中職學校樓宇智能專業實訓室建設的探索

李嘯

摘 要：樓宇智能化專業是現代智慧城市建設中的重要組成部分，中等職業學校樓宇智能化專業實訓室的建設，已經成為開設該專業學校的必要內容，本文就嘉興市建筑工業學校樓宇智能化專業實訓室的建設為例，探索現代化樓宇智能專業校內實訓室建設的新思路和新方法。

關鍵詞：中職學校；樓宇智能化專業；實訓室建設

隨著科學技術的飛速發展及人民生活水平的不斷提高，高層建筑正向自動化、節能化、信息化、智能化方向蓬勃發展。特別是智能建筑的興起，已成為一個國家或地區經濟發展和科技進步的重要標志[1]。但智能建筑迅猛發展的同時，我國業內人員嚴重缺乏，特別是高技能復合型人才的需要不斷擴大，此時各大學院培養樓宇智能化專業的學生也就非常必要，專業實訓室的建設更能夠加強學生實踐能力、行業素質的培養，為社會提供該專業高技能復合型人才奠定基礎。

一、建設背景

“十三五”期間，我國社會高速發展，建筑行業不斷升級，現代化建筑映入眼簾。樓宇智能化行業主體主要是指在建筑施工中第三階段提供樓宇智能化系統設備（包括智能設備、集成系統）、安裝及后維服務的企業，通常被稱為樓宇智能化企業。

多年來，學校不斷對現有實訓條件加大投入，不斷完善管理體制，教育教學環境得到很大的提高，基本能夠滿足專業人才培養的需要。但樓宇智能專業隨著社會的發展，高新技術不斷更新，對于人才的要求也是不斷提高，而本校對于樓宇智能化專業實訓場所還有不少問題，比如：學校專業擴大擴招與實訓設備數量間的矛盾；教育教學設備滯后于現代化教學的要求；實訓實踐教學方式需要不斷改革。

樓宇智能化專業實訓室需要重新規劃，加大投入，新增樓宇智能化專業中各課程所需要的各類專業實訓室，比如智慧電子實驗室、樓宇設備安裝與調試實驗室、智能家居實驗室、綜合布線實訓室、VR仿真軟實訓室等等。同時，學校已有的各種實訓器材及設備面臨淘汰，對于最新的各種實驗實訓很難滿足，對于新的設備急需采購、更新，同時需要預估專業的未來發展前景，超前配置實訓條件。

二、建設思路

樓宇智能化專業實訓室的建設需要根據社會的需要，學生培養的目標及就業崗位，綜合學校的硬件設施和財政投入，進行科學的規劃。嘉興市建筑工業學校樓宇智能化專業實訓室建設確定如下思路。

（一）、構建以“工學結合、產教一體”的人才培養模式

根據社會對于樓宇智能化專業人才的需要入手，重新定位人才培養模式，對于崗位的核心技術技能，與企業合作，定期定時送學生入企業培訓學習，在學習本專業的相關知識與技能的同時，學習職場所需的各種職業技能和職業素養，做到“工學結合、產教一體”，實現學生的培養與企業的需求同步。

（二）、構建以現代學徒制為中心的教學模式

樓宇智能化專業注重學生實際分析、操作能力的培養，傳統教學模式很難滿足人才培養的需要，而現代學徒制能夠彌補這方面的不足，通過校企合作，雙元導師，頂崗實習等方式，培養學生的核心專業技能。

（三）、構建以“就業為導向，政校企合作”的辦學模式

根據當地經濟需要，學校緊密聯系政府、企業，以政府為紐帶，企業為橋梁，共同合作，將各自的優勢發揮，三方合力，加強政府與地方產業園的合作，讓學生能夠走出學校，對接企業，做到人才的需求和培養統一。

（四）、構建以智慧化管理的理實一體實訓中心

創建現代化的實訓中心，在提供本校師生學習的同時，能夠兼容社會培訓、職業鑒定能功能。

三、建設目標

（一）、將樓宇智能化專業實訓室建設成為多元化、多功用、多融合的現代化專業實訓室。在整個實訓室建設過程中，直接運用最新的樓宇智能化技術，將專業的學習與實訓室的建設直接相聯系，在往后的教育教學中，不但能使用實訓室的各個分功能，還能將整個實訓室當成專業學習的重要組成部分。

（二）、完善樓宇智能化工程實訓室，為滿足實驗實訓教學需求，將更換實訓室部分損壞元件，完善樓宇安防控制系統、綜合布線系統、門禁控制系統、消防控制系統、DDC照明控制系統、新增數字監控系統、物聯網系統。

（三）、樓宇智能化專業實訓室配備社會上應用最廣最新的硬件設備，與企業合作，不斷更新和擴充，為學生實訓提供充足的資源，同時還能滿足社會人員的培訓，專業課程的改革，課程標準的調整，還能提高教師的專業實踐能力和科研能力，最大化的使用實訓室，真正做到校企互利互惠，合作共贏，為企業提供技術支持和人才輸送。

（四）、實訓場所專業化建設，強化實訓環節真實性

學校實訓操作環節做盡量做到與實際相同，與學生以后所從事的工作要求高度一致，具有“教”、“學”、“做”等多重功能。實訓室建設應該包含實際操作區、VR模擬區、技術交流區等功能區域。每個功能區域在教學環節中都不可或缺。VR模擬區可根據個學校實際能力酌情考慮。

（五）、智慧化管理，實現實訓場所高效運用

為發揮樓宇智能化專業實訓室的最大功能，學校需采取智慧化管理措施，整合現有資源，采用OA智慧化辦公系統。嘉興市建筑工業學校樓宇智能化專業實訓室在對本專業學生開放的同時，可對其他專業有興趣的師生進行預約訪問，另外與合作企業可共同建設，面向企業員工開放，做到資源共享，產教融合。一方面，全校師生可通過OA辦公平臺預約使用。另一方面，實訓室功能能夠滿足職業技能鑒定，為社會更多企事業單位進行了員工培訓，提高企業員工通過智能樓宇管理師職業技能考核的能力。因此，樓宇智能化專業實訓室的建設完成，能夠更好的服務于地方區域經濟。

四、建設特色

在完善課程標準的同時，確定建立以項目教學為主的樓宇智能化專業實訓室。項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。[2]

樓宇智能化專業實訓室中各分類實訓室，直接以成熟的企業需要的項目教學為主，在落成后，能夠快速的進入教育教學，培養企業需要的專業人才。

五、結束語

時代在發展，社會在進步，樓宇智能化專業實訓室的建設也要不斷的更新與發展，在制定建設目標的同時，需要預留日后擴展的能力。加強專業實訓室的運能，能夠讓學生熟練掌握樓宇智能化專業理論知識和實踐技能，勝任樓宇智能化生產企業各類崗位工作，同時具備不斷學習、專業理論技能具強的高素質復合型人才。

參考文獻：

[1] 王宏軍 . 樓宇智能化技術專業實訓室建設的實踐 [ J]. 機械職業教育 ，2010，09.

[2] 程 曦 . 基于項目制教學對樓宇智能化實訓室建設的意見[ N] . 湖北函授大學學報，2012，06.