馬克思主義意識形態建設實踐研究

張穎 姚清晨

摘 要：黨的十九大報告指出，意識形態決定文化前進方向和發展道路。馬克思主義意識形態建設是一項宏大的歷史性工程。通過在高校研究生黨支部建設中的思想政治教育運用，能夠堅定高校研究生的理想信念和政治立場。思想政治教育作為黨一切工作的生命線，不應該僅僅停留在公共政治課堂上，而應該通過包括理論學習和實踐學習在內的多種方式，與其他黨建工作相結合，實現二者協同共進，在提升高校黨建工作成果的同時，實現思想政治教育目標。高校研究生黨支部建設過程中，應該轉變思想政治教育觀念，更新思想政治教育內容，豐富思想政治教育途徑與方法，使二者的目標協同實現。

關鍵詞：馬克思主義;意識形態;思想政治教育;研究生黨支部;運用途徑

中圖分類號：D26 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）07-0117-03

《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：要充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用[1]。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨[2]。毋庸置疑，思想政治教育對于保證高校研究生的政治正確性，強化研究生黨員的黨性觀念，促進研究生思想素質的全面提升，進而促進馬克思主義意識形態建設都具有十分重要的意義。開展研究生黨支部建設是加強研究生思想政治教育的重要途徑，而在黨支部建設的實踐中堅持思想政治教育的指導，充分利用思想政治教育方法論的具體形式，能夠在很大程度上促進高校研究生黨支部建設工作的有效進行。

一、思想政治教育對于高校研究生黨支部建設的優勢

（一）思想政治教育保證高校研究生黨支部建設方向的正確性

高校研究生黨支部建設是高校黨建工作的重要組成部分，其中關鍵的內容就是使研究生黨支部中的研究生黨員樹立堅定的共產主義信仰，樹立社會主義核心價值觀，這帶有明顯的政治方向性。利用思想政治教育的導向作用，能夠有效保證高校研究生黨支部建設方向的正確性。就思想政治教育的本質而言，是具有強烈目的性和方向性的實踐活動，在進行過程中能夠規定明確的目標，使研究生黨支部建設朝著正確的方向不斷前進。思想政治教育是黨的工作的一條重要戰線，是中國共產黨在艱苦卓絕的斗爭之中不斷積累的教訓經驗所形成的一個傳家寶。

（二）思想政治教育促進高校研究生黨員干部管理黨支部事務的有效性

黨支部是黨進行自我管理和自我建設的最基本的單位，黨支部中的黨員干部承擔著建設和管理基層黨支部的重要任務，這對于全黨的建設都具有十分重要的意義。高校研究生黨支部成員以高校研究生為主，黨支部中的干部黨員需要依靠廣大研究生黨員完成黨的建設的任務，實現研究生黨支部的自我管理。在這一基本的組織形式當中，研究生黨員干部要想實現對研究生黨員的良好管理，調動研究生黨員的積極性，一個有效的手段就是通過思想政治教育的說服教育法等方式增強研究生黨員對黨支部認同感，對黨的制度、紀律的敬畏感。

（三）思想政治教育是建設和諧研究生黨支部的重要

因素

“學生黨支部在教育、團結和聯系大學生方面具有其獨特的優勢，要發揮黨支部的政治優勢和組織優勢，竭誠為他們的成長成才服務。”[3]要發揮黨支部各方面的優勢，就要在一定程度上依靠思想政治教育。思想政治教育的根本目標就是要不斷提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力，為建設中國特色社會主義，實現共產主義而奮斗。具體而言，思想政治教育在高校研究生中的任務就是提升高校研究生的思想道德素養，把握正確的政治方向，使其成為具有共產主義理想信念和全心全意為人民服務思想的高素質人才。同時，思想政治教育使每一個黨支部成員認識到構建和諧黨支部的重要性，引導研究生黨員樹立與之相適應的理念、觀點，提升和塑造研究生黨員的素質，最終為形成和諧黨支部發揮重要的不可替代的作用。

