新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)研究

翟新美

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;融入;校園文化體系

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，為引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行黨的方針政策，必須對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化發(fā)展的動(dòng)力、方向和路徑進(jìn)行重點(diǎn)研究，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀背景下高校校園文化體系建設(shè)提出對(duì)策建議，并認(rèn)真研究高校校園文化體系建設(shè)的變化規(guī)律。

一、國(guó)內(nèi)外對(duì)高校校園文化體系建設(shè)的研究現(xiàn)狀

國(guó)外學(xué)者從20世紀(jì)中期起就開(kāi)始采用科學(xué)的方法對(duì)校園文化范疇本身的因素進(jìn)行較為深入的研究。羅索夫斯基提出美國(guó)校園文化突出的大學(xué)都是名副其實(shí)的園林校園，校園里的建筑體現(xiàn)出了美、正義、和諧、智慧等人文精神，如哈佛大學(xué)被稱為“一部三維空間的歐洲建筑史”。目前，西方國(guó)家在全球范圍內(nèi)大肆宣傳西方的普世價(jià)值觀，尤其是美國(guó)在大力推行核心價(jià)值觀大眾化。第一，外國(guó)學(xué)者對(duì)核心價(jià)值觀的研究主要集中在中國(guó)模式、意識(shí)形態(tài)和普世價(jià)值觀等方面。第二，國(guó)外關(guān)于核心價(jià)值觀的研究?jī)H僅是針對(duì)校園文化范疇本身的研究，如對(duì)高校校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)等方面的界定。第三，國(guó)外學(xué)者對(duì)有關(guān)校園文化的研究資料相對(duì)較少，加拿大學(xué)者邁克富蘭認(rèn)為，學(xué)校的組織文化是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。第四，社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校校園文化建設(shè)的研究這一教育現(xiàn)象是具有中國(guó)特色的，在國(guó)外的研究中可借鑒的成果甚少。

國(guó)內(nèi)專家學(xué)者雖然對(duì)高校校園文化建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下的高校校園文化建設(shè)有較為深入的研究，但是，對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)”的研究很少，還有待進(jìn)一步展開(kāi)。近幾年，各高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)中，還存在融入的全面性、深入性不夠，重要求、輕落實(shí)的“知行割裂”問(wèn)題。明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和機(jī)制，厘清建設(shè)的要求，在思想上、理論上明確建設(shè)的方向和依據(jù)，是解決問(wèn)題的邏輯前提。如何設(shè)計(jì)出一套理念科學(xué)、體系完整、具體可行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)的實(shí)施方案，是解決這一問(wèn)題的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（一）關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究

一是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容闡釋。劉書林在《論社會(huì)主義核心價(jià)值觀的幾個(gè)重要關(guān)系》（《思想理論教育導(dǎo)刊》）一文中指出，必須弄清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系，與借鑒外國(guó)文化成果、積極成分的關(guān)系，與馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義的關(guān)系，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系，與社會(huì)主義三大主旋律的關(guān)系。曲風(fēng)主編的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)讀本》論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻含義和時(shí)代特點(diǎn)。許俊主編的《中國(guó)人的精氣神——社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)民讀本》圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面24個(gè)字，全面闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。崔志勝著的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本問(wèn)題研究》論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含著豐富的人學(xué)內(nèi)涵。

二是對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究。王曉暉在《積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》（《求是》）一文中強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚社會(huì)共識(shí)、實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧的基本途徑。由裴德海著的《從一般價(jià)值到核心價(jià)值——社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的雙重邏輯》認(rèn)為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先鋒。鐘永圣著的《傳承與復(fù)興：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中華傳統(tǒng)文化解讀》認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和培育，要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三是對(duì)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究。呂云超在《大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的著力點(diǎn)》（《江蘇高教》）一文中指出，從“知、情、意、行”四點(diǎn)入手，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值自信和實(shí)踐自覺(jué)。吳潛濤在《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要意義的幾點(diǎn)思考》（《思想教育研究》）一文中強(qiáng)調(diào)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是抵制資產(chǎn)階級(jí)核心價(jià)值觀滲透的迫切需要。馮剛、王振在《著眼大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，構(gòu)建培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制》（《思想理論教育導(dǎo)刊》）一文中強(qiáng)調(diào)，高校要關(guān)注大學(xué)生的價(jià)值追求和利益關(guān)切，找準(zhǔn)與大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求的交匯點(diǎn)，形成有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制。戴艷軍、吳樺著的《大學(xué)生與社會(huì)主義核心價(jià)值觀》指出大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體途徑。劉順厚著的《青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行：基于多元文化的視角》對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，及其培育和踐行的對(duì)策進(jìn)行了深入的分析。

