關于在高校鋼琴教學中如何培養學生創新能力的幾點思考

鄧越洋

【摘要】音樂教育作為當前高校綜合素質教育的重要部分，在培養學生創新思維能力上具有重要意義。基于此，本文主要針對高校鋼琴中培養學生創新能力進行深入分析。

【關鍵詞】高校鋼琴教學;創新能力;思考

社會經濟的不斷發展，使得市場競爭越發激烈，在此環境下，培養高素質人才已成為各高校開展教育工作的重要任務。在這其中，音樂教育是高校實施素質教育必不可少的環節，因而有必要加強學生在課程學習中的創新能力。

一、在高校鋼琴教學中培養學生創新能力的重要意義

（一）培養學生創新能力是我國教育發展的趨勢

隨著近幾年我國社會經濟的不斷發展以及科技水平的提升，市場競爭越發激烈，對人才需求越來越多。為此，高校有必要加強對高素質人才的培養。因創新是促進社會經濟發展的重要驅動力，只有高素質的創新人才才能夠更好地適應市場環境。因而培養高校學生創新能力已經成為現階段社會發展的必然趨勢，作為高校必須要對此予以足夠的重視。

（二）培養高校學生創新能力是發碾素質教育的核心內容

結合國務院對教育改革和促進素質教育發展所推出的相關規定可知，高等院校在教育工作中要特別注重對大學生創新思維、實踐能力和創業精神的培養，以此能夠不斷提高學生人文素養和科學素養。由此可說明，在當前高等院校實施素質教育中，創新式教育十分關鍵，需要高校加強對學生創新精神和創新能力的培養。

（三）培養高校學生創新能力可實現高校鋼琴教學開展的目標

實踐證明，鋼琴教育在培養學生具象思維能力上起到重要的作用。而在高校教育中開設鋼琴課程，不僅是為了給學生傳授鋼琴演奏的相關理論知識和演奏技巧，最主要的目的就是提高學生創新能力。

二、如何在高校鋼琴教學中培養學生創新能力和創新思維

（一）提升高校教師綜合素質水平，革新傳統的教學觀念

在過去高校鋼琴教學中，教師為課堂主導，對學生進行知識灌輸，長期下去，學生只能夠處于被動狀態。這種教學模式的應用，不僅影響學生學習鋼琴的積極性，還不利于課堂教學質量的提升。為此，高校必須要改變傳統教學觀念。

高校鋼琴教師需改變傳統教育觀念，不能夠將教學定位于“傳授知識，解答疑惑”上面，需要做好培養學生綜合素養能力的重要引導者。

教師在人才發展觀上，首先要堅持以人為本的新課改教學觀念，尊重并發揮學生在課堂中的主體地位，同時還要給予學生自由發言的權力。這樣做，可充分調動學生學習的積極性和主動性。

在學生考核評估環節中，教師不能夠只是以分數作為教育質量評估的唯一標準，在評估內容方面需要有較為全面的系統體系，這不僅要對學生知識內容的掌握和理解情況進行考核，同時還要注重對學生在創新思維和創新能力方面的考核。

作為高校鋼琴教師，在新的教學模式應用下，需要發揮學生的主體作用，并為學生學習營造出良好的學習氛圍，以此構建出和諧平等的師生關系。

（二）積極拓展現有的鋼琴教學內容，夯實基礎知識

結合實際調查發現，高校學生創新能力的培養不僅是取決于對問題的探究，還需要學生具有較為深厚的基礎知識面。因而教師在教學中需對教學目標以及知識內容等方面進行適當的擴展，具體如下：一是，按照要求將學生文化內容與音樂知識理論以及鋼琴演奏技巧進行有效結合。這樣做，不僅能夠讓學生熟練掌握鋼琴彈奏技巧，還可自彈自唱。此外，教師還要讓學生對鋼琴文化和歷史背景進行深入領悟，只有這樣才能夠讓其在最大程度上用鋼琴來表達音樂中的藝術語言。二是，需將鋼琴教學的基本功訓練與鋼琴樂曲進行適當的結合。在具體教學過程中，教師必須要為學生要營造出良好的學習氛圍，同時還要保障其所具有的針對性。另外，教師還要注重東西方樂曲的融合。三是，教師在具體教學中可在課程規劃中有針對性地增加即興伴奏的課程，同時還要不斷加強對學生旋律分析、和聲配置等在理論方面的指導。只有這樣，才能夠更好地將理論與實踐進行有效結合，進而不斷提高學生創新能力。

結語

綜上所述，在當前我國教育發展環境下，對創新教育越發重視。而作為該校，在鋼琴教學中培養學生創新能力十分重要，需結合實際采取有效措施。為了能夠更好地培養學生創新能力，高校首先要充分認識到在鋼琴教學中培養學生創新能力的重要性，調整教學模式。通過本文對高校鋼琴教學中如何培養學生創新能力深入分析后，院校在培養中需注重兩個方面，分別是提升高校教師綜合素質水平，革新傳統的教學觀念、積極拓展現有的鋼琴教學內容，夯實基礎知識。只有做好這些，才能夠更好地保障學生培養質量。