新形勢下農村小學教育教學中的問題及對策

摘 要：隨著我國經濟水平的不斷發展，我國已經從一窮二白的社會主義舊中國發展成為世界第二大經濟體。我國已經進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。新的時代必然需要強有力的教育作為支撐。本文首先論述了農村小學教育教學中存在的問題，繼而提出有效的解決措施。

關鍵詞：新形勢 農村小學 問題及對策

一、農村小學教育教學中存在的問題

隨著新課改的不斷推進，農村小學也煥發出新貌，一些先進的教育觀念逐漸進入農村小學，但是農村小學資源匱乏、信息設備不足等問題仍然存在，阻礙了農村小學的蓬勃發展。農村小學教育教學中存在的問題主要有如下幾方面。

1.農村小學師資力量薄弱、信息設備不足

農村小學往往是一個老師身兼多職，一個數學老師可能同時還教授英語、語文等科目。師資力量的薄弱使得學生無法接受到先進而全面的知識，學生也得不到有針對性的輔導，不符合新時代培養人才的要求。除了師資力量的薄弱，信息設備的缺乏也是農村小學面臨著的一個關鍵問題。農村因其生產力水平低，經濟發展程度不及城市，農村小學的教學環境自然也無法與城市小學相提并論。

2.學生在課堂上的主體地位被忽視

在農村，教師身兼數職，一天繁忙的教學難免會使其失去教學熱情。這就容易導致教師僅僅針對考試內容進行教學，全然不顧學生的接受能力和學習能力而盲目教學。而事實上，小學生正處于活潑好動的年紀，渴望與大自然的接觸，渴望有豐富多彩的活動，期望得到重視。教師這種教育方式無疑加大了學生的學習壓力，忽視了學生在課堂中的主體地位，讓學生失去了學習的興趣。

3.部分教師仍然受到傳統教育觀念的牽制

農村小學教師接受培訓的機會不多，受傳統教育觀念受影響頗深。受傳統教育觀念的羈絆，老師們在教學時總是以考試內容為重，并將這些內容一股腦全部灌輸給學生，不管其承受能力。對于解題方法，也往往滿足于一種或兩種，不再激發學生創新思維探討新的解題方法，課堂氣氛死板單調，即使學生有多種解題方法，在這樣的環境下也得不到充分的發揮。另一方面就是老師往往以成績好壞來評論學生優秀與否，這是很不利于學生健康發展的，會打擊學生的學習積極性，新形勢下必須摒棄這一觀念。

4.學生對于某些科目的學習積極性不高

興趣是信息輸入的通道，是思維探索的大門。農村小學生受家庭環境或自身因素的影響，往往對于某些科目的學習積極性不高。語數英作為三門基礎學科得到了老師家長的重視，但是就數學而言，因數學具有抽象性，有一定的難度。這就導致很多學生對數學提不起興趣來，或者對于數學充滿了抵抗情緒。

二、新形勢下農村小學教育教學中應對以上問題的對策

1.加大對農村小學的支持力度，提供現代化教學設備

現代化的教學設備雖然無法取代老師的重要作用，但其影響力卻也不可忽視。活潑好動是小學生的天性，枯燥乏味的課堂難免使其失去學習興趣，而多媒體等現代化信息設備可以在一定程度緩解這個問題。因此，有關部門應當加強調研，為農村小學提供有關的信息設備，竭力提高學生學習興趣。

2.努力為學生營造開放思維的課堂環境，容忍學生犯錯

這是有效發揮學生主體性的途徑。提出問題比解決問題更重要。要營造一個和諧開放的課堂環境，鼓勵學生提出問題。教師可以提一些啟發性的問題，讓學生自己或以小組為單位探討問題。在這一過程中，要注意以一顆包容的心對待學生的問題，學生的問題可能水平不高，甚至在老師看來可能很幼稚，抑或是學生的問題有錯誤，但老師要正確引導學生解決問題，不能打壓學生提出問題。若仍然一味地知識傳遞書本上的內容給學生，不僅學生學起來辛苦，老師教起來也累。

3.注重引導，加強發散思維訓練

這是克服傳統教育觀念的一條基本方法。教師在教學過程中的作用自然是不言而喻的，如果教師能夠通過正確的引導，激發學生的興趣和探索熱情，將極大的提高學生的學習能力。自主學習能力的培養，需要老師不斷探索、引導和研究才能取得更好的效果。

4.注重團隊合作，與小組成員一起探索知識的新天地

團隊合作是激發學習興趣的有效舉措。教師應當充分注意到小學生心智尚不成熟，但卻渴望得到認同，渴望發揮自己的主動性的特點。因此，在教學過程中可以適當的引入團隊學習，提高學習興趣，讓學生以小組為單位一起探討新解法、探索知識有趣的一面。這樣的學習方式不僅可以讓學生在交流中互相學習，共同提高，同時還能在交流的過程中產生對于問題的新的看法。例如，在學習鐘表這塊內容時，可以讓學生以小組為單位動手制作表盤，在互玩互動的過程中，不僅加深了知識的趣味性，也加深了對知識的印象。

結語

總之，隨著社會的不斷發展，教育工作者應不斷加強自身的教學能力。將老師自身的素養以及能力滲透到整個教學中。教學過程是老師與學生相配合的過程，老師對學生有著潛移默化的影響。隨著我國進入新時代，對于人才的要求也水漲船高。新形勢下應當充分認識到農村小學教育教學中存在的問題并針對這些問題提出有效的解決措施。

作者簡介

郭連杰（1965.4.28—），女，吉林輝南杉松崗，大專，小學高級，研究方向：小學教育研究。