（二）關(guān)于高校校園文化的研究

侯長(zhǎng)林在《高校校園文化的理論研究》（《中國(guó)高等教育》）一文中對(duì)高校校園文化的理論價(jià)值、內(nèi)涵和相關(guān)性進(jìn)行研究。魏天祥撰寫了《全國(guó)校園文化理論研討會(huì)觀點(diǎn)綜述》一文，分析了校園文化的定義、功能、作用和現(xiàn)狀等各種因素，提出建設(shè)校園文化的設(shè)想。北京大學(xué)李振遠(yuǎn)教授闡述了校園文化具有明顯的教育性、知識(shí)性、時(shí)代性、實(shí)踐性和高品位性。北京大學(xué)夏文斌教授提出大學(xué)校園文化的價(jià)值對(duì)高校文化建設(shè)和人才培養(yǎng)起著重要作用，并詳細(xì)探討了大學(xué)校園文化價(jià)值構(gòu)建的基本路徑。清華大學(xué)徐英善教授在對(duì)新時(shí)期高校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考的基礎(chǔ)上，提出一些具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施和策略。中國(guó)人民大學(xué)張雅君教授指出高校應(yīng)把校園文化建設(shè)納入總體規(guī)劃，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)董建江教授、安徽大學(xué)凌宏彬教授對(duì)校園文化的含義、功能、內(nèi)容、現(xiàn)狀、建設(shè)的關(guān)鍵、價(jià)值取向、運(yùn)作機(jī)制、發(fā)展變化等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討。楊陽(yáng)在《當(dāng)前高校校園文化建設(shè)應(yīng)著力把握好的幾個(gè)問(wèn)題》（《思想理論教育導(dǎo)刊》）一文中闡述了高校校園文化的內(nèi)涵及功能、存在的問(wèn)題和有效途徑。

（三）關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化的研究

沈健在《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)》（《江蘇高教》）一文中指出，要在把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人的過(guò)程中，應(yīng)努力營(yíng)造改革創(chuàng)新的校園精神文化，建立民主公平的校園制度文化，培育敬業(yè)誠(chéng)信的校園行為文化。羅生全在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育的機(jī)制創(chuàng)新》（《教育科學(xué)研究》）一文中指出要以校園文化奠基社會(huì)主義核心價(jià)值觀入校。馬平均、胡新保在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考》（《思想教育研究》）一文中探討了社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。殷梅霞在《基于培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校校園文化建設(shè)》（《思想政治教育研究》）一文中從培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行全面的思考與系統(tǒng)的規(guī)劃。朱志明、魏寶珠在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑探究》（《思想教育研究》）一文中指出校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神場(chǎng)域和輻射基地，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的重要平臺(tái)。吳彬鏹在《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究》（《思想教育研究》）一文中指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是高校校園文化的價(jià)值歸宿、能量源泉。山述蘭在《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的策略研究》（《思想理論教育》）一文中指出，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化活動(dòng)，打造精品校園文化活動(dòng)，要不斷創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)宣傳形式，建設(shè)校園文化的新陣地。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)問(wèn)題的研究目標(biāo)和內(nèi)容

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)問(wèn)題的研究思路及方法

該問(wèn)題研究的基本思路是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理論為指導(dǎo)，立足中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，探討高校校園文化的內(nèi)涵、特征和變化規(guī)律，以及高校校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系，提出高校校園文化建設(shè)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的動(dòng)力、方向和策略，并從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入背景下高校校園文化體系建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)和實(shí)證研究。

該問(wèn)題研究將采用定性分析和定量研究相結(jié)合的思路，利用多種理論方法開(kāi)展研究。筆者采用了邏輯與歷史相結(jié)合、理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，將理論邏輯置于歷史進(jìn)程之中去分析，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法，還采用了歷史過(guò)程分析法、目標(biāo)調(diào)查研究實(shí)證分析法、文獻(xiàn)檢索和邏輯推理等具體的研究方法、學(xué)科交叉和相互移植的研究方法。此外，對(duì)文獻(xiàn)的比較分析也是進(jìn)行研究的主要方法之一。對(duì)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、著作統(tǒng)計(jì)資料等文獻(xiàn)資料的分析整理，可作為本問(wèn)題研究的理論依據(jù)和政策指南。從整體上講，該問(wèn)題研究是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入背景下高校校園文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)問(wèn)題的目標(biāo)和內(nèi)容

