淺談中學(xué)生使用手機(jī)之利弊

嚴(yán)海燕

摘 要：手機(jī)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，使用合理就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多便利，但如果使用不得當(dāng)就會(huì)給學(xué)生造成很大傷害，這個(gè)尺度把握是當(dāng)前學(xué)生家長(zhǎng)和老師面臨的一個(gè)棘手而現(xiàn)實(shí)的課題。

關(guān)鍵詞：手機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 解決 發(fā)展 幫手

隨著科技高速的發(fā)展，人們迎來(lái)了嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)也越來(lái)越方便人們的生活，智能手機(jī)就像電腦甚至比使用電腦更方便。人們可以用智能手機(jī)上網(wǎng)看網(wǎng)頁(yè)查資料、看視屏、游戲、手機(jī)支付、拍照、交流等，同時(shí)也越來(lái)越多的中學(xué)生用起了智能手機(jī)。[1]

我是一名省重點(diǎn)中學(xué)的教師，在教育教學(xué)一線工作了10年，帶了三屆高中畢業(yè)生，我們學(xué)校也是一所以藝術(shù)特色為主的中學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中我碰到了各種各樣學(xué)生使用手機(jī)的棘手事件，深感手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響巨大。手機(jī)是好東西嗎？回答是有利有弊、弊大于利。

首先說(shuō)說(shuō)利吧，手機(jī)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。一、手機(jī)方便信息傳遞，在學(xué)校老師可以用手機(jī)建一個(gè)微信群方便把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況和學(xué)校的相關(guān)的信息通知等第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)們。二、手機(jī)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，學(xué)生在家如果碰到難題解決不了也可以用智能手機(jī)拍照發(fā)給老師及時(shí)解決問(wèn)題。我班上有很多個(gè)孩子就經(jīng)常用手機(jī)微信向我請(qǐng)教題目，有些題目一題多解我們也會(huì)在微信群討論。同時(shí)網(wǎng)上有很多好的共享資源，學(xué)生如果在家遇到不懂的知識(shí)而老師又不能及時(shí)回復(fù)，學(xué)生自己就可以用智能手機(jī)上網(wǎng)搜索及時(shí)解決疑難問(wèn)題，像作業(yè)幫，小猿搜題等是比較好的搜題學(xué)習(xí)軟件。另外手機(jī)方便存儲(chǔ)，學(xué)生平時(shí)看到什么好的資料可以隨時(shí)拍照存下來(lái)，省時(shí)省力。學(xué)生還可以用手機(jī)軟件聽(tīng)英語(yǔ)，如21世紀(jì)英文報(bào)只要微信關(guān)注就可以在里面聽(tīng)非常標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。2016年我?guī)У牡谌龑酶咧猩嗌嫌袔讉€(gè)學(xué)生每天晚上用手機(jī)聽(tīng)21世紀(jì)英文報(bào)和BBC英語(yǔ)20分鐘，2017年高考英語(yǔ)總分都在120分以上，聽(tīng)力考了滿分，口語(yǔ)也特別棒。三、方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系，有時(shí)家長(zhǎng)有什么事可以發(fā)信息打電話告知學(xué)生，或者學(xué)生遇到意外可以打電話報(bào)警或告知家長(zhǎng)。四、方便師生之間及同學(xué)之間溝通。有了手機(jī)，同學(xué)之間以及學(xué)生和老師之間可以發(fā)信息溝通交流，過(guò)節(jié)的時(shí)候可以用手機(jī)通話問(wèn)候，表達(dá)關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)同學(xué)之間以及師生之間的感情。2017年班上有個(gè)學(xué)生張某因?yàn)榧依铿嵤聼溃卸螘r(shí)間成績(jī)退步的厲害，我找她談心她也不開(kāi)口，我告訴她有什么困難如果不愿意說(shuō)出來(lái)，可以發(fā)信息給我，我會(huì)像朋友一樣替她保密，后來(lái)她真的發(fā)信息給我說(shuō)清楚緣由是爸爸媽媽想生二胎她不理解，我也發(fā)信息給她慢慢開(kāi)導(dǎo)她，最后學(xué)生終于想通了，又開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)也慢慢趕上去了。五、手機(jī)還可以幫助學(xué)生舒緩情緒，有時(shí)學(xué)生心情不好可以用手機(jī)聽(tīng)聽(tīng)歌緩解疲勞。手機(jī)里還有一些好的聽(tīng)書軟件如懶人聽(tīng)書，喜馬拉雅聽(tīng)書等，里面有許多名著以及名人傳記等，中學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)既可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)又可以增長(zhǎng)知識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)名人傳記還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人的堅(jiān)強(qiáng)不屈、勤奮好學(xué)的精神。[2]

