淺談高中英語教學中學生人文素養的培養

【摘要】語言是人與人交流中必不可少的工具，不同的國家或地區有不同的語言文化，它影響著人們的思想和生活方式。所以，學生在學習語言的時候不僅僅要學習語法詞匯，還要學習語言背后所包涵的文化背景。英語教學作為高中教育中重要的一環，它可以培養具有高素質的英語人才，幫助學生適應全球化發展趨勢。本文主要敘述了高中英語教學中學生人文素養的培養問題，并分析和摸索了高中教學中學生人文素養培養的方法，以此來提升高中英語教學質量，達到提高中學生人文素養的目的。

【關鍵詞】英語教學;中學生;人文素養

【作者簡介】陳遠玲，福建省永春第六中學。

近些年，隨著我國改革開放的力度越來越大和全球化進程不斷加快，我國與別國在教育、經濟以及政治等方面的交流越來越頻繁，對英語人才的需求也在日益增加。高中作為培養高素質英語人才的重要場所，必須要加強對英語教學的重視程度。隨著教育改革的不斷深化，高中學生的英語教學要更加重視綜合素質的提升，全力培養學生的文化素質，提升學生的文化交流水平。但是，英語教學在傳統英語教學的影響下仍存在一部分問題，需要教育學者去解決。探討高中英語教學中學生人文素養培養問題既可以增加學生的文化知識水平，還可以對未來我國涉外交流有積極影響。

一、高中英語教學中學生人文素養培養中的問題

1.缺少合適的人文環境。學校擁有濃厚的英語人文環境對學生人文素養的培養可以起到事半功倍的作用，并快速提高學生的英語人文素養。但目前，我國大多數高中學校都缺少合適的人文環境，校領導對人文環境的塑造缺乏重視，且很少在校園文化中宣傳英語人文素養教育。而且，高中英語老師在日常教學中也缺少對人文環境的營造，只講解課本上的理論知識，沒有提及語言后面的文化人文背景，導致課堂死氣沉沉嚴重缺乏人文氣息，使學生失去對英語學習的興趣和積極性，造成英語課堂教學質量和效率低下。

2.重視程度不夠。英語老師作為學生學習英語知識的引路人，對學生人文素養的培養至關重要。但目前，大部分英語老師只考慮學生的考試分數，一味的使用灌輸式教學方式讓學生死記硬背去應對考試，完全沒有培養學生人文素養的意識，缺少對人文素養的重視和對人文知識的教學，極大耽誤了學生人文素養的培養進程。

3.人文內涵挖掘不夠?，F有的高中英語教學書本中蘊含著豐富著文化背景和社會習俗，可以有效的幫助學生培養人文素養。教師在日常英語教學中要加深對書本教材中的人文知識的挖掘，了解其中所包含的英語文化精華，讓學生知道英語中的社會文化背景，提高學生的英語交流能力。但事實上，大多數教師把英語教學的重點放在詞匯和語法的教學上，完全不顧蘊含其中的人文內涵，缺少對英語人文知識的講解，造成學生只知道書本知識不會實際運用，忘記了學習語言的初衷是與他人交流，無法領會英語的魅力。

4.英語課外學習不夠。高中英語教學中學生人文素養的培養不能僅僅依靠課堂的學習，還要在課外學習。考慮到課堂上的時間有限，可能沒法詳細的介紹英語背景文化。所以，學校要主動開展英語課外活動，提高學生人文素養的水平。但目前，大部分學校并不重視英語的課外學習，嚴重的已經取消了課外學習計劃。

二、高中英語教學中學生人文素養培養的原則

1.學生第一原則。教師在英語教學中要時刻把學生放在第一位，注重對學生的精神狀態的關注和尊重，讓學生感到安全感，提升他們學習英語的自信心和積極性，以此來幫助學生樹立正確的三觀。英語教師要把學生第一原則放在人文培養的第一位。第一，英語老師在幫助學生學習英語的過程中要充分發揮學生的主觀能動性，激發學生自主學習的積極性，把學生放在主體地位;第二，教師要考慮到學生之間的不同點并因材施教，關注學生的精神狀態，培養學生學習英語的自信心。

2.對比教學原則。英語和漢語作為世界上的兩大語言都存在著豐富的文化內涵，且兩者存在巨大的差異。教師在英語教學中要重視這些文化差異，依照對比教學原則，使用對比的方法進行英語教學。在教授英語文化的同時，與中華文化進行比較，這樣可以加深學生對英語文化的認識程度，提高學生英語思維能力，培養學生的人文素養。

3.層層遞進原則。學生人文素養的培養是一個循序漸進的過程，所以教師在教學過程中要遵循層層遞進的原則，多方面對學生進行英語人文素養的培養，多展開課外英語交流，逐漸加深學生文化沉淀，層層遞進的培養人文素質。

三、高中英語教學中學生人文素養培養的方法

1.改變教學理念。學校應改變傳統的教學觀念，從注重書本知識轉變為注重綜合素質的培養。在英語學習中，不但要學習詞匯和語法，還要練習聽力和發音，此外，還要加深對文化背景知識的了解，增強學生英語交流能力，達到提升學生綜合素養的目的。

2.提升教師英語人文素養。教師在學生人文素養培養中起到重要的引領作用，所以要不斷加強教師的人文素養，從而提升英語教學質量。學校要加強對英語教師的培訓，不斷更新教師教學理念，讓教師認識到人文素養對學生的重要性，要求教師在日常教學中加入人文知識的講解，以此提高學生綜合素養。

四、結束語

在教育改革不斷深入的今天，學生綜合素養的提升已成為學校辦學的第一目標。高中英語的教學要在日常教學中注重對學生英語人文知識素養的培養，增加學生的綜合素質。學生英語人文素養的提高有助于學生整體素養的提高，對我國未來的發展有積極意義。

參考文獻：

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