提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略

姜雪飛

摘要：新課改后，小學教育體系的構建更加全面，以文化課程的為課程體系的構建主體，加強了小學道德與法治課程的滲透力度，小學生的全面發展離不開德育的支撐，為了提高道德與法治課堂教學的有效性，對教學模式進行創新十分有必要。

關鍵詞：提升;道德與法治;課堂教學;有效性

現在小學教育更加注重學生的全面發展，除了基本的文化知識的滲透，加強道德與法治教學是促進小學生健康成長的重要渠道，小學階段，學生的認知正處于形成階段，加強道德與法制教學，能夠讓學生明辨是非，提高自身道德認識。

1 加強道德與法治課堂教學必要性

由于網絡文化的泛濫，很多不良信息和不良思想也逐漸的滲透到學校中去了，對小學生的個人發展造成了較大的影響，要想端正學生的道德觀念和價值觀念，就要從道德法治教學上人手，通過提高道德法治課堂的有效性，端正學生的道德觀念，提升學生的道德認識，讓學生知法懂法，敬畏法治，貫徹法治道德課程，讓學生不受網絡不良信息的茶毒，提高學生的綜合素養。小學生的分辨能力較弱，常常會受到不良信息的誘導，通過灌輸正確的道德觀念和法治知識，提升學生的法治意識。文化知識的掌握是必不可說的，但是如果道德缺失，法治觀念不全，縱然掌握了完善的知識體系也是枉然，必須要有正確的道德觀念作以支撐，良好的法治意識作為前提，方可成才。小學階段，是灌輸學生正確的道德觀念和法治意識的關鍵階段，教師要科學的認清小學生的成長特點，科學設計教學方案，提高道德與法治課程的有效性[1]。

2 提升道德與法治課堂有效性的策略

2.1 重視道德法治教學，改變教學觀念

現在，小學道德與法治課程是不被重視，受到應試教學觀念的影響，教師對道德法治課程的重視程度并不明顯，且在教學中以說教式的教學方法進行教學，難以吸引學生的注意力，課堂效果甚微，學生也得不到教育，隨著教學理念的重新定義，教師應該從思想上認識到道德法治課程的重要性，從思想上要重視道德法治課程的，改變教學觀念。不要一味的采用應試教學的教學模式進行授課，從教學理念和教學模式上都要進行改變，不要忽視道德與法制教學，認真備課，科學選材，不斷的提高學生的道德意識和法治觀念，促進學生全面成長。例如，在學習《花兒草兒真美麗》一課時，雖然課程內容很簡單，但是教師可以科學的設計教學教案，讓學生從不同的角度體會花草的美麗，重視學生道德觀念的灌輸，讓學生愛護花草，從小事做起，不踩踏草坪，不攀折花草，提高學生的道德水平。

2.2 創設道德法治情境

為了提高道與法治課程的有效性，教師可以創設道德與法治情境，讓學生深入情境，評論道德行為，了解法治是非，從而逐漸提高學生的道德法治觀念。教師可以根據課程內容創設一些現實情境，讓學生身處其中，判斷情境中人物的對錯與否。例如，在學習《煙酒有危害，毒品更危險》一課時，為了讓學生更清晰的認識到煙酒和毒品給人們帶來的危害，教師可以引入一些實事情境，讓學生進行感悟。教師可以將這些情境進行故事化，講給學生，情境設計可以如下，劉先生煙癮特別大，每天都要抽上兩三根，而且他還有酗酒的習慣，長期不規律的生活導致他的肺部出現了問題，他喘氣不斷，咳嗽不斷，最終住了院，醫生說他需要戒煙戒酒。通過這個實事情境，讓學生認識到抽煙喝酒的嚴重危害，提升學生的道德認知。另外，為了讓學生認識到毒品的危害，教師可以播放一個關于吸毒人面部和身體變化的小視頻，讓學生認識到毒品給人們帶來的傷害，讓學生提高認識，遠離毒品。毒品離我們似乎很遠，但是又似乎很近，現在社會上有一些不法分子，專門研制毒品，毒品以另類的樣貌走進了青少年的生活中，因此，教師要加強學生的認知，讓學生認識到毒品的危害，提高學生的法治觀念，在這一課程中，教師可以將一些毒品的圖片以幻燈品片的形式進行播放，讓學生深刻的認識到毒品的危害。在道德法治課程中，教師要利用有限的教學資源創造無限的法治道德課堂，提高課程的實效性[2]。

2.3 引入社會熱點，引發學生探討

為了提高學生的道德認知，法治觀念，教師可以在課堂中引入社會熱點，引導學生進行探討，從而提高課堂的有效性，社會熱點往往具有極強的探討性，教師進行科學的指導，讓學生以小組的形式進行討論，能夠有效的提高學生的道德是非觀念。例如，在學習《夏天，我們注意什么》一課時，教師可以利用社會熱點提高學生的道德觀念，提高學生的法治意識，讓學生具有較強的安全意識，比如，教師可以選擇多個實時熱點，讓學生們探討熱點中的是非曲折，熱點設計如下，在路上看到電線掉落后，有人拿手進行修理，讓學生討論正確的做法，通過小組討論，讓學生逐漸形成正確的行為，養成良好的習慣。

3 結語

總而言之，小學道德法治課程所包含的內容較多，教師要提高課程的實效性，就要采用多種教學方法，提高課程的趣味性。

參考文獻

[1]李萬鵬.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].名師在線，2020，16：37-38.

[2]張中華.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].中國校外教育，2020，13：105+125.