弊端呢，那是有目共睹的大。一、中學(xué)生畢竟還是處于青春期，孩子吸收能力強(qiáng)，辨別能力差，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，自控能力差，網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的信息，暴力、黃、毒，賭等學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)上網(wǎng)很容易模仿被侵害到。有些同學(xué)通過(guò)看到網(wǎng)上暴力，剛開(kāi)始覺(jué)得恐怖，看多了興奮刺激再后來(lái)就麻木了，對(duì)血腥場(chǎng)面習(xí)以為常，和同學(xué)鬧矛盾時(shí)也會(huì)采取消極的方法處理，有的還毆打自己的同學(xué)并用手機(jī)拍下視屏傳到網(wǎng)上，覺(jué)得很刺激，卻不知自己已經(jīng)違法了。還有些同學(xué)禁不起誘惑用手機(jī)看黃色視頻，從開(kāi)始好奇到最后模仿早戀偷吃禁果釀成嚴(yán)重后果。二、也很多同學(xué)沉迷手機(jī)游戲，只要有時(shí)間就用手機(jī)玩游戲，課后玩、放學(xué)玩、甚至在課堂忍不住都會(huì)悄悄玩，時(shí)間久了荒廢了學(xué)習(xí)。三、還有些同學(xué)會(huì)用手機(jī)查答案，老師布置的作業(yè)，自己不認(rèn)真思考，直接用手機(jī)搜索答案抄上去，甚至有些同學(xué)考試的時(shí)候用手機(jī)搜索答案作弊，達(dá)不到測(cè)試學(xué)習(xí)的目的。四、手機(jī)是貴重物品容易引起孩子們攀比炫富造成不良風(fēng)氣。五、手機(jī)輻射也很大，長(zhǎng)時(shí)間使用嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。

明了手機(jī)的利弊，那我們?cè)撛趺醋瞿兀覀儾荒芙怪袑W(xué)生使用手機(jī)，但我們可以適當(dāng)管理學(xué)生用手機(jī)，最大限度地化弊為利，讓家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)好學(xué)生把握好使用手機(jī)的尺度。

首先要做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想工作，取得家長(zhǎng)的支持和配合，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生使用手機(jī)的利弊，也讓學(xué)生明白使用手機(jī)要得當(dāng)，盡量把手機(jī)當(dāng)做自己的學(xué)習(xí)幫手。第二、對(duì)于住校生來(lái)說(shuō)常常要和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校可以在學(xué)生寢室走廊安裝IC卡電話機(jī)，盡量不要讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，有事可以打老師的手機(jī)，如果必須要帶就不要帶智能手機(jī)進(jìn)校，適當(dāng)可以給學(xué)生配老年機(jī)只能打接電話和發(fā)信息不能連網(wǎng)的那種。第三、制定班規(guī)，在班上安裝一個(gè)手機(jī)收納柜每個(gè)學(xué)生一個(gè)柜子，要求學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)了教室，就必須自覺(jué)把手機(jī)先調(diào)成靜音放在自己的柜子里鎖好，放學(xué)后再拿出來(lái)用于學(xué)習(xí)。這個(gè)辦法是針對(duì)自覺(jué)的孩子們，而有的學(xué)生不自覺(jué)帶了手機(jī)不交悄悄的放在身上玩，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要單獨(dú)好好溝通，既要嚴(yán)厲批評(píng)也要體現(xiàn)對(duì)他人格的尊重。第四、家長(zhǎng)和老師要給學(xué)生挑選好的手機(jī)學(xué)習(xí)軟件，比如使用口語(yǔ)100來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把手機(jī)主要用在學(xué)習(xí)上，讓其嘗到便利學(xué)習(xí)并得到提高的甜頭。第五、跟孩子約定好使用時(shí)間和用途，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力。學(xué)生的自控力差，一旦約定好，學(xué)生會(huì)嘗試根據(jù)約定來(lái)管理自己使用手機(jī)，違反約定施予處罰。第六、對(duì)已經(jīng)玩手機(jī)上癮的學(xué)生，一定要慎重對(duì)待，學(xué)生的身心成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要擯棄急躁，采取學(xué)生感興趣的其他方式比如體育鍛煉等，來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，通過(guò)一段時(shí)間的較正，讓學(xué)生重新回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。[3]

總之，中學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)校管理中一個(gè)突出問(wèn)題，需要我們家長(zhǎng)老師共同努力，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)達(dá)成共識(shí)，從學(xué)校管理和家庭家教入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握合理使用手機(jī)方式，讓手機(jī)使用真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，把學(xué)生使用手機(jī)納入健康正常的軌道。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘添貴.成長(zhǎng)的誘惑，如何讓青少年在有菌環(huán)境下健康成長(zhǎng).海風(fēng)出版社，2012年

[2]魏曼華.當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題與青少年成長(zhǎng)上[M].福建教育出版社，2011.

[3]魏曼華.當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題與青少年成長(zhǎng)下[M].福建教育出版社，2011.