高校三維動畫課程教學方法探究

摘 要：隨著社會的進步及發展，三維動畫的應用越來越多，也越來越廣泛。例如，樓盤的三維模型，三維動感游戲的虛擬世界和虛擬游戲人物，電視電影里面的特效畫面以及真人與動畫合成的電影不斷出現在生活中。目前來說，三維動畫設計發展迅速，想要掌握好這一門學科的技能，就需要比較好的課程方法。因此，我們還需要對三維動畫課程教學方法進行繼續探索和研究。

關鍵詞：三維;教學創新;創造力;美感培養

0 引言

三維動畫這門學科不單單是為現在社會各行各業的發展需求作貢獻，更能實現對歷史文化的傳承。隨著現代化的發展，許多帶有民族文化特色的建筑或是一些事物漸漸從生活中消失了。通過三維動畫我們可以通過設計建模，把之前的文化通過三維模型保存下來，既讓我們的文化一直延續，也能讓許多對歷史感興趣的人們從中獲取一些靈感。所以，三維動畫設計這門課程不單單是掌握它的技巧和功能，更要用心去感受。

1 基礎了解和培養學習目標

三維動畫課程學習的初期，不用著急去講技巧和應用，先培養他們對這門學科的認知度和深入認識，簡單了解會用到的軟件和繪制工具，可以讓同學們多去看一些三維的動畫和三維動畫制作的成果，讓同學們深刻認識到這門學科涉及的領域，回去再繼續學習，學生會有目的性，知道從哪里入手，也知道必須掌握的技巧，更重要的是認識到這門學科對社會的貢獻。所以，對三維動畫良好的基礎認知是后面深入學習的良好基石。在這個階段，可以組織學生觀看一些比較優秀的動畫作品，為今后的案例制作做好鋪墊，也可以討論分析一些優秀的動畫設計，讓學生從中發表自己的感想認知，一則可以加深他們對三維動畫的認知度，二則可以了解這門課程的意義。

2 做好各學習階段的連接

三維動畫設計課程的學習，需要掌握的技巧功能比較多。在授課時，一般把教學內容劃分成幾個模塊，再按照模塊講授每個部分的功能技巧。這樣的課程安排確實能讓學生快速掌握每個模塊的功能并運用，但是會存在一個比較大的斷層現象問題。這樣的授課方式，學生在當下能快速接受，快速理解，但是這門課程涉及的技巧性、功能性的命令比較多，隨著教學時長的增加，容易忘掉前面的命令，即便學完課程，如果不能把所學的知識結合在一起就不能夠做出滿意的作品，斷層現象也會影響學生對該課程的學習積極性。所以，在教學課件的安排上，授課的方式一定要循序漸進，后面的學習能串聯上前面的知識點。通過案例制作這樣的教學安排能順應學生的學習心理，更容易被學生接受，從而達到理想的或超出預期的教學效果，讓同學們熱愛和更好地學習這門學科。

3 不斷探索用心做設計

第一，每個課程的學習都是沒有終點的，都需要不斷探索和創造，三維動畫設計這門課程更是如此。三維動畫設計不是幾個簡單的命令操作就能實現一個作品的，需要很多的技巧模塊輔助，最終通過軟件來實現想要的效果。三維設計不是簡單的只針對某一個行業，每個行業的具體要求也不相同，要求每個設計者有非常高的專業素養，熟練掌握繪制技巧，設計的積累不是一朝一夕的成果，要求我們不斷研究探索，才能創作更多更好的作品。比如我們設計的每個作品，根據它所處的行業不同，它的屬性及背景也各有不同，都需要做充分的調查研究，才能做出符合行業標準的作品。所以，藝術創作中要不斷學習，去完善自己，做出更好的作品。

第二，一個好的動畫設計作品不但是滿足其所屬行業或背景設定等，更要把自己的感情放到作品里，讓作品有靈魂。一個沒有靈魂的作品，很難感動大家。所以，在三維動畫設計的創作中要把自己放到作品中去，深入感受作品的存在，這樣設計的作品才能讓大家有身處其中的感受。另外，我們所做的作品不能是在各種技巧模塊上堆積起來的，每個人物、作品要有存在的含義，每個作品都是獨一無二的。所以，藝術創作要用心，它們雖然是用計算機創作的，但是作品的感情是三維設計賦予的。我們在創作過程中要多去觀察生活，藝術來源于生活，生活賦予作品靈魂，生活中我們看到的就是創作的靈感來源。多觀察，用心去看，最好的作品就在身邊。

4 結語

三維動畫設計是與時代共同發展的，很多的功能也是隨著發展不斷在更新，但是主要功能不會有太大改變。所以，我們應該著重改善學生的欣賞力和創造力。目前，我們的三維設計并不是最優秀的，但是近幾年，隨著三維設計學科的不斷發展，進入該領域的人越來越多，未來該行業的發展會十分迅速。因此，想要培養出優秀的并且符合行業發展需要的三維動畫設計者就要完善和創新教育教學模式，讓課程生動、有目的性，用學生比較容易接受的理念，引導學生去認識這門課程，并愿意在這個領域探索奉獻，為三維動畫設計領域的發展貢獻自己的力量，創造出具有中國特色的作品。

參考文獻：

[1] 邱曉麗，彭嬌，邢丹.云計算對高校教學的影響分析——以《三維動畫》課程為例[J].電子制作，2015（24）.

[2] 孔令敏.綜合型高校動畫專業美術基礎類課程教學方向探究[J].美術教育研究，2015（21）.

[3] 顧曉，沈教亮，高職高專三維動畫制作課程教學方法改革芻議[J].品牌（下），2014（08）.

[4] 丁新慧，張錦華.《三維動畫制作》課程教學方法改革探索與實踐[J].劍南文學（經典教苑），2012（09）.

作者簡介：曲詩文（1993—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，工業設計工程專業，助教，研究方向：動畫創作與設計。