初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考

邱偉臣

摘? 要：隨著現(xiàn)階段教育改革的不斷變化，初中生的思想方面也發(fā)生了很大的變化，同時(shí)，他們的世界觀和價(jià)值觀的形成往往容易受到外部影響。因此，在開展初中生體育教學(xué)工作的過程中，要利用體育學(xué)科的特殊性，滲透規(guī)范的德育工作，從學(xué)生的實(shí)際水平入手，切實(shí)提高學(xué)生的德育水平，為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育? 道德教育? 道德品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0082-02

隨著我國教育改革的深化，素質(zhì)教育和德育工作的發(fā)展越來越受到人們的關(guān)注，同時(shí)，初中生體育課程的教學(xué)要更好地滲透德育。在教學(xué)過程中，要充分利用體育學(xué)科對(duì)德育的特殊效果，在提高初中生的身體素質(zhì)的同時(shí)也能切實(shí)的提高學(xué)生的道德素質(zhì)，為初中生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并使其擁有完善的綜合素質(zhì)。

1? 利用體育教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知

我國受古代科舉制的影響，現(xiàn)代教育仍主要是以應(yīng)試教育為主，大多數(shù)學(xué)生寒窗苦讀多是為了以后的功名利祿。學(xué)生以提高文化學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，學(xué)校也以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹饬恳粋€(gè)人能力高低的標(biāo)準(zhǔn)，以至于使社會(huì)上形成了兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書的社會(huì)風(fēng)氣，不關(guān)注社會(huì)時(shí)事，也無法得到創(chuàng)新的靈感。達(dá)不到寓教于樂的效果，無法自如的表達(dá)自己內(nèi)心真正的想法，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有感受到學(xué)習(xí)的樂趣，思維被禁錮起來，想象力被約束，在一個(gè)固定的模式中個(gè)性沒有得到發(fā)揮，離真正以人為本的教育還有很長的一段距離。其實(shí)教育除了幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外，另外一個(gè)極其重要的目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念。初中階段是學(xué)生價(jià)值觀念形成的最關(guān)鍵的階段，因此如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)是極其重要的。而體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)以外，也應(yīng)該加入德育教育的內(nèi)容，通過科學(xué)有效的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中樹立起正確的價(jià)值觀念，對(duì)于善惡是非有十分有正確的價(jià)值判斷，這才是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)最核心和關(guān)鍵的內(nèi)容。因此初中體育教學(xué)必須要思考如何和德育教育進(jìn)行滲透。所以在具體工作教學(xué)中，必須要首先改變學(xué)生的認(rèn)知觀念，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有擁有正確的價(jià)值觀念以后才能夠做出正確的事情，才能夠在社會(huì)上得到他人的尊敬。在體育教學(xué)中，教師可以將奧運(yùn)會(huì)和國家榮譽(yù)觀念結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，在講解具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候多舉例一些中國在奧運(yùn)會(huì)上取得的成就，以及相關(guān)運(yùn)動(dòng)員給祖國帶來的榮耀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，同時(shí)幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念。

2? 在教學(xué)中注重德育教育與體育教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

在解讀現(xiàn)行體育與健康課程的過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)高度重視教學(xué)內(nèi)容選擇的規(guī)范化，同時(shí)要根據(jù)體育教材的科學(xué)特點(diǎn)選擇滲透到道德教育教學(xué)管理中，同時(shí)還需要充分了解體育教材，選擇符合學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律的相關(guān)活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在理解體育教學(xué)和德育教學(xué)管理相結(jié)合的場合方面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科定位。所以教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就應(yīng)該將德育教育的內(nèi)容納入計(jì)劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將德育教育和體育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。比如，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要發(fā)揮好中華傳統(tǒng)文化的魅力，可以將武術(shù)引入到課程教學(xué)中，通過武術(shù)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式。例如，在進(jìn)行接力賽的過程中，教師可以通過設(shè)置相應(yīng)的情境教學(xué)模式，有效地改變傳統(tǒng)的接力賽。一方面，接力賽可以有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。情景設(shè)置方式可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高他們在課堂學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

