互聯網背景下提升當代大學生法律意識的路徑探索

楊旖

摘要：隨著網絡信息技術的飛速發展，手機、電腦等電子產品的普及，互聯網已成為現代社會生活中不可或缺的一部分。在日益增加的網民大軍中，高校大學生對于互聯網的依賴程度更甚。但由于大學生的自制力、價值觀和思想道德觀念處于由不成熟向成熟發展的過渡期，意志較為薄弱，在紛繁的網絡環境下更容易產生一些法律問題。如何通過一些有效措施凈化網絡媒體環境，全面提升大學生的法律意識和媒體素養，成為本文試圖解決的核心問題。

關鍵詞：互聯網；法律素質；法律意識

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0129-02

當前互聯網技術飛速發展，各式各樣的信息、新聞在網絡上進行廣泛傳播，鑒于互聯網傳播速度之快、信息容量之大、覆蓋面之廣，其已成為人們獲取信息的主要途徑。但互聯網背景下信息良莠不齊，特別是一些網絡負面信息泛濫與沖擊，使得正處于三觀成型期的大學生感到迷茫，甚至對大學生的法律意識造成不良影響。如何從根本上解決這一問題，讓大學生在良好的網絡環境中走好求學之路，提高法律意識和防御能力，是現在高校思想政治及法治教育應該關注的重點。

一、提升當代大學生法律意識的重要性

大學階段屬于大學生成長成才過程最關鍵的時期，也是人的世界觀、價值觀、人生觀成型的過渡階段。在這一時間，大學生的道德觀、人生觀以及意識形態等尚不成熟，對于事物的分析和判斷還不全面，會對網絡中的各種信息出現錯誤判斷，這屬于正?，F象。另外，大學生具有極強的求知欲望，網絡世界中的信息紛繁復雜，對于大學生充滿誘惑，一些負面新聞所產生的誘惑性和感染性則影響更大，一旦受到負面新聞的影響，極有可能對大學生的三觀建設和發展以及法律意識的形成產生一定的影響。

我們應該看到，大學生作為社會建設的生力軍，是國家未來發展的希望。在當今這樣一個信息爆炸的時代，如果大學生沒有良好的法律意識，很容易出現違法犯罪的情況，進而對其成長成才產生極為嚴重的影響。同時，大學生的法律素質與法律意識與我國的法治建設休戚相關。大學生首先要具備良好的法律素養，才能更好地參與到推動我國法治社會的構建中，更好地保障國家的長治久安。由此可見，提升大學生的法律認知，具有積極意義。

二、互聯網背景下對大學生法律意識產生的影響

首先，當代大學生一般都具有較高的科學文化水平。大部分學生具有較強的法律認知能力，在社會生活中可以自我約束，遵紀守法；而另一部分法律認知能力不足的大學生，雖然也能做到遵紀守法，但法律意識不強，思想上缺乏遵法守法意識。一些網絡負面新聞中，個別報道對犯罪情節的過分渲染，極易誤導一部分大學生對于違法亂紀的行為產生僥幸心理，嚴重的更會誘導他們模仿一些犯罪方式和手段，從而干擾大學生正確法律意識的形成。

其次，就整體環境而言，一些高校對大學生的法律教育還沒有足夠重視，致使大學生缺乏系統的法律素養，對法律的認知和靈活運用都比較差。高校在法律課堂教學方面采取單一枯燥的教學方式，也直接影響了法律教育效果。在大學生群體中，網絡詐騙、網絡散播不當言論的現象頻頻出現，根本原因就在于大學生缺乏法律意識，許多學生對法律的嚴謹性、權威性沒有足夠的認識，認為法律只是輕飄飄的條文。

最后，法律在整個社會發展過程中起到維穩和制衡的作用，法律的神圣地位不可動搖。然而，伴隨互聯網中各種負面新聞的大量出現，法律自身的權威性受到限制，也使得處于三觀成型期的大學生倍感困惑，甚至對我國司法制度的公平、公正產生懷疑。