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)問(wèn)題的研究目標(biāo)要把握以下幾點(diǎn)：首先，探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化體系建設(shè)的內(nèi)涵、變化規(guī)律、內(nèi)在關(guān)系。其次，針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)的系統(tǒng)研究。最后，探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)的實(shí)證研究。

第一，重點(diǎn)把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、變化規(guī)律、內(nèi)在關(guān)系、策略、路徑和重要價(jià)值。在探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化體系建設(shè)的內(nèi)涵、特征的基礎(chǔ)上，分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，尋求高校校園文化的變化規(guī)律及其內(nèi)在關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)，有利于增強(qiáng)新媒體環(huán)境下高校校園文化的軟實(shí)力和育人功能。研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)，要重點(diǎn)著眼于高校校園文化發(fā)展的動(dòng)力、方向和策略，闡述高校校園文化建設(shè)的路徑。第二，重點(diǎn)把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建文化建設(shè)。從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校黨建文化建設(shè)的影響。定性角度將以社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)精神文化的影響為切入點(diǎn)，分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校黨建文化的影響。定量角度將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，了解在社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的前提下，高校黨建文化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)及存在的問(wèn)題和原因。第三，重點(diǎn)把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校網(wǎng)絡(luò)媒體文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)產(chǎn)生影響，深入開(kāi)展二者的融合性研究，必須立足于如何加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)建設(shè)、豐富網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)、完善網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)管理機(jī)制，逐漸厘清社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的路徑。第四，重點(diǎn)把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校行為文化及大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)。從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度研究校園行為文化，使其在校園行為文化的總體建設(shè)中居于核心地位。它既是領(lǐng)導(dǎo)、教職工和大學(xué)生行為方式、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是高校精神和辦學(xué)理念的外在表現(xiàn)。加強(qiáng)高校校園行為文化建設(shè)，對(duì)開(kāi)拓師生的視野、提高師生的文化品德具有重要的促進(jìn)作用，也影響著學(xué)校整體發(fā)展。加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)，具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生社團(tuán)是構(gòu)建校園文化的重要樞紐。要理清社團(tuán)文化建設(shè)的含義，調(diào)查分析社團(tuán)文化建設(shè)的運(yùn)行現(xiàn)狀、實(shí)效性和存在的問(wèn)題，探究大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的新思路、新策略，提出大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的相應(yīng)措施。第五，重點(diǎn)把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校企文化及大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)文化建設(shè)。從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入背景下的校企文化。研究如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀打造基于校園文化與企業(yè)文化融合的平臺(tái)、渠道和陣地。研究如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校企文化融合，如何加強(qiáng)精神文化、制度文化、物質(zhì)文化建設(shè)，鼓勵(lì)大學(xué)生面向企業(yè)和行業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展及當(dāng)代價(jià)值

（一）創(chuàng)新發(fā)展

對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)的策略、路徑和重要價(jià)值進(jìn)行研究，可為高校校園文化體系建設(shè)的方法和路徑提出相關(guān)建議，為教育部門和有關(guān)高校提供決策參考。通過(guò)探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化體系建設(shè)的變化規(guī)律及內(nèi)在關(guān)系，全面調(diào)研分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校校園文化的影響，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的方法，可全面客觀地了解高校校園文化體系建設(shè)的特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)研究是建立在探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化體系建設(shè)的變化規(guī)律及內(nèi)在關(guān)系的研究基礎(chǔ)上的。

（二）當(dāng)代價(jià)值

從理論上看，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)、不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和研究。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)問(wèn)題研究是一個(gè)全新的時(shí)代視角，有利于豐富和完善思想政治教育學(xué)科的基礎(chǔ)理論，有利于深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀載體、對(duì)高校校園文化內(nèi)涵的研究以及對(duì)高校思想政治教育方式方法的研究。研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的校園文化建設(shè)，有利于把握校園文化建設(shè)的精髓，打牢校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

從現(xiàn)實(shí)上看，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化體系建設(shè)，在實(shí)踐上將有利于高校進(jìn)一步深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)高校校園文化的健康和諧發(fā)展，提升高校師生的道德情操和價(jià)值水準(zhǔn)。有利于促進(jìn)我國(guó)思想文化建設(shè)和人才培養(yǎng)，建設(shè)和諧、健康、文明的校園文化，有利于創(chuàng)新高校思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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【本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育研究”（2018SJSZ614）的階段性成果】

（作者單位：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院）