壯錦藝術資源在書籍裝幀設計課程教學中的應用研究

莫開宇

摘 要：廣西壯錦是我國四大名錦之一，是地域少數民族文化長期積淀物化的民族手工藝品，蘊藏著豐富的地域民族文化藝術內涵。壯錦藝術資源豐富多彩，具體表現在采用棉麻紗線與彩色絲絨十字經緯交織織造，織造工藝技術精湛、設計圖案紋樣寓意吉祥明快、色彩搭配豐富和諧。將壯錦藝術資源融入地方民族高校書籍裝幀設計課堂教學實踐中，引導學生借鑒地域民族工藝美術藝術元素資源，分析提取地域民族傳統文化藝術內涵并尋找與地方民族高校現代書籍裝幀設計課程教學實踐的結合點。借鑒地域民族旅游工藝品壯錦的造型結構、色彩搭配、構圖形式等元素，提高學生書籍裝幀設計創意構思的創造性和表現性，有利于地域民族傳統文化藝術的傳承與發展，進一步促進地域民族文化藝術資源與民族地方高校書籍裝幀設計課程教學改革。

關鍵詞：壯錦;藝術資源;課程教學;書籍裝幀

壯錦是廣西地域民族文化長期積淀而形成的民族手工藝品，蘊藏著豐富的地域民族文化藝術內涵。書籍裝幀設計是書籍整體藝術形象包裝總稱，包括插圖設計、色彩搭配、文字編排以及印刷制作工藝與材料。當今全球經濟一體化，高科技、高情感、民族化、個性化不斷交互碰撞，消費者的藝術審美需求日新月異。大眾對書籍裝幀設計藝術的地域民族文化內涵需求日益強烈，設計者不斷挖掘提取本土民族傳統文化藝術內涵與現代書籍裝幀設計相結合，形成獨具地域民族特色的藝術設計風格，已成為當今藝術設計教育工作者、設計師們的共識。很多民族地方高校書籍裝幀設計課程教學都已意識到開發與利用地域民族傳統文化藝術資源的重要性，都著手整合開發利用地方民族傳統文化特色資源。將壯錦藝術資源引入地方高校書籍裝幀設計課程教學實踐中，使地方高校辦學具有顯著地域民族文化特色，既豐富了壯錦非物質文化的傳承發展路徑，也拓寬了地方高校書籍裝幀設計課程教學知識內容，讓廣西地方高校的書籍裝幀設計課程教學具有廣西地域民族文化藝術特色。

1 壯錦藝術資源

壯錦藝術表達了廣西壯族人民的生活習俗、圖圖信仰、生態環境、族群關系和審美情趣等，壯族織錦傳承人世代傳承不斷更新演變發展，逐漸形成獨具民族地域文化藝術特色的織錦藝術風格。壯錦圖案紋樣簡潔大方、色彩斑斕，艷麗而不失厚重感，整體視覺沖擊力非常強烈，已成為地域民族文化設計語言形象符號，被廣泛應用于日常生活用品上，如被套、床單、枕套、壁掛、背包、手提包、頭巾、披肩、圍巾等。壯錦藝術圖案紋樣構成形式可以分為以下三類： 一是在二維方向無限延展的二方連續圖案紋樣和四方連續圖案紋樣;二是在黑色或深藍色地編織各種幾何紋樣為底圖案紋樣，再在其上面編織吉祥動物或植物花卉圖案紋樣，形成主題明確層次豐富的復合圖案紋樣，圖地對比鮮明有淺浮雕視覺效果;三是抽象的多種不同幾何紋樣交錯編織成厚重精致繁密而富有節奏韻律的圖案紋樣。在民族地方高校書籍裝幀設計課程教學實踐中，教師將壯錦圖案紋樣藝術資源內容融入課堂教學過程，使地方高校書籍裝幀設計課程教學實踐變得更親近地域民族文化藝術內涵。引導學生整合挖掘提取民族地域傳統壯錦藝術資源設計元素，學會收集歸納整理壯錦傳統圖案藝術資源，并挖掘提取有價值的藝術設計元素，應用到現代地域民族書籍裝幀設計實踐中，給民族地域現代書籍裝幀設計課程教學賦予地域民族文化藝術特色。

2 壯錦藝術資源與書籍裝幀設計課程教學

壯錦傳統民族文化藝術資源主要集中體現在壯錦的圖案紋樣上，傳統壯錦圖案紋樣有萬字紋、龍紋、云紋、回紋、水紋、壽紋、福田紋、花卉紋、動物紋等，以及吉祥寓意圖案雙鳳朝陽、鳳棲牡丹、獅子滾球、雙龍戲珠等。長期以來壯錦圖案紋樣逐漸形成自己獨特的構成形式：一是以幾何裝飾圖案紋樣為主的連續紋樣如二方連續、四方連續裝飾紋樣，二是以植物花卉為主題的綜合紋樣，三是以吉祥寓意為主題的動物綜合紋樣。現代書籍裝幀設計講究簡潔大方而飽含地域民族文化藝術內涵，壯錦圖案紋樣藝術資源恰好滿足了當今簡潔設計的藝術風格，把壯錦圖案紋樣藝術資源融入現代書籍裝幀課程教學實踐中，尋求現代書籍裝幀設計與地域民族文化藝術特色結合點，設計出具有地域民族文化藝術特色的現代書籍裝幀設計作品。