3? 在理論與實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透

體育教學(xué)可以分為理論課程教學(xué)與實(shí)踐課程教學(xué)，在體育理論教學(xué)的過程中，教師可以將需要講解的內(nèi)容和德育教育的相關(guān)內(nèi)容整合在一起，用這樣的方式既能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠很有效地提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)理論的了解、提升學(xué)生的理論水平。例如教師可以給學(xué)生講一講，中國的體育發(fā)展史。教師不僅需要講負(fù)面的一面，也要講正面的一面。中國體育的近代史同我國近代史一樣是一部屈辱史、血淚史，從晚清到民國的體育備受他人欺凌，屈人胯下，被稱為“東亞病夫”，再到新中國成立以來，莊則棟、鄧亞萍、劉翔、姚明等人所取得的成績展示了中華文明優(yōu)良的精神風(fēng)貌，這樣的教訓(xùn)與成就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的愛國之心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。從而使學(xué)生在德育的社會(huì)層面上得到確實(shí)提高。體育教學(xué)除了理論教學(xué)以外，更加強(qiáng)調(diào)是實(shí)踐的重要性。在初中階段不少學(xué)生對(duì)于體育鍛煉其實(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)知，不少學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉就是簡單的做一些活動(dòng)，提升自己的身體素質(zhì)。其實(shí)不然，體育實(shí)踐教學(xué)除了讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，技術(shù)與技能，提高身體素質(zhì)的同時(shí)，教師在教學(xué)中必須將學(xué)生的行為置于規(guī)范的制約之中，使學(xué)生樂意接受并自覺服從規(guī)范，讓他們在嚴(yán)肅，公正，平等的學(xué)習(xí)和競技條件下，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。如，在排球教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地掌握“傳、墊、發(fā)”三大技術(shù)，教師除了講解技術(shù)原理與學(xué)習(xí)方法外，采用了對(duì)傳，對(duì)墊，對(duì)發(fā)的練習(xí)方法。使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)相互協(xié)作，互相尊重，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和機(jī)智果斷的道德品質(zhì)。使學(xué)生在德育的學(xué)校層面和個(gè)人層面上都得到相應(yīng)提高。

4? 豐富體育教學(xué)的路徑

在進(jìn)行德育教育的過程中，一定要注意豐富德育教育的途徑。因?yàn)槌踔须A段學(xué)生還比較活潑好動(dòng)，單純用一種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話很容易引發(fā)學(xué)生的反感。教師可以結(jié)合不同的體育項(xiàng)目來進(jìn)行課程的教學(xué)，同時(shí)針對(duì)不同身體素養(yǎng)的學(xué)生，要選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)的內(nèi)容，要保證教學(xué)的強(qiáng)度和學(xué)生的身體素質(zhì)是相符合的，要在保證學(xué)生安全性的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生不怕苦、不怕累，敢于拼搏、不斷提升自己的精神，教師要及時(shí)的提出表揚(yáng)。同時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，開展多樣性的教學(xué)，比如說結(jié)合相關(guān)的體育賽事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如在亞運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)和世錦賽的時(shí)候可以讓學(xué)生分析中國為什么能夠從體育弱國變化成為體育強(qiáng)國，同時(shí)，這個(gè)過程都經(jīng)歷了怎樣的曲折和困難。老師還應(yīng)該引導(dǎo)家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，通過家長和學(xué)生的一起努力，樹立起終身體育的良好理念。

5? 結(jié)語

在初中階段的體育教學(xué)中，除了要幫助學(xué)生提升自己的身體素質(zhì)，老師還需要積極探索如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過高質(zhì)量的德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么才是正確的，讓學(xué)生真正養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好理念，以此為基礎(chǔ)，更好地去引導(dǎo)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人，這樣初中體育教學(xué)才能夠真正滿足新課程改革提出的要求。

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