職業教育中藝術素養的培養途徑

張丹

摘 要：隨著我國綜合國力和物質生活水平的不斷提高，人們對精神、文化生活的需求也逐漸增加。對于職業院校來說，受教育理念、學生的自身性格特點以及教育環境等因素影響，學生的藝術素養水平較低。本文分析了高職學校學生藝術素養的現狀，指出加強美育教育的緊迫性和重要性，并對藝術素養的培養途徑提出了相關建議。

關鍵詞：職業教育;藝術素養;培養途徑

隨著職業教育的深入發展，國家、社會、學生、家長對職業教育的質量有著更高的期盼，對職業教育的重視也達到了一個新的高度，具有德、智、體、美、勞全面發展的技術應用型人才的培養目標已經有著更重要的新時代含義。但目前職業教育的發展環境、發展模式、發展質量還不充分、不平衡，尤其美育的發展嚴重滯后于職業教育的發展，甚至成為制約職業教育質量進一步提升的瓶頸。德育育魂、美育育心，提升藝術素養對學生的專業學習、職業道德、創新能力、自信心都有非常重要的作用。在體驗經濟時代，該如何從單純的產品制造零售商轉化為文化服務和美學體驗的創造提供者是擺在職業教育面前一個重要的難題。

1 培養藝術素養的意義

2015年，國務院辦公廳發布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，指出職業院校美育課程要與專業課程有機結合，強化藝術實踐，培養具有審美修養的高素質技術人才。“美”在黨的十九大報告中出現了26次，充分說明了“美”應成為今后國家發展目標的重要組成部分，對美的追求也是社會發展到特定階段轉型的必然要求。2019年初教育部印發《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，對新時代高校美育改革發展提出明確要求，要大力加強和改進美育教育教學，到2022年，高校美育取得突破性進展，美育教育教學改革成效顯著，師資隊伍建設和場館設施明顯加強，推進機制和評價體系日益完善，高校學生的審美和人文素養顯著提升。

2 職業院校學生藝術素養現狀

藝術素養對學生的個性化發展具有重要意義，提高學生藝術素養成為培養高職院校人才的重要教育手段。通過對高職院校500名學生的問卷調查，結果顯示：60%的學生認為藝術是來源于生活而高于生活的，意識到藝術對人有陶冶情、提高審美的作用;74%的學生認為藝術素養是內外兼修的自身素質，90%的學生認為藝術素養課程有助于學術研究等。這個結果表明大部分的學生對藝術素養有基本的認知，意識到藝術素養的重要性。在“影響參加藝術教育課程的因素”方面，65%的學生表示時間少，12%認為學習更重要，11%的學生明確表示不感興趣，有超過50%的學生沒有參加過任何的藝術社團。其中大部分學生認為自己沒有特長，沒有上過興趣班，以自己沒有藝術細胞為由拒絕參加各種藝術課程，甚至去學習也是迫于學校規定。所以，即使大部分學會生能夠意識到藝術素養對自身發展的影響，但不能正確認識藝術素養在全面素質教育中的重要地位，缺少主觀能動性，整體藝術水平有待提高。

3 設立廣泛的藝術課程

強化面向全體學生的普及性藝術教育。完善課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的普及藝術教育推進機制，開設體系化、規范化、信息化的公共藝術課程勢在必行。在專設的美育中心統籌下將美育課程納入人才培養方案，研發全面的線上線下藝術美學課程，每位學生通過公共藝術課程獲得欣賞美、鑒別美的感知能力。其次，開設充足的藝術工作室，讓學生通過工作室靈活多樣的拓展課程獲取更好的藝術實踐體驗，掌握藝術技能。接著，必須要在專業技能學習中融入對美的教育，職業教育的終極目的就是培養具有真善美完滿職業人格的職業人。審美不僅是人的內在需求，還是職業發展最高層次的需求，高職院校要提高對藝術素養的重視程度，增加資金投入，購買設備、設置場地，達到硬件要求，為高職學生藝術素養的培養提供基礎條件。最后，邀請更多的藝術大師開設藝術講座，藝術家們堅定的藝術信念和堅持樸素的藝術情懷都是青年學子審美的領路人。同時，學校需要設置更多其他的藝術實踐活動和比賽，融入更多實踐環節，例如藝術展演、大學生創新設計大賽等，讓藝術學習不再枯燥，培養學生發現美的能力，同時提高動手能力。

4 營造良好的藝術教育氛圍

職業院校可以利用各種平臺，進行全員性的藝術熏陶和人文知識的滲透，積極優化校園環境，在校園的自然、視覺、人文環境建設中全方位融入美育理念，讓美充分深入到校園的各個角落。藝術社團是大學生藝術活動的重要實踐基地，學校要以學生的興趣與職業需求為出發點，幫助學生建立平面設計、音樂剪輯、茶藝等應用型藝術活動社團組織，共同將應用型藝術課程與社團活動有機結合起來。通過問卷調查，有40%的學生希望在大學里能參加藝術社團，來提高自己的藝術素養。藝術社團可以很好地解決高職學校藝術選修課程量少、學時少、缺乏師資力量、經費不足、選擇有限的問題，不但豐富了課余文化生活，還可以解決學校的難題，滿足學生自身的需求。隨著藝術教育工作的不斷發展，學校要本著“走出去，請進來”的原則，與社會藝術團體建立良好的關系，不斷整合擴大藝術教育資源，營造良好藝術氛圍。

5 結語

提高職教學生的藝術素養是培養綜合型人才的重要途徑。藝術教育是素質教育的組成部分，也是實施素質教育的重要手段，培養職業院校學生的藝術素養能豐富學生的知識和專業技能，提高綜合素質，利于身心發展，切實推進綜合型人才的培養。

參考文獻：

[1] 劉創.關于高校藝術素養課程的思考[J].中國高教研究，2002（10）：89-90.

[2] 朱亞俊.高職院校公共藝術教育的探索與思考[J].中國職業技術教育，2013（35）.