要采用靈活多變的教學(xué)方法，搞好課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)在其中，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的探索欲望，本文是筆者根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)述對(duì)開展趣味化初中物理課堂的一些看法，如有不足之處，還望指正。

【關(guān)鍵詞】初中物理;課堂教學(xué);趣味化;興趣

【中圖分類號(hào)】G633.7 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0181-02

我們都知道，物理這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求較高，因此一些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)候比較困難，甚至對(duì)物理產(chǎn)生畏難情緒。但是，我們學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了考試得高分，更是為了在日常生活中能夠有效的利用物理知識(shí)解決問(wèn)題。作為授課教師，我們要不斷創(chuàng)新物理教學(xué)方法，盡可能的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的物理成績(jī)。

一、初中物理開展趣味教學(xué)的意義

首先，趣味性教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持愉悅的狀態(tài)，愉悅是一種積極地、輕松地的情感狀態(tài)，處于這種狀態(tài)下，學(xué)生會(huì)更容易投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)效率。其次，保證趣味教學(xué)具備一定的啟發(fā)性，在當(dāng)前的物理教學(xué)中，大多數(shù)的物理知識(shí)是經(jīng)過(guò)先人的經(jīng)驗(yàn)整合而形成的。這些知識(shí)雖然得到了證實(shí)，但是由于時(shí)代在不停變換，一些知識(shí)并不適用于當(dāng)前的世界中，因此存在不完整性。假若一味地運(yùn)用填鴨式教學(xué)，將制約學(xué)生的發(fā)散性思維，影響學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。故此，物理教師要引導(dǎo)自己探索并掌握知識(shí)。趣味教學(xué)恰好適合改變這種狀態(tài)，開展趣味性教學(xué)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。最后，趣味性教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往是教師占課堂的主體地位，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)。新課改背景下，發(fā)揮學(xué)生主體地位成為主流，教學(xué)要體現(xiàn)出“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面。開展趣味性教學(xué)就可以有效的調(diào)整師生之間的教學(xué)狀態(tài)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證教學(xué)效率。

二、初中物理課堂開展趣味化教學(xué)的方法

1.教學(xué)語(yǔ)言的趣味性。

教師不僅要做學(xué)生心目中的魔術(shù)師，更要做學(xué)生心目中的演講家。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。在初中物理內(nèi)容中，有許多抽象化的理論性內(nèi)容。要打造趣味性初中物理課堂，教師需要利用自己的語(yǔ)言對(duì)初中物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，使物理教學(xué)內(nèi)容富有感染力。在教學(xué)中，教師要帶著飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到教師對(duì)物理學(xué)科的熱愛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松與開放的物理學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還要講究語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，掌握好語(yǔ)速，使學(xué)生被自己的語(yǔ)言所感染。教師利用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，提高初中物理教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)設(shè)施的趣味性。

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展與改革的今天，現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)于初中物理教學(xué)的趣味性產(chǎn)生了直接的影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用的教具只有黑板與粉筆。在現(xiàn)代化教育快速發(fā)展的今天，教師可以利用計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)不受到時(shí)間與空間的限制，在固定的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的物理知識(shí)。例如，在講“人眼看不見的光”時(shí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搜集更多形象與生動(dòng)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生的思維不被課本限制.在課前，教師為學(xué)生找一些有關(guān)于紅外線或者X光的視頻，在課堂上給學(xué)生觀看，為學(xué)生全面地展示神奇的物理世界。多媒體的使用，讓聲音、圖片以及物理學(xué)習(xí)內(nèi)容得到有效結(jié)合，提高了物理教學(xué)的趣味性。多媒體課件具有吸睛功能，學(xué)生的眼光被聚焦在物理學(xué)習(xí)內(nèi)容上，自然會(huì)全身心地投入到初中物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.教學(xué)情境的趣味性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要真正享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這與教師為之創(chuàng)設(shè)的課堂情境分不開。在物理課堂教學(xué)中，要以親切的態(tài)度來(lái)設(shè)置問(wèn)題的情境，以期待的心情等待學(xué)生去思考面臨的問(wèn)題，以熱情幫助的態(tài)度給予學(xué)生以點(diǎn)撥和啟迪，以飽滿的情緒去講解新的科學(xué)知識(shí)，以關(guān)切信任的態(tài)度去聆聽學(xué)生的回答，從而引起師生間的共鳴，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生在新異的學(xué)習(xí)氛圍中激起思考和討論的興趣，從而引出要講授的知識(shí)，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。如在講相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，舉第一次世界大戰(zhàn)時(shí)法國(guó)飛行員在高空用手抓住一顆德國(guó)的子彈的真實(shí)故事等等。這樣做，便可使原本比較枯燥抽象的授課內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、形象逼真，產(chǎn)生很強(qiáng)的感召力，使課堂氣氛活躍，輕松愉快。

4.教學(xué)實(shí)踐的趣味性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在適當(dāng)?shù)胤纸庵R(shí)的難點(diǎn)，合理地劃分課堂教學(xué)的層次，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由低向高一步步攀升。在艱辛的探索攀登，才會(huì)有成功的樂(lè)趣。課堂教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使他們從中獲得知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂上，教師要讓學(xué)生去動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步理解物理概念，變枯燥被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到激趣樂(lè)學(xué)。而且通過(guò)讓學(xué)生具體實(shí)踐，動(dòng)手操作，能不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲。現(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能，我們可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化。這樣可促使學(xué)生去積極思考、尋求解題規(guī)律，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。

總之，在初中物理課堂教學(xué)中，教師盡可能的使課堂情趣盎然，努力創(chuàng)設(shè)有趣味的情境，讓學(xué)生樂(lè)在學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生在教學(xué)中臉上有笑，心中有樂(lè)，才能有效提高他們的學(xué)習(xí)能力，陶冶情操。我們要充分利用生活中有趣的物理現(xiàn)象在課堂上為學(xué)生講解，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂增添趣味性。

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