當前初中體育教學中的困境及對策分析

陳芳

【內容摘要】隨著國家開始重視人才體能素質建設，體育成為初中教育領域重點學科。因此，作為初中體育教師，應該加強體育教學創新，結合當前體育教學困境進行分析，就體育教學模式進行更新與完善，從而保證體育課堂教學更加高效。鑒于此，筆者主要圍繞初中體育教學困境，以及相應的解決對策，展開有效分析。

【關鍵詞】初中體育 ?教學困境 ?對策

前言

在素質教育背景下，體育成為初中教育領域重點學科。體育教師在實踐教學活動時，應該認真分析當前體育教學存在的問題，針對素質改革需求，對體育課程教學進行優化和創新，從而保證體育課堂教學更加高效。

一、初中體育教學困境分析

1.體育教學方法有待更新

據了解，目前初中階段的體育教學，在教學方法上仍存在需要改進之處①。在體育課堂上，教師所采用的教學手段，通常以灌輸和示范教學為主。先根據體育課程運動項目進行灌輸教學，再根據具體運動技巧進行示范和演示，讓學生跟隨教師演示動作進行的學習和訓練。但是，新時期的體育課程教學標準，要求體育教師構建多元化體育課堂。因此，為保證體育課堂教學更加有效，教師需要重視體育課堂教學方法的創新。

2.受電子游戲影響，學生運動習慣不規范

據了解，當前初中生在體育學科方面，所具有的思維意識并不端正，學習習慣也不夠規范，導致初中生的體能素質建設，存在較大程度的局限性。當前，學生家庭經濟條件不斷提高，學生的生活環境也更加優越，電子產品滲透到學生的日常生活當中。大部分初中生沉浸在電子游戲中，而逐漸對體育運動喪失學習興趣和參與興趣，導致學生體能素質日漸薄弱。

二、初中體育教學對策分析

1.構建趣味體育運動情境

在新時期的體育教學領域，教師需要重視課堂情境有效構建，為學生營造輕松的課堂氣氛，從而讓學生對體育學科產生強烈的學習興趣，更加積極的參與到體育學習活動當中。教師可以在體育課程開展之前，利用多媒體向學生播放與體育運動項目有關的視頻，讓學生對體育運動方式形成一定認知，從而樹立起良好的學習興趣。比如說，在進行籃球教學之前，教師可以向學生播放一段籃球運動視頻，讓學生對此種運動方式加以了解。同時，教師可以借助于多媒體情境，取代演示和示范教學，用多媒體向學生展示規范性的運動動作技巧，以便學生可以更加規范的學習運動技巧。比如說，教師向學生播放籃球投籃運動專業視頻，引導學生跟隨體育視頻進行學習，從而保證學生的體育課堂參與積極性更加顯著。

2.組織趣味體育運動游戲

在初中體育課堂教學過程中，體育教師為保證學生對體育運動更具有參與興趣，應該改變體育教學方法，將課程內容與游戲建立有效聯系，通過設置并實施體育游戲，讓學生在體育活動中表現出更加強烈的學習興趣。比如說，教師在組織田徑教學時，可以合理設計接力棒游戲。讓學生在參與體育游戲的過程中，實現力量訓練，延長初中生體育運動持久力。同時，教師在設計體育運動游戲時，需要重視合作型游戲活動的組織與實施。讓學生在游戲過程中，形成良好的合作意識，提高初中生合作運動能力。比如說，教師在進行足球教學時，可以將學生分成若干小組，讓學生參與團體運動游戲。讓各個小組之間進行足球對抗訓練，從而強化初中生整體足球運動能力，以及團隊配合能力。

3.組織體育比賽，以賽促學

具備良好的競技精神，是新時期教育對初中生提出的全新標準②。作為體育教師在組織教學活動時，應合理滲透以賽促學教學理念，通過組織專業性的體育比賽活動，端正初中生體育訓練態度，提高學生體育運動專業水平。首先，體育教師可以利用學校資源，定期組織不同形式的運動比賽，比如說組織班級、學?；@球比賽活動，讓各個年級段學生積極參與運動比賽，從而提高學生的籃球運動訓練熱情。同時，教師需要鼓勵學生積極參與省市級別的運動比賽。在學校內部挑選出具有一定運動天賦和潛能的學生，組織體育運動項目興趣小組，比如說校園籃球隊，主要負責參與校外大規模的運動比賽，從而提高學校內部辦學實力，以及教學影響力。

4.家校合作，規范學生運動習慣

針對當前初中生運動思維意識不端正，運動習慣不規范的問題，體育教師加強思想重視。首先，在思想上樹立家校合作理念，通過家校合作，為學生構建良好的學習和成長環境。體育教師應該向學生家長灌輸正確的教育理念，讓家長認識到體育鍛煉對學生素質建設的重要意義。同時，在方法上，教師應該與學生家長共同配合，監督學生參與體育運動，規范學生電子游戲娛樂時間，從而讓學生擁有充分的時間，積極參與體育運動，形成健康的身體素質，以及良好的行為品格。此外，體育教師可以積極組織親子運動會，鼓勵學生家長積極參與到親子運動會中，與學生共同完成體育訓練項目。讓學生在家長的影響和帶動下，養成良好的運動習慣。

結論

綜上，體育作為初中階段的一門重點學科，在當前的實踐教學過程中，仍然存在一定問題。作為體育教師應該立足于初中生具體學習需求考慮，對體育課堂教學模式進行創新，通過構建趣味情境，設計體育游戲，組織體育競賽，以及家校合作共同教育等方式，規范初中生養成規范性的運動習慣。

【注釋】

① 孫鑫. 當前初中體育教學中的困境及對策分析[J]. 當代體育科技，2016，6 （34）：101-102.

② 戴軼人. 當前初中體育教學中的困境及對策分析研究[J]. 當代體育科技，2016，6（32）：112-113.

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣北寨中學）