二、高校研究生黨支部建設中思想政治教育面臨的困境

（一）高校研究生黨支部思想政治教育觀念落后

高校研究生群體與大學生群體的一個不同之處在于研究生群體的數量少，但是黨員人數多。因此，高校研究生黨支部的規模相對于大學生黨支部的規模更大。就此而言，研究生黨支部的建設發展相較于大學生黨支部更加順利。但是，現實中卻并非如此。研究生的主要任務或者大部分時間都用于科研任務，使得研究生更加重視對科研素質的培養，而對黨的理論知識的興趣減少。同時，研究生黨支部中的成員，即研究生黨員的組成并不像大學生黨員那樣幾乎全由學生組成。研究生黨員中包含相當一部分往屆生黨員，他們有一定的社會工作經驗，認為研究生階段的黨建工作缺乏新鮮感。思想政治教育觀念落后的另一個原因是當前研究生進行學習，取得碩士學位的目的大部分在于更好地在社會中立足，其中包含了更多的功利主義傾向，以至于認為思想政治教育沒有進行的必要性。

（二）高校研究生黨支部思想政治教育內容重復

研究生思想政治教育的接受主要來自公共課程的學習。而問題在于對于馬克思主義理論的學習貫穿了大學階段，甚至在大學之前的學習階段已經有所涉及。研究生階段對于馬克思主義理論的學習大部分仍然在重復本科階段的學習，這就使研究生思想政治教育的內容重復，缺乏創新性。同時，馬克思主義理論的學習在研究生階段缺少與現實實踐的聯系，使理論學習停留在書本上，研究生缺乏興趣。高校研究生在學習理論知識的同時，更加注重社會實踐能力，對于理論性過強甚至只講理論的公共政治課程和思想政治教育，在長時間的學習中形成了一定的惰性和反感。

（三）高校研究生黨支部思想政治教育方法單一

工作與教育方法必須隨著接受者結構的變化而不斷變化。高校研究生黨員的構成隨著研究生招生政策的變化而日益復雜，不論是素質結構還是年齡結構，都不斷發生變化。而目前高校研究生黨支部的思想政治教育方法過于單一，仍然采取公共政治課程“一枝獨秀”的方式進行，而即使是公共政治課程也多采取理論灌輸為主的方式。另外，高校研究生黨支部由于前述的問題，使黨員干部無法發揮應有的作用，其作用僅僅停留在傳達消息、發布公告的層面上。這一方面造成了資源的浪費，另一方面也不利于對黨員干部的培養和黨支部活動的有效開展，同時使得思想政治教育應有的方式方法難以得到有效利用。

（四）高校研究生黨支部思想政治教育模式固化

思想政治教育方法論是關于思想政治教育方法的理論體系，其中包括許多切實可行的思想政治教育方式方法。當前高校研究生黨支部的思想政治教育模式固化，主要體現在以下幾個方面。首先，思想政治教育形式呆板，缺乏活力。隨著研究生群體人數的增加，研究生黨員的人數也逐漸增多，以專業或學院為單位的黨支部人數參差不齊，有的高校研究生黨支部人數過多，規模過大。規模大使得黨支部組織生活無法保證完全實施，不能對每一個研究生黨員進行切實管理。另外，人數多規模大所伴隨的另一個問題是結構復雜。在同一個黨支部里，研究生的年齡、生源背景存在差異，同時研究方向不同，科研任務有一定差異，使黨組織生活不能有效或者定期開展。這一系列的問題都使高校研究生黨員缺乏參與黨組織生活的熱情，缺少對于思想政治教育重要性的認識，使高校研究生黨支部無法實現其功能。

三、思想政治教育在高校研究生黨支部建設中的運用途徑

（一）轉變高校研究生黨支部建設中的思想政治教育

觀念

理論是實踐的指導，實踐需要正確理論的引導。在探索思想政治教育在高校研究生黨支部建設中的運用途徑之前，首先要轉變思想觀念。“思想政治教育，在各級各類教育都要擺在重要的地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是最重要的素質。”因此，必須以馬克思主義基本理論的發展觀來看待思想政治教育在研究生黨支部建設中的重要作用。

為此，必須從高校黨的領導組織到研究生黨支部，再到每一個研究生黨員，都必須認識到思想政治教育的重要性，轉變以前不重視思想政治教育甚至反感的態度。馬克思主義發展觀要求高校研究生黨支部必須具有先進性和發展觀。具有先進性和發展觀必然要求先進理論的指導，思想政治教育承擔著向廣大研究生黨員傳遞先進理論的作用。因此，發揮思想政治教育在高校研究生黨支部建設中的重要作用，首先要確立重視思想政治教育的觀念。

