學生核心素養的班級人文情懷培育

盧燕嬌

摘 要：在核心素養的背景下，只有先分析不同學生的特點，之后才能夠更好地發掘出學生內部的人文情懷。只有更好地樹立以人為本的觀念，才能夠更好地增強本人的人文情懷。并在積極地弘揚傳統文化的基礎上更好地提高學生的審美情趣。本文主要分析在核心素養的背景下培養班級人文情懷的策略。

關鍵詞：核心素養 人文情懷 培育策略

引 言

只有讓師生更好地一起合作才能夠努力營造一個良好的班級環境。這樣一個班級環境不僅能夠變得更加溫馨舒適，而且整個環境也能夠變得更加和諧。其中，班主任是整個班級管理的核心。廣大班主任只有通過加強班級的人文底蘊才能夠將不同文化背景和性格的學生更好地團結在一起，從而讓整個班級能夠更好地發展。文化也成為了提升班級凝聚力的紐帶。

1.核心素養和人文情懷的概念

1.1核心素養的概念

學生發展核心素養主要指的是學生應該具備的，并能夠適應終身發展的相關素質。學生在發展的過程中也應該培養應有的品格和能力。培養學生的核心素養不僅是以德樹人的要求，同時也能夠更好地提升我國的國際競爭力。

目前，我國的核心素養主要是由文化基礎、自主發展、社會參與和其他一些內容組成。其中，人文底蘊也在核心素養中發揮著重要的作用。核心素養是黨教育方針的具體化。不僅能夠有效地連接整個教育理念，還能夠更好地在實踐中發揮作用。對于廣大教育工作者而言，只有有效地理解核心素養的概念才能夠更好地培養自身的核心素養。

1.2人文情懷的概念

“人文情懷”主要指的是一種以人為本的意識。不僅能夠在建設的過程中更好地維護人的尊仰和價值，也能夠讓人生活的更加幸福[1]。從廣義上看，“人文情懷”指的是一種超越種族、超越國家和超越宇宙的情感。從根本上看，“人文情懷”的存在可以讓學生更好地尊重人的價值和尊嚴，并在實際教育的過程中發揮出更好的效果。

2.在班級培養學生人文情懷的策略

2.1通過設立專業的人文口號來進行人文積淀

廣大班級可以讓學生先學習古今中外有關人文領域的基本知識，并有效地理解和掌握有關的認識方法和實踐方法。例如，在上公共課程語文課和一些職業道德課的過程中，可以通過發揚優良的文化傳統來增強其奉獻精神，并讓學生更好地服務于社會。

廣大班級也可以通過結合專業特色來提出人文口號。例如，可以提出類似“兢兢業業，奉獻一生;同情的心，溫柔的手，減輕痛苦，恢復健康”以及“多彩人生，放飛夢想”和“細節決定成敗，態度成就人生”和“精益求精，契而不舍”等口號來喚醒整個班級的氛圍。好的口號不僅能夠有效地喚醒班級內部的氛圍，更能夠將班級建設的更好。

2.2通過弘揚傳統文化來提高班級的人文底蘊

可以通過不斷地挖掘學科的素材來提高學生的核心素養。只有通過挖掘課程資源，不僅能夠有效地加深學生對傳統文化的認識和理解，還能夠有好的教育效果。例如，學生可以每天抽出一點時間學習唐詩、宋詞、元曲和其他知識。學生在學習這些內容的過程中不僅能夠更好地感受到傳統文化的精髓，更加能夠增強學習語文和其他科目的興趣。

另外，在學習的過程中，還能夠將中國文化和傳統節日有效地結合在一起，才能夠更好地增強整個班級的文化底蘊。例如，老師可以在元宵節、清明節、端午節和其他節日向學生宣傳一些歷史故事和神話傳說。并充分地運用節日來教育學生，這樣就能夠更好地提高學生的學習興趣。當節日和文化有效地結合在一起，整個班級內部的文化氛圍會變得更加濃厚。

2.3通過借助美術和文藝學科來提升學生的審美情趣

審美意識也在核心素養中占據著重要的地位。它主要指的是學生在實際運作的過程中不斷地積累相關的藝術知識和技能方法。并在學習的過程中有更多感知、欣賞和評價美的基本能力。另外，也能夠在生活中先發現美，之后再表現出相關的興趣愛好。

很多學生因為閱歷尚淺，又沒有最基本的分辨能力。所以老師要積極地引導學生形成正確的審美觀。在課堂上，老師可以通過積極地引導學生學習包括繪畫、音樂、乒乓球、羽毛球和其他項目[2]。一方面能夠有效地發揮學生的特長，另外一方面也能夠讓學生的個人素養進一步得以提升。

2.4培養好的班風班貌

在實際發展的過程中，只有通過培養班風和班貌才能夠建設一個良好的氛圍，并讓每個人都能夠充分地表達屬于自己的想法，這樣，不同的想法可以有效地融合在一起。不僅能夠在班級內部建立一個舒適的底蘊，而且還能夠讓不同的學生形成一個共同的愿望，從而變得更加自覺和自信。

3.結束語

綜上所述，本文先分析“核心素養”和“人文情懷”的概念，并提出了包括“通過設立專業的人文口號來進行人文積淀”、“ 通過弘揚傳統文化來提高班級的人文底蘊”、“ 通過借助美術和文藝學科來提升學生的審美情趣”和“培養好的班風班貌”的方式來更好地增強班級的人文底蘊。

參考文獻：

[1] 周奎華.教師應加強語文教學中人文關懷[J].大觀周刊，2017（5）：98-103

[2] 周杰.人性的關懷，人格塑造-談核心素養策略中蘊含的人文情懷[M].大觀周刊，2018（5）：56-59