城鎮化進程中農村小學德育管理的困境及出路分析

徐圣芳

摘要：隨著社會的發展，我國的城鎮化進程正在快速推進中，而這不僅提高了農村的經濟水平，還給農村小學的德育管理帶來較大的影響。新課程改革和素質教育要求教師能夠重視德育教育，讓學生能夠形成良好的行為習慣和學習習慣，具備較高的道德修養，成長為滿足社會需求的高素質人才。基于此，本文分析了城鎮化進程中農村小學德育管理的困境，并提出幾條解決之路。

關鍵詞：城鎮化進程;農村小學;德育管理;困境

城鎮化進程的加快給農村帶來了較大的影響，也影響到德育教育。城鎮化影響到人們的思想觀念，貧富差距逐漸增大，生活環境也發生較大變化。在此情況下，農村小學德育教師需要分析和研究開展德育教育的方法和技巧，從整體的角度不斷優化德育教育工作，通過開展多樣化德育教育活動，提高學生辨別是非的能力，同時還需要將少先隊的作用發揮出來，促使學生能夠向著正確的方向發展。

1 城鎮化進程農村小學德育管理的困境

首先，從德育觀念的角度來說，城鎮化加快了社會的轉型，無論是教師的思想觀念，還是家長的思想觀念都發生了較大的變化，人生觀、世界觀、價值觀也隨之受到一定的影響。道德秩序正在逐步發生變化中，農村里的倫理秩序也隨之發生一定變化。在尚未構建全新道德價值體系的背景下，法制建設也未能緊隨建設步伐，這就導致農村中出現了較多道德缺失的問題，嚴重影響到學生的健康成長，給德育教育帶來消極影響。

其次，從經濟的角度來說，城鎮化使得農村地區的貧富差距日益凸顯。部分農村居民在第一時間抓住機遇，從而獲得了更多的經濟效益;部分農村居民未能抓住機遇，仍舊依靠農業進行生存。而這種情況就會導致德育問題的發生，如孩子出現偷竊行為、攀比行為、沖突行為等[1]。

最后，從生活環境角度來說，在城鎮化背景下，社會流動性逐步增強，這就導致小學階段的學生開始接觸更多多樣化的生活環境，生存際遇也具有一定的差距。農村小學的學生也逐漸開始接觸網絡，其非常容易受到不良風氣的影響，逐漸產生消極情緒，并且這種情緒清除的難度較大，也給德育教育工作的開展帶來較多消極影響。

2 城鎮化進程農村小學德育管理出路分析

2.1 改革和創新德育教育工作

面對城鎮化加快的情況，農村小學德育教育工作者需要重新定位德育教育工作，需要從民主化、城市化以及農業現代化，重視現代德育教育思想、理念的傳播，不斷優化和完善德育教育工作。改革和優化德育教育工作主要包括兩個方面內容，既包括內容方面的改革和優化，還包括方法的調整。從內容的角度來說，需要教師能夠格外重視誠信道德、現代公民意識、網絡道德等;從方法的角度來說，需要教師能夠緊隨時代發展的步伐，不斷優化和完善德育教育的方法，樹立終身學習的意識，能夠從他人處積累更多德育教育的經驗，同時還要全面了解小學生的認知特點與身心發展規律，構建出一個具有開放性、信息性的德育教育。

2.2 提高學生判斷是非的能力

農村小學德育工作者需要正確全面分析和了解城市化進程，了解其所帶來的影響，了解當前農村發生的變化，尤其是不同價值觀對學生帶來的影響[2]。教師需要全面了解如今快速變化的情況和時代，重視德育教育，切實提高學生辨別是非的能力，使其能夠具備科學的選擇能力，擁有較強的道德判斷能力，使學生無法在當前社會中逐漸迷失自己。例如，教師在日常教學過程中，可以開展多樣化的主題活動，如“如何看待網絡交友？”、“應不應該扶起摔倒的老人？”，讓學生能夠了解和掌握正確的道德觀念，正確看待社會中存在的各種道德現象，切實提高學生選擇能力和辨別能力。此外，教師還需要讓學生學會擺脫老年人的傳統思想束縛，而這就需要促使學生能形成良好的獨立人格。在此基礎上，教師需要增強學生的責任意識，同時還需要提高其公德意識。

2.3 借助少先隊提高德育教育效果

在小學階段的德育教育工作中，少年隊發揮著至關重要的作用，可以對學生道德思想、品德品質產生積極影響[3]。因此，德育教師在教學時需要認識到少先隊的特殊性，增強其影響力，發揮其原本的功能和作用，經常開展多樣化的德育教育活動。例如，農村小學需要創設“文明校園，從我做起”，同時還需要滲透衛生、文明、禮貌等方面的內容，促使學生能夠逐漸養成正確的行為習慣。

3 結語

總而言之，農村小學德育教育受到城鎮化的影響，出現了較多的教育困境。德育教師在開展德育教育工作時，需要認真分析當前的現狀，了解城鎮化帶來的影響，摸索最佳的德育教育方法，開展多樣化的德育教育活動，發揮少先隊的特殊作用，培養出更多具有較高道德修養的現代化人才。

參考文獻

[1]歐加剛.新型城鎮化背景下小學責任教育的探索實踐[J].小學教學研究，2019（20）：13-16.

[2]傅思琪.新型城鎮化背景下學校德育環境的優化研究[D].廣西師范大學，2019.

[3]郭錦添.城鎮化進程中農村小學德育的難點與突圍之道[J].課程教育研究，2019（01）：49-50.