（二）更新高校研究生黨支部建設中的思想政治教育

內容

對研究生黨員進行思想政治教育就是要求其接受實現思想政治教育目標的思想觀念體系及行為規范的總和[4]。在高校研究生黨支部建設中的思想政治教育內容體系中，應該包括對黨的路線、方針、政策的解讀教育，對民族精神和時代精神的弘揚，對社會主義核心價值觀的樹立，以及對于道德素質提升的教育和全面發展的素質教育。與此同時，要用發展創新的思維對研究生黨員進行愛國主義教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育。

另外，更新高校研究生黨支部建設中的思想政治教育內容，要積極探索建設學習型黨支部的途徑，利用“微媒體”，結合傳統媒體，重視二者的對接，形成線上了解情況和線下深入交談的有機結合。

（三）豐富高校研究生黨支部建設中的思想政治教育

方法

1.開展批評與自我批評。批評與自我批評是中國共產黨一直以來堅持的優良傳統，是解決黨內矛盾、人民內部矛盾的基本方法，也是人民內部進行自我教育的基本方法。在高校研究生黨支部建設中，開展批評與自我批評，一方面能夠促進黨支部成員不斷進步，認識并改正自己的錯誤，同時對其他黨員的錯誤予以正確的批評，另一方面能夠加強黨支部內部的團結，使整個研究生黨支部朝著正確的方向不斷前進。在開展批評與自我批評的過程中，要有明確的目的，要講求民主，同時要善于把表揚與批評結合起來，注意批評的方式。

2.利用疏導教育法、典型教育法、自我教育法和激勵、感染教育法等一般方法針對研究生黨支部內的不同情況進行教育。疏導教育法就是針對研究生黨支部內部的思想認識問題，既不堵塞言路，又要善于引導，幫助研究生黨員提高思想認識。典型教育法也叫示范教育法，是指在研究生黨支部內部，通過樹立典型的人或事進行示范，教育人們提高思想認識的一種方法。研究生黨支部通過表彰先進黨員的形式激勵其他黨員向先進學習，共同進步。自我教育法是研究生黨員按照黨支部或者上級黨組織的思想政治教育要求，主動提高自身思想認識和道德水平以及自覺改正自身錯誤行為和思想的方法。研究生黨員具有一定的自我認知能力，完全能夠通過自我教育實現發展進步。激勵、感染教育法是通過激發研究生黨員的主觀動機和思想感情來調動積極性的方法，二者雖然存在一定的差異，但其目的都是為了提升研究生黨員參與黨支部事務，實現自我全面發展的積極性。

3.通過預防教育法、思想轉化法、沖突調解法等對研究生黨支部內部出現的問題進行及時化解。在當前社會中，各種思想激蕩，研究生雖然具備一定的認知能力和辨別能力，但是由于社會經歷缺乏，仍然容易被社會上的錯誤思想所侵蝕。這時候需要研究生黨支部中的黨員干部及時發現，及時介入，針對可能發生的思想問題與行為偏差事先進行教育疏導。同時，在高校研究生黨支部內部發生沖突時，應該及時采用沖突調解法，針對研究生黨員的思想矛盾和行為激化，通過建立健全制約機制和宣泄渠道，調節沖突產生的條件，減少和削弱沖突導致的震蕩和破壞。

4.通過思想政治教育載體和隱性教育方法相結合的方式在“潛移默化”中實現研究生黨支部建設。在研究生黨支部建設的思想政治教育過程中，可以充分利用管理載體、文化載體、活動載體、傳媒載體等形式，實現寓教于管、寓教于境、寓教于行、寓教于情。隱性思想政治教育就是采用比較含蓄、隱蔽的形式，運用文化、制度、隱形課程等形式潛移默化地進行教育，使研究生黨員在有意無意間收到觸動、震動、感動，進而提升思想道德素質。這種教育形式難以實現，但是一旦實現，其效果將極為長遠有效。

四、結語

馬克思主義意識形態建設是一項宏偉工程。這項工程著眼宏大，實踐中需要腳踏實地。高校黨建工作和研究生黨支部建設中運用思想政治教育方式方法，能夠推進這一工程的落地和持續順利開展。思想政治教育和黨建工作之間的關系有著堅實的理論基礎，二者可以實現相互補充，協同一體的效果。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15.

[2]新華社.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].[2016-12-08].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[3]錢云光，袁勤.加強和改進高校學生黨支部建設的思考[J].電子科技大學學報：社科版，2007：35-38.

[4]劉涵.論高校研究生黨支部中的思想政治教育[D].長沙：湖南師范大學，2010.