工匠精神培養在高職思政教育中的作用

胡小峰

摘要：高職思政教育有助于提高學生的道德品格，而工匠精神是現代高職思政教育中重要的組成內容，二者融合對于高職學生形成良好的職業素質修養有重要的意義。為此本文首先介紹了約束高職院校培養工匠精神的部分因素，然后具體分析了工匠精神培養對于高職思政教育的積極作用，最后總結出一些促進二者融合的有效建議。

關鍵詞：工匠精神;高職教育;思政教育

中圖分類號：G711 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）016-0473-01

將工匠精神融入到高職思政教育當中，有助于大學生為以后的職業發展奠定良好的職業素養，形成優秀的職業素質和人格魅力。但是近些年以來，由于市場經濟環境的變化，工匠精神受到部分不良的社會市場風氣的影響，導致具備工匠精神的人才越來越少。為此高職院校應該加大學生的工匠建神培養力度，并且將工匠精神培養跟高職思政教育有效融合，從而提高大學生的職業素養。

一、約束高職院校培養工匠精神的部分因素

我國高職院校應該重視工匠精神的培養工作，以此培養出更多的技能人才。但是在實際的工匠精神培養過程中還存在著部分問題因素，這些問題都在不同程度上約束著工匠精神的培養，其中主要約束因素有學校內部因素和社會外部因素。

（一）學校內部因素

高職院校培養學生的學習方向主要是職業技能，再加上學生的自我約束能力較差，所以高職院校中的大多數學生的自主學習能力不高，具備刻苦鉆研的學生更是少之又少，這些都約束著工匠精神培養。另外在學校教育方向上，大部分高職院校把教學重點放在學生的技能培養和就業實踐。對學生的思想政治教育不夠重視，由此導致學生的職業素質水平較差，例如如遇到挫折就逃避退縮，缺乏探索和克服困難的決心。所以想要培養學生的工匠精神，必須讓加強高職思政教育力度，讓他們從思想上接受和培養工匠精神。

（二）社會外部因素

知識經濟社會的時代形勢下，企業對高職學生的技能水平提出了更高的要求，而且對具有工匠精神的學生放寬了招聘條件。但是社會大多數企業沒有正確認識工匠精神，例如說部分企業認為工匠精神是長時間工作在自己的崗位，于是很多企業奉行長時間的工作時間制度，強制員工加班。長期以往就會造成員工對工匠精神開始產生抵制甚至厭惡心理，另一方面這也給高職院校的工匠精神培養帶來了錯誤的指導方向，這些社會外部因素都在不同程度上約束著工匠精神的培養。

二、工匠精神培養對于高職思政教育的積極作用

目前我國大多數高職院校在思政教育著重培養學生的道德素質，培養學生的職業素質意識比較淡薄，在高職思政教育中加入工匠精神的培養，能夠起到改革高職思政教育理念、提高高職思政教育教學深度等積極作用。

（一）改革高職思政教育理念

工匠精神強調敬業和創新，一方面強調人才對工作認真負責的工作態度，另一方面也強調人才要具備創新的工作能力。對于現在信息化經濟社會而言，工匠精神應該是每一個大學生、每一位人才所應該具備的職業精神，但是目前大多數高職院校的思政教育理念更加傾向于學生的就業教育，對于培養大學生工匠精神的意識比較淡薄。工匠精神培養改革了傳統思政教育理念，將具有現實意義的工匠精神納入到了思政課堂中，是高職思政教育理念改革中的創造性舉措。

（二）提高高職思政教育教學深度

思政教育幫助高職學生具備優良的道德素質，培養學生良好的職業素養。但是我國大多數高職思政教育的教學層面淺薄，而且培養內容也比較單一，導致學生未能深入理解思政教學的教學目的。工匠精神是我國職業精神文化中的重要組成部分，將工匠精神培養融入到高職思政教育中，不但可以豐富高職思政教育的課堂內容，更加重要的是讓學生深度理解思政教育中強調的職業精神，提高高職思政教育教學深度。

三、高職院校思政教育融合工匠精神培養的有效建議

在高職院校思政教育中融合工匠精神培養，是我國高校思政教育適應就業形勢做出的創新教學手段，也是培養現代高職學生工匠精神的必要條件。在實際的融合過程中，可以通過構建良好的學習環境、將工匠精神滲透到思政教育中的方法促進二者有機融合。

（一）構建良好的學習環境

高職院校學生在技能學習和自身成長過程中，良好的校園氛圍至關重要，所以想要促進思政教育和工匠精神的有效融合，也可以從構建良好的學習環境人手。在高職院校的校園內，良好的學習環境包括校園文化節、社團文化以及課堂氛圍等學習環境，這些良好的學習環境都可以不同角度上影響兩者之間的融合程度。通過構建良好的學習環境，能夠潛移默化地影響高職學生的職業素養和道德水平，提升學生學習的主動性。

（二）將工匠精神滲透到思政教育中從某種角度上分析，工匠精神是高職院校思政教育內容的延伸

工匠精神中強調的創新和敬業精神，被涵蓋在思政教育內容中，而且工匠精神就像是思政教育中某個思想的升華和具體表現形式，所以二者有一定的相通性。將工匠精神滲透在思政教育中，可以潛移默化地促使學生產生工匠精神的意識，對于其以后的職業發展能夠產生深遠的影響，從而促進思政教育跟工匠精神的融合。

高職院校在培養技能人才的過程中不能僅提高學生的職業技能水平，更應該注重提升學生的職業素質和道德水平培養。因此各大高職院校必須創新教育理念，將培養工匠精神和思政教育有效融合，從而培育出能夠滿足社會企業需求、具備工匠精神的全面人才。