三、提升當代大學生法律素質的路徑探索

（一）明確教學目標，轉換教育模式，在課程教學中融入法律教學

互聯網背景下的時代代表一種新的社會形態，互聯網的創新成果被深刻運用到社會經濟生活的方方面面。大學生的學習環境因之發生巨大變化，同時也對高校教師的教學內容、教育方式提出更高要求。要使當代大學生的法律素質在網絡飛速發展的今天得以提升，從根本、主觀上說，高校首先要樹立正確的法治教育目標，將網絡法律知識更好地融入教學體系，通過系統化的法律知識學習全面提升大學生的網絡法律素養。其次，高校還應該對相關法律課程進行教學優化，比如，提高學生對法律知識的學習興趣，講解法律理論的同時結合大量社會熱點案例，并根據學生需求和條件，合理優化法律課程結構，逐漸轉變單一的教育模式。作為高校教師，法律課教學并不單單是理論、常識的教學，還應該注重法律意識、法律精神的培養，深入探索互聯網中更深層次的法治教育內涵，靈活運用話語系統，根據互聯網時代的語言特點加強師生間的互動，逐漸在學生中滲透法治教育觀念，使法律教育的內容更有深度，大學生法律素質的提高更有成效。

（二）加強校園網絡文化建設，強化大學生的法制意識，將校園文化與法制教育相結合

具有顯著的育人功能，是校園網絡區別于大眾互聯網的最大不同。校園網絡文化是高校文化建設的重要組成部分，應充分發揮其育人文化的培育、發展和傳播功能。為了應對互聯網可能帶來的負面影響，各高校應結合大學生的實際情況，加強網絡文化建設，開展具有針對性的法律宣傳活動，提高大學生的法律認知和運用能力。比如，可以開展法律專題講座、法律知識競賽、模擬法庭、帶領學生旁聽法庭審理等校園文化活動，同時鼓勵每個大學生積極參與活動，促進大學生在法律文化中得到教育和啟發。而且，從根本上講，法律培養的主體是高校的大學生，所以高校需要從以人為本的角度出發開展法治教育，通過校園文化與法制教育相結合，讓學生熟知網絡法律知識，熟練運用法律制度，確保自身的合法權益不受侵害，以此使大學生樹立正確的法制觀念和價值觀念。

（三）完善立法，強化執法，優化網絡環境，進一步培養大學生的社會責任意識和自我約束能力

從社會整體環境而言，互聯網已滲透到人們生活的方方面面。雖然目前我國針對網絡信息傳播出臺過一些法律法規，但年代比較久遠，且隨著信息技術的不斷發展，現有的法律法規已無法實現對網絡環境的有效規范，如互聯網背景下大學生網絡消費被欺詐、大學生利用互聯網傳播不當言論等現象頻發，卻缺乏有力的法律保護與監管，完善相關立法是凈化網絡環境亟待解決的一大問題。此外，應確保各項法律法規的可操作性，強化針對網絡違法犯罪行為的執法力度。法律的尊嚴在于得到遵守與執行。同時，還應看到，網絡世界瞬息萬變，不能全靠法律的前瞻性起到預期的規范作用。事實上，人為設計的法律制度相較網絡環境，始終有一定的滯后性。所以，應充分發揮大學生的主體性特點，從大學生群體入手，高校既要加強對互聯網的監督和管理，對于互聯網中的不良信息進行篩選過濾，進而為大學生創建一個良好的網絡環境；又要在教學過程中激發學生學習法律知識的積極性和自主性，將法律理論知識活化到大學生的日常生活當中，使學生對于法律有感性層面的認識，從而提升法律意識、社會責任意識及自我約束能力。從社會大環境到高校都予以足夠的重視，才是標本兼治的方法。

在當前“互聯網+教育”的背景下，在網絡負面新聞、各色報道鋪天蓋地的今天，如何提升大學生的法律認知素養和法制觀念，是高校教育工作者必須切實承擔起來的責任。作為未來社會建設的中堅力量，大學生具備良好的法律素養和法律知識，才能更好地融入法治社會，從而獲得長足發展。這既是高校教學的重要教育內容，也是法治社會建設的重要環節。因此，在互聯網飛速發展的今天，大學生法律意識的提升對社會、個人而言，都具有極其重大的意義。

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