淺談中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)如何適應(yīng)維修技術(shù)的發(fā)展

陳永俊

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的汽車行業(yè)發(fā)展也越來越迅速。汽車也慢慢地走進(jìn)大眾的生活，成為了人們必備的出行工具。所以，人們對(duì)汽車維修的需求也越來越普遍。現(xiàn)今汽車維修業(yè)務(wù)已經(jīng)成為我國(guó)熱門的業(yè)務(wù)之一。本文主要從現(xiàn)今汽修院校教學(xué)存在的問題以及如何完善汽修教學(xué)兩方面來進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞 中職院校 汽車維修 發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高效高質(zhì)量的汽修教學(xué)工作對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師而言都有著十分重要的意義，但現(xiàn)在的汽修教學(xué)還存在著很多的問題等待解決，做好汽修教學(xué)工作是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要事情，是不能被忽視的，需要認(rèn)真的去對(duì)待。那么如何才能完善汽修教學(xué)工作是需要所有職業(yè)教師和學(xué)生去思考的。

1汽修院校存在的問題

1.1缺少科學(xué)的管理模式

建立科學(xué)完善的管理模式是學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)汽修知識(shí)的保障，如果在教學(xué)過程中，學(xué)生沒有好好聽課而是睡覺或者和他人說話，那么這種行為就需要科學(xué)的管理制度來發(fā)揮作用。針對(duì)學(xué)生不好好上課的種種行為，在管理制度中都應(yīng)該有明確的懲罰措施，在管理的過程中，對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)汽修專業(yè)知識(shí)并且取得優(yōu)異成果的學(xué)生應(yīng)該給與一定的獎(jiǎng)賞，對(duì)上課不好好聽課還給老師搗亂的學(xué)生應(yīng)該給與一定的懲罰，這樣才能更好地做好汽修教學(xué)工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師才能更好地為學(xué)生傳授知識(shí)，才能夠提高汽修教學(xué)的品質(zhì)和效率。

1.2教學(xué)方式乏味枯燥

現(xiàn)今的汽修教學(xué)都是以教師講解理論知識(shí)為主，而汽修的相關(guān)理論知識(shí)沉悶無(wú)聊，很難讓學(xué)生提起興趣。對(duì)此教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在課堂上多使用一些有趣的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行汽修知識(shí)的講解。另外在注重理論知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)該更多的帶學(xué)生去實(shí)地參觀汽車維修，讓學(xué)生能夠更直觀的學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。在實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)還應(yīng)該更多的讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作，只有自己把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的操作技術(shù)才能更好的理解相關(guān)的知識(shí)。這樣的做法也能使學(xué)生對(duì)汽修有更多的興趣，更好的學(xué)習(xí)汽修知識(shí)。

2完善汽修教學(xué)的措施

2.1提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，教師本身的專業(yè)素養(yǎng)將會(huì)影響整體的教學(xué)進(jìn)程。所以首先教師需要努力提升自身的汽修水平，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格自律，在學(xué)生面前有一個(gè)專業(yè)的汽修教師的形象。另外，教師在授課過程中應(yīng)該多使用一些生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，最后教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，更加認(rèn)真的對(duì)待汽修教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容要多種多樣，教學(xué)過程要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)部分重要的內(nèi)容，一遍又一遍不耐其煩的講解給學(xué)生。慢慢地給學(xué)生傳授知識(shí)。教師還應(yīng)在教學(xué)中充分利用已有的設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮相關(guān)教學(xué)器材的作用，立足于實(shí)踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量，以傳授學(xué)生汽修知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以學(xué)生身心愉快為前提，更好地完成教學(xué)指標(biāo)，提高汽修教學(xué)效果，保障汽修教學(xué)發(fā)展。

2.2多實(shí)踐提高教學(xué)質(zhì)量

在汽修教學(xué)的過程中，教師要按照新課標(biāo)的指導(dǎo)，立足于學(xué)生，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)發(fā)展，用多種多樣的教學(xué)方式教學(xué)，才有可能從本質(zhì)上讓教學(xué)質(zhì)量得到發(fā)展，效率上也有所提高。比如，對(duì)汽車變速器的維修。教師在對(duì)這一問題在進(jìn)行理論知識(shí)的講解后，一定要及時(shí)地帶學(xué)生實(shí)際操作。讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解到變速器出故障的原因是多方面的，有可能是變速器內(nèi)部零件損壞產(chǎn)生過重的摩擦而導(dǎo)致變速器過熱，進(jìn)而出現(xiàn)問題。也有可能是其它問題導(dǎo)致的。所以只有教師通過課堂上的理論研究加上實(shí)際的操作才能更好的教授給學(xué)生相關(guān)的汽修知識(shí)。

2.3轉(zhuǎn)變汽修教學(xué)模式

評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中占有很重要的作用，應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的完成。在現(xiàn)今的汽修教學(xué)中，學(xué)生的教學(xué)成果都是由教師一人進(jìn)行評(píng)價(jià)的。這種評(píng)價(jià)方式顯然不利于學(xué)生的發(fā)展，不利于教學(xué)效果的提高，那么就需要建立多種方式的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。首先，評(píng)價(jià)的主體不應(yīng)只是教師一人，也應(yīng)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)系統(tǒng)中來。其次，評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)只是學(xué)生的汽修知識(shí)成績(jī)，而是來自多方面的評(píng)價(jià)，比如把學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的態(tài)度，學(xué)生專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步幅度等都放入到評(píng)價(jià)系統(tǒng)中。最后是要建立評(píng)價(jià)方式的多元化，用多種方式和途徑評(píng)價(jià)學(xué)生的汽修學(xué)習(xí)，從而全面促進(jìn)汽修教學(xué)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的汽修教學(xué)中，教師通常只是在課上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大概的講解，學(xué)生在課堂下被動(dòng)的聽取，那么教師就只是在給學(xué)生灌輸別人的思想，這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的興趣，只會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)造力的延伸。新時(shí)代的汽修教學(xué)理念是教師應(yīng)在講解基本的汽修專業(yè)知識(shí)后，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，講出自己對(duì)汽修專業(yè)的理解，對(duì)汽修的想法。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的理解給出合理化的建議，從而提高學(xué)生參與汽修的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的理解。讓學(xué)生更好地養(yǎng)成善于創(chuàng)新的思想，更好地為汽車維修行業(yè)服務(wù)。

3結(jié)束語(yǔ)

汽車維修行業(yè)是現(xiàn)今非常受關(guān)注的行業(yè)之一。隨著人們生活的更好了，對(duì)車的需求更大了，人們將注意力更多的轉(zhuǎn)移到了汽車維修上，更加注重維修的質(zhì)量和效率等，由此就對(duì)汽車維修人員了更大的要求。因此，對(duì)于汽車維修專業(yè)的學(xué)生來說，就需要他們跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，在新時(shí)代對(duì)汽車維修的要求下，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，滿足人們對(duì)汽車維修更高的要求。

參考文獻(xiàn)

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