探究高中地理教學中問題解決教學策略的應用

宗明

【內容摘要】隨著新課程理念的不斷深入，高中地理教學也發生了很大變化，也隨之產生了問題解決教學策略，其已經被廣泛應用到高中地理教學中，這種教學策略的應用在很大程度上改善了整個教學過程，培養了學生的自主探究能力，激發了學生的思維，有效提高了課堂結構的功能，真正取得了良好的教學效果。本文主要分析和探討了高中地理教學中問題解決教學策略的應用。

【關鍵詞】高中地理教學?問題解決?教學策略?應用

高中地理教學的根本目的是讓學生掌握相關知識，并能夠靈活運用所學知識解決現實生活中的一系列問題，以往傳統的教學模式顯然已經滿足不了教育改革的發展需求，這就需要教師在實際教學時樹立新型的教學理念，而問題解決教學策略正好充分滿足了高中生的發展需求，教師必須把問題解決教學策略貫徹落實到具體教學實踐中，這樣才能有效提升高中地理的教學效率。

一、 問題解決教學策略在高中地理教學中應用的重要意義

1. 提升學生的綜合能力，培養他們的人文素養

在高中地理教學中應用問題解決教學策略，不僅能夠有效提升學生的思維能力，還能培養學生分析問題和解決問題的能力，同時教師還可以充分利用小組合作形式，讓學生互相交流，激發學生的團隊協作意識，另外還能引導學生走進大自然，切實感悟自身周邊的事物，從內心充分了解地理環境和人類活動的關系，從而幫助他們養成積極向上的學習意識。

2. 有助于學生掌握科學正確的學習方法

高中地理知識本身就帶有一定的復雜性，學生在學習過程中難免會遇到一些問題，而應用問題解決教學策略能夠引導學生發現問題，促使他們在解決問題過程中反復思考，最終形成自身特色的解決思路，同時再通過不斷改進，從而切實提升自身的學習能力。

二、 問題解決教學策略在高中地理教學中的應用

1. 綜合考慮學生實際，尋找切入口合理設計問題

要想把問題解決教學策略更好地應用到高中地理教學中，教師在具體設計問題時就必須嚴格依據學生實際，同時牢牢把握學科本質，基于學生已有的生活經驗、興趣點上，找準突破口，需要注意的是必須緊緊圍繞學生，以學生為出發點和落腳點。學生學習的過程其實就是學生深入思考的過程，因為在此過程中正好可以使學生原有的地理水平與新需要兩者之間產生認知沖突，從而有效激發學生學習地理的熱情，增強學生的主動參與度。因此，作為高中地理教學的引導者和組織者，教師在設計問題時必須找準突破點，直指地理教學本質。例如：在教學《自然界的水循環》內容時，教師可以設計這樣的問題：“同學們知道南水北調工程和黃河小浪底工程？”讓學生大膽質疑，深入思考。另外，需要注意的是既要找準學生學習的沖突點設計問題，又要深入了解學生學習的困惑點，牢牢把握課本重難點知識，在此基礎上精心創設問題情境，從而有效調動學生的探索欲，使學生保持高度的學習熱情，把學生帶入一種主動參與的學習狀態。

2. 巧妙借助現代化教學工具，積極創設問題情境

社會一直在進步，科技一直在發展，教育教學隨之也不斷發展。在現代信息技術迅速發展的時代背景下，學生的學習發生了巨大改變，他們不再受諸多因素限制，可以真正實現隨時隨地學習，并且還可以按照自己的學習需求有針對性地選擇課程，真正體驗到學習的樂趣，即使是在課下，他們也會自覺投入到學習中去。眾所周知，地理內容不僅繁多，還非常復雜，學生在理解時有一定難度，而巧妙借助現代化教學工具就能有效解決此問題，同時還能在很大程度上豐富高中地理教學資源，給學生創建出新穎趣味的問題情境，充分調動學生的各種感官，給學生帶來別樣的學習體驗，讓學生更深入地消化和掌握所學知識。因此，高中地理教師必須與時俱進，可以有效利用課余時間深入學習、了解現代教育技術，在此基礎上，熟練掌握現代化教學工具的使用方法，并在課堂中積極利用，充分明確現代化教學工具的重要性。

3. 嚴格遵循學科規律，引導學生發現和提出問題

我們都知道地理課堂教學與教學活動是緊密相連的，更離不開問題的設計與實施，如何才能把問題解決教學策略應用到地理課堂教學中呢？這就需要教師嚴格遵循地理學科規律，精心創設相關問題，在創設好之后，還需加強引導，讓學生敢于質疑，并自覺投入到解疑中去，如此，學生的思維才能得到有效培養。如：其一是嚴格遵循地理學科規律，精心創設串聯式問題。眾所周知，學生的認知規律一般都是由淺入深，由易到難的。因此，在具體設計問題時切忌盲目隨意，必須嚴格遵循學生的認知規律，巧妙借助串聯式問題激發學生的自主學習意識。地理內容是非常多的，俗話說一口吃不成一個胖子，因此，每當學習完一節內容，教師就可以設計幾個由易到難的問題，并要求學生根據所學內容合理推測，有效驗證;其二是嚴格遵循地理學科規律，精心創設并聯式問題。例如：在教學《河流地貌的發育》這節內容時，就可以設計并聯式問題，目的是讓學生學會融會貫通，讓學生看到不一樣的地理，幫助學生深入理解知識產生的具體過程，引導學生充分掌握地理知識的本質，真正實現學生思維橫向拓展的目標。

結束語

綜上所述，在現代信息技術迅速發展的背景下，對人才的要求越來越高，在高中地理教學中應用問題解決策略，不僅極大地豐富了高中地理教學，還對學生以后的成長和發展具有至關重要意義，其能幫助學生構建系統完善的地理知識體系，在很大程度上充分發揚學生個性，有效培養學生的創新能力和創造力。

【參考文獻】

[1]朱武梁. 探究高中地理教學中問題解決教學策略的應用[J]. 高考， 2016（18）.

[2]郭琴穎.

高中地理“問題解決”教學策略的探討[D]. 云南師范大學， 2007.

（作者單位：深圳市沙井中學）