運用動手能力提高初中生數學成績的思考

劉偉初

摘要：初中階段是一個承前啟后的教育階段，一方面要改變學生們在小學教育階段形成的啟蒙式學習習慣和學習思維，同時也要給高中的學習打下一個堅實的基礎。而數學是一門相當重要的學科，無論是從在考核選拔中所占的比重，還是作為學生日后學習物理、化學、生物甚至是一些文科課程的基礎。而這一切必須從實踐出發，因為數學是一件工具，脫離實用功能的工具是沒有意義的。故此本文以初中數學教材為依托，通過作者在實際教學活動中積累的經驗，展開了對運用動手能力提高初中生數學成績的思考。

關鍵詞：動手能力;初中數學;提高成績;策略思考

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-109-1

數學在生活中的運用也相當關鍵，因此應該得到相當程度的重視。初中數學不同于小學數學啟蒙式的教育，它含有一些更復雜的公式及運算和一些學生們在接受小學數學教育時從來沒有接觸過的數學概念，故此我們要給學生們建立一套新的、適用于初中數學教學活動的新知識體系。并且隨著教育體制的不斷完善，學以致用，應用為本的教育理念獲得了廣泛的支持，在新課程改革的背景下，對學生們動手能力的培養被擺到了突出位置上，這對于提高學生們初中數學成績和培養全面應用型人才有著實際和理論上的雙重意義。而本文旨在通過對運用動手能力提高初中生數學成績的重點和難點進行分析，總結出了一套可供實際操作的具體策略。

一、運用動手能力提高初中生數學成績的重點在于契合實踐

馬克思曾經說過："理論在一個國家的實踐程度，決定于理論滿足于這個國家的需要的程度"。同理，數學的理論也許要在不斷的實踐中得到充分論證發揮重要作用并進一步推動理論自身的進步和完善。以前也經常把培養學生動手能力的口號喊了好多年，但是最終都敗在了應試的借口下。其實我們不應該拿應試來做擋箭牌，而是應該深入探究何種教學手段能夠兼顧理論知識、動手能力和應試能力。因此我們要切實地把動手能力引入數學當中，把教材理論帶入到現實實踐中。這樣不僅能讓學生了解動手操作之于數學的重要性，激發學生學習數學的興趣，更對學生的自主探索能力和未來發展起到重要的作用。

二、運用動手能力提高初中生數學成績的難點在于依托教材

實踐教學必須為數學教學服務，而不是單純把生活中的場景強拉硬拽的搞一個噱頭。這就要求我們必須找到適合開展動手實操的生活場景，既不能是"數一數桌子上有幾個蘋果幾個梨子"這種敷衍了事的未動手實操，也沒必要探究星系引力這種超綱的問題。我們可以把學習看做一種勞動，并且是一種充滿了思想的永久性勞動，這就要求我們在教育過程當中依賴于嚴謹的思想，積累的經驗，而不是依賴于不合乎實際的表面文章。把動手實操的基礎打在教材內容上，讓學生們在動手操作中產生學習興趣，獲得知識，形成動手習慣，并且在此過程中具備應試、應用能力。

三、運用動手能力提高初中生數學成績的具體策略

1.促使學生形成動手總結構建知識體系的習慣

初中的同學們來自于不同的小學，拋開每個同學的個體差異不談，每個學校的老師教學習慣都不盡相同。所以引導學生們構建一套滿足自己學習習慣的數學知識體系是快捷精準提高學生數學成績的好方法。例如我在教授新概念絕對值相關知識時，由于相關知識要點比較零散，故此我讓同學們自己動手歸納絕對值知識點如下：代數定義：非負數（正數和0）的絕對值是它本身，非正數（負數）的絕對值是它的相反數。a的絕對值用"|a|"表示，讀作"a的絕對值"。幾何定義：數a的絕對值的幾何意義是實數a在數軸上所對應的點到原點的距離。絕對值幾何定義代數定義的異同點在于：│a│≥0時，符號"││"是"非負數"的標志，數a的絕對值只有一個。處理任何類型的題目，只要其中有"││"出現，其關鍵一步是去掉"││"符號。不同學生根據自己的學習習慣，或列表格，或畫圖形，都在提升了動手能力的同時完善了自己的知識體系構建。

2.善于利用生活實例提高學生們的動手能力

實踐是檢驗真理的唯一標準，而真理也在不斷的實踐中進行著自身的完善。數學就是這樣一門理論引導實踐，實踐完善理論的學科。通俗來講，數學看是看不會的，除了多做題，多練習以外，生活無論從時間角度還是從契合角度來看都絕對是最好的實踐場所。例如同學們在計算百分數時總是出錯，于是我給學生們布置了作業，統計各銀行不同利率。這樣，學生們就在實際動手操作中直觀感受到百分數的概念，從而提高學習成績。

四、結語

運用動手能力提高初中生數學成績在培養全面型應用人才的新時代改革進程中有著深遠的意義，同時激發學生對于數學學習的興趣，會為以后的更深層次研究打下良好基礎。而初中教育作為承接高中教育和小學教育的關鍵階段，對學生的學習生涯包括整個人生過程都是十分重要的。數學作為一門十分重要的學科，是以后學生學習各個理科課程的基礎，故此對于如何運用動手能力提高初中生數學成績進行深入思考，是新時期課程改革進程中教師必備的業務素質。

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