校企聯合培養研究生模式下課程建設的思考

夏雨 余穎燁

摘要：隨著社會的發展，研究生的需求越來越大，企業和社會對研究生的素質要求也越來越高。為了充分滿足社會需要，對現行研究生培養體系也進行了變革，從學術型碩士和專業型碩士兩個方面進行培養。無論是哪種人才，科研最終方向都是要解決實際工程問題。因此，充分利用學校和企業優勢，進行研究生的校企聯合是解決問題的一個好方法。充分適應校企培養的研究生課程體系也需要根據實際情況進行進一步調整。

關鍵詞：校企聯合；研究生培養；課程建設

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0036-02

一、高校研究生課程開設現狀

目前，高校研究生課程多偏向理論。除公共基礎課程之后，基本上是導師研究方向的專業課程。然而，高校教師的研究方向和社會及企業需求方向并不完全一致，現在高校教師在企業工作的經歷較少或者沒有，造成研究內容和方向與社會需求脫節。校企聯合培養研究生是目前眾多高校普遍采用的一個模式，并在此方面做了很多有益探索[1-5]。校企聯合研究生培養基地是學校和企業的一個紐帶，充分利用這個紐帶，發揮企業和學校的優勢開展研究生課程建設，必將取得豐碩成果。眾多從事研究生教學的教師通過校企聯合方式培養研究生，也在開展一系列的課程建設工作[6-9]。針對已經建立的研究生聯合培養基地和主要研究方向，我院開展了研究生課程的建設工作，目前已經和柳州OVM公司、魚峰水泥廠、廣西北海水文地質勘察設計研究院建立了校企聯合培養研究生基地。聯合培養研究生的主要專業是結構工程、材料工程和巖土工程，結合校企聯合培養研究生的契機，開展研究生課程建設，推動研究生培養。

二、工程一線案例教學

在校企聯合研究生培養基地，企業這個大熔爐有理論和技術在實際中應用的豐富案例。并且，由于企業面臨激烈的競爭壓力和優勢，一線應用的技術和理論都是比較新的成果。針對各個研究方向，收集相應案例，嘗試在研究生課程中進行案例式教學，可以為研究生課程建設提供源源不斷的新鮮內容和實戰經驗，避免以往空泛枯燥的課程常態。

（一）專業基礎課進行理論、試驗、應用“三位一體”教學

傳統專業基礎課通常包含理論、試驗和實際操作三部分。由于傳統教學及教材的影響，我們經常把課程分為幾門課。一方面，嚴重影響課程的連續性；另一方面，也毫無意義地增加了課時，造成沒有必要的浪費，無形中延長研究生的課堂學習時間，不利于研究生早日進入課題，開展研究工作。考慮以上問題，充分整合教學內容，把三部分的內容融為一體，在一門課中先學理論，再開展試驗，最后進行實際操作。把三部分內容整合在一門課程中變成一個有機整體，一方面節省課時，另一方面也符合知識學習邏輯，容易讓學生對一門課更快形成知識體系。

（二）基于應用的工程意識培養

作為和實踐密切聯系的土木工程學科，研究生所學、所用均為了今后的工程實際應用。工科的研究，原本就是為了解決實際工程問題。要讓學生在課程學習中形成工程意識，即學習這部分知識是為了解決現實工程中的什么問題，針對這個問題目前有什么較好的技術或方法在實際工程中應用，該技術或方法目前存在的主要問題是什么，進而引導學生考慮可以在哪些方面對該技術或理論進行改進或提高，盡快完成由學習階段到研究階段的過渡。

（三）靈活的授課方式

高校授課主要為課堂教學。企業導師可以采取更靈活的教學方式，比如實地工程案例參觀、相關設備演示和操作學習、直接參與工程實際問題處理材料的搜集和初步方案擬訂等，讓學生充分接觸和一線工程相關的設備、機械、理論、方案、規范，養成良好的工程問題處理習慣，培養嚴謹的工程問題處理意識和習慣。為適應這種校企聯合培養模式，考核模式也應進行改革。校企聯合培養的研究生，可采取工程案例分析、工程實際問題處理方案論證、工程問題結構分析及處理建議、結構檢測報告及加固措施等多種靈活方式。從考核結果來看，研究生對工程實際問題的認識有較為明顯的提高，思維方式也趨向嚴謹。研究生在遇到實際問題時，先考慮的是現場數據和情況的收集、相關規范的要求和處理建議，然后是綜合所有獲取信息的處理方案。

（四）加強課程建設，爭取建設為精品課程

通過課程建設，把課程內容、授課模式、考核模式等結合校企聯合培養研究生的特點進行改革，爭取把課程建設為研究生精品課程。以研究生精品課程建設為切入點，加強研究生課程的內涵建設，充分發揮精品課程的示范作用，促使優質教學資源共享，帶動研究生課程教學水平的全面提高，推進研究生培養和教學模式的全面改革。

三、校企聯合培養研究生培養方案的修訂

長期以來，研究生培養方案的修訂一直存在滯后和不能跟上目前研究形勢的問題。究其原因，這與培養方案的修訂機制有關。培養方案修訂的驅動力一直是由上而下的行政任務，而不是由來自工程一線實際工程運用和需要來驅動。校企聯合培養研究生，為我們提供了一個改變這種現狀的機會，即根據企業一線的需要修訂研究生培養方案。其實，在研究生聯合培養中已經發現一些問題。比如，課程設置過于零散，研究內容不夠集中，課程內容過于陳舊，某些研究方向的一些重要課程尚未開設等問題。針對這些問題，結合企業前沿一線需要修訂培養方案，改變這一現狀。

校企聯合培養研究生的模式，提供了讓科研和生產緊密結合的機會。無論是對研究生、學校導師還是企業技術骨干、總工，都提供了一個相互學習和提高的機會，也充分彌補了高校導師普遍缺少實際工程經驗的短板。因此，充分深入企業，改革研究生課程建設，不斷創新，會培養出滿足社會需要和競爭力的研究生。

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