在地方民族高校書籍裝幀設計課程教學藝術實踐中融入壯錦圖案紋樣藝術元素，結合課程教學內容安排，根據地域民族文化藝術資源特征，設計一部分與壯錦民族文化藝術資源主題相關的設計實踐作業，讓學生從當地民族手工藝品中獲取書籍裝幀設計創意靈感。指導學生借鑒壯錦傳統民族圖案紋樣藝術元素不能簡單地臨摹或者照抄搬用，而是要在理解吸收的基礎上挖掘和提取民族傳統壯錦圖案紋樣有用的藝術元素，讓傳統壯錦圖案紋樣藝術資源成為現代書籍裝幀設計實踐的創意來源和靈感啟發濟，挖掘提取有效的設計元素，使學生設計出來的書籍裝幀設計作品既有顯著的地域民族傳統文化特色，又具有鮮明的時代精神。

3 壯錦配色藝術資源在書籍裝幀設計課程教學中應用

壯錦圖案紋樣獨具特色的色彩搭配理念，造就了獨具特色的地域民族視覺審美觀，“紅配綠，看不俗”是典型廣西地域少數民族壯錦傳承藝人對壯錦色彩搭配的理念的概括總結。壯錦設計配色不局限于大自然，用色自然、古樸、厚重、艷麗、和諧統一，講究色彩對比，注重視覺沖擊力，壯錦圖案紋樣以紅、黃、藍、綠為主要基準色，對地域民族生活環境豐富多彩顏色進行概括歸納，分析提取有效元素，通過夸張、變化置換等手法，來突出壯錦圖案紋樣的視覺效果，注重色彩搭配的征意義，如紅與黃的搭配具有紅紅火火、蒸蒸日上的象征。

在民族地方高校書籍裝幀設計課程教學過程中，我們要有意識地培育學生的地域民族傳統文化藝術的“民族文化情感”，在課題上給學生展示分析地域民族手工藝品壯錦圖案藝術作品，普及學生地域民族文化美學知識，啟發與提升學生對地域民族傳統文化藝術的審美能力。建議學生進行書籍裝幀設計實踐時的多賦予設計作品地域民族文化藝術內涵和個性化藝術表現，多借鑒地域民族手工藝品色彩搭配的地域民族傳統文化特色要素，并按照設計主題整合重新組構設計元素，有機融合到現代書籍裝幀設計實踐中，使設計作品統一協調。壯錦圖案紋樣色彩搭配具有鮮明的象征意義，色彩視覺效果強烈，將其運用于地方高校書籍裝幀設計課程教學實踐中，使設計作品增添了地域民族文化內涵。

傳統壯錦圖案藝術資源得到一定傳承與發展，不斷涌現一些新題材壯錦作品如描繪廣西自然風光的桂林山水，表達民族和諧發展的民族團結，展示新時代幸福生活的糧食豐收等。將壯錦圖案紋樣藝術資源有機融入地方高校現代書籍裝幀設計課程教學改革中實踐中，借鑒地域民族傳統文化藝術設計元素，與現代書籍裝幀設計藝術語言相結合，既豐富民族地方高校書籍裝幀設計課程教學內容，實踐教學過程模式、藝術設計教學理念的更新，也促進了民族地方高校書籍裝幀設計課程教學改革。

4 結語

把壯錦藝術資源應用到廣西地域民族地方高校書籍裝幀設計課程教學中，挖掘地域民族工藝美術傳統圖案紋樣元素內涵，分析概況整合重構傳統壯錦圖案紋樣，經過創新性設計形成符合現代藝術設計審美要求的新視覺形象符號，并整合創造性的應用在地方高校現代書籍裝幀設計課程教學設計實踐中，既豐富民族地方高校書籍裝幀設計課程教學藝術實踐內容，又拓展了學生學習書籍裝幀設計實踐應用知識面，提升學生對地域民族文化的認同感。形成獨具地域民族特色的書籍裝幀設計課堂教學實踐模式，使傳統壯錦圖案紋樣與地方高校書籍裝幀設計課程教學內容建立相應的教學模式體系，既有效傳承保護與創新發展了地域傳統民族文化，又促進民族地方高校書籍裝幀設計課程教學改革與地域民族傳統文化的創新發展。

參考文獻：

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