雙簧管教學與綜合素質的培養探討

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對當前的雙簧管教學提出了更高的要求，需要老師做好基礎的教學以及提升學生的綜合素質，只有這樣才能夠更好地適應時代的發展進步。雙簧管在我國出現了幾十年，隨著時代的不斷發展，各種考級應運而生，如何才能夠更好地進行雙簧管的教學是值得深思的問題，文本主要對教學方式和素質培養等方面進行了探究分析，并且提出了一些建設性的意見，希望有助于提升教學的整體質量。

關鍵詞：雙簧管教學;綜合素質;培養;探討

1 當前的雙簧管教學現狀

當前我國的雙簧管教學方式依舊是采用較為傳統和保守的方式來進行授課，以教學大綱為基礎，嚴格按照課時完成好預期的教學任務目標，以此取得預期的目標。老師借助對學生的授課并且按時對學生的演奏水平能力進行檢查并將此作為衡量教學水準的參考依據。在理論基礎知識以及演奏水平的基礎上，兩者的重視程度各自占據二分之一的比例。所以，當前教學中比較側重于平衡發展。這種發展模式也會致使某一類學生在某一方面的天賦上得不到有效的專項培養，舉個例子來看，假如有一名學生在演奏方面有很強的能力和天賦，但是在實際的理論基礎方面卻不盡如人意，這就會導致其獲取不了優異的成績。長此以往，學生就會在基礎知識理論學習方面投入更多的精力，這對于其原有的天賦來說也是很大的浪費。為了更好地適應時代的發展，這就需要對現有的教學模式和方式進行更新升級。第一點，需要將教學方式的科學性和可靠性放置于第一位，保證教學方式的有效，并且保證教學方法中具有一定的人文特點，堅持以生為本的教學思想。第二點，在教學實踐中及時的發現教學中的問題，正視教學問題，本著嚴謹負責的態度去教學，老師也要在課余時間努力的提升自己的綜合素質，以此更好地向學生傳授知識。

2 如何更好的進行雙簧管教學并且提升學生的綜合素質

2.1 借助學習雙簧管可以有效地提升學生的反應能力

雙簧管的演奏需要借助全身的有效協調配合以及具備靈敏的反應技能，是需要多個感官比如有手、眼睛、嘴巴、大腦等的協調配合。使用手將樂器進行穩固，左右手要嚴格的參考節奏做好動作，而且也要保證手部的放松不要太過于僵硬。嘴巴決定了演奏聲音的質量，如果嘴型不達標，那么就會對最后的演奏效果造成很大的干擾。在呼吸方面，所有樂器演奏中最值得注意的就是呼吸，只有具備了科學而有效的呼吸方式，才能夠進行更加持久的演奏。最后是大腦層面，大腦負責上述所有部位的統治，保證演奏更具有協調性。

2.2 可以有效地提升學生的記憶能力

要想演奏出非常優美的曲子，需要一定的記憶力，在實際的音樂作品之中會存在種類多樣的節奏、音調、風格等。所以在實際的學習過程中，老師要求學生記憶曲譜可以有效地提升記憶力，久而久之對于學生的音樂素養提升和綜合素質的提高都有著非常積極的促進作用。

2.3 幫助學生樹立更加正確的審美觀念

雙簧管的音色質地比較的純美，常被人們稱作為樂隊中的公主。學生借助學習雙簧管，可以更好地感受動聽的音樂，而且也可以更好地為學生帶來心靈的觸動。樂曲中的旋律具有很強的美感，聲音以及節奏都非常的美麗動人。不同風格和種類的作品所表達的思想情感也是不同的，有的作品比較的細膩也有的作品比較的甜膩或者粗獷等，這些不同的情感都會對學生的藝術審美造成非常大的影響。對于學生的樂感，節奏感，以及創作風格等都會產生非常大的干擾。

2.4 有效提升和培養了學生的想象力和動手能力

有效的學習雙簧管就像剛開始學習寫字一樣都需要一定的模仿。一旦步入到正軌之后，就需要具有一定的個性特點和創新能力。要積極的引導學生大膽創作，對于那些有不同想法的學生要進行有效的鼓勵和支持，不能夠扼殺學生創作的思路，老師的教學方式不要采用填鴨式的呆板教學，要突出學生的主體地位，讓學生成為課堂學習的主人，真正的參與到學習之中。在較為輕松和愉悅的環境下，學生的創造思路和靈感也更容易的出現，老師在整個過程中都要積極的鼓勵學生，有效的培養和提升學生的創新創造能力。

2.5 增強學生的集體意識

眾所周知，雙簧管的演奏有很多種，可以采用簡單的單獨演奏，也可以配合其他的演奏形式進行表達，比如有多重奏和大合奏等。所以這就要求學生具有一定的溝通以及合作能力，要具有一定的集體主義思想觀念，更要有目的性地對學生進行團隊協作能力的培養和提升，保證他們具有一定的集體主義思想觀念。

3 結語

我們不難發現，音樂對于人的情操陶冶等有著非常大的影響，借助音樂可以讓人的情感更加的豐富多彩，讓人變得更加有品位，通過對雙簧管有效的學習，可以提升學生的綜合素質能力，有助于學生的全面發展。老師要采用科學合理的教學措施幫助學生更好的學習雙簧管的演奏技巧。

參考文獻：

[1] 鄭瑩瑩.雙簧管教師在教學工作中應具備的基本能力和素質[J].小學時代（教師），2010（7）：78.

[2] 樸長天.關于雙簧管教學方法的理論與實踐[J].民族教育研究，2001，12（3）：94-96.

作者簡介：李婉純（1983—），女，遼寧瓦房店人，本科，講師，研究方向：音樂表演。