日語作為第二外語對英語專業學生提高就業核心競爭力的研究

雷芬

摘要：本文分析了高校英語專業學生嚴峻的就業形勢及日語作為第二外語對提升其核心競爭力的可行性。因此，高校必須認識到兼具兩種外語語言交流能力的學生，才能備受用人單位青睞。

關鍵詞：二外;專業;課程設置;就業

英語是一門最廣為流通、最普遍使用的外語。英語專業是我國的綜合類大學、語言類大學、師范類大學及高職高專開設最多的專業，然而在人才市場上供給和需求的失衡造就了英語專業成了較難就業的專業之一。相比其他專業，英語專業屬于語言工具類，專業性稍弱， 純語言學習的局限使英專學生的就業情況更顯尷尬。尤其是 “一帶一路”政策實施以來，我國對雙語人才的需求量越來越大，第二外語（以下簡稱“二外”）的學習不僅能夠提升交流能力、拓展學生的視野，還能為英語專業學生提供更多樣的就業機遇以及提高就業的核心競爭力。所以，在單純提高英語聽說讀寫能力不足以提升就業競爭力的情況下，二外就成了就業很好的突破口。

1 英語專業學生的就業現狀和語言應用前景

英語專業的學生畢業后，就業方向多為外貿、翻譯或教育。就業基數大，但質量堪憂。社會對于英語語種人才的招收門檻越來越高，比如，去知名外企、公立學校、大型國企的人屈指可數。主要原因有三：一、首先是就業學生過多。近年來英專畢業生數量猛長，競爭激烈，造成了就業難的問題。其次是市場的變化。如今的就業市場門檻高、崗位少，造成就業質量不高的現象。另外，一些英語專業的學生，因為發音、知識儲備等問題羞于在人前用英語交談，久而久之將會導致學生自信心的不足，在就業市場競爭中毫無競爭力。

各高校英語的普及及學習意識的提高，促進了學生英語學習的動機。隨著英語在畢業生求職和工作中的廣泛使用，各其他非英語專業學生對英語學習都有很強的動力，他們英語水平的不斷提高也讓其成了英專學生的強勁對手。在這種壓力下，英專的學生如果能掌握一門二外，那將大大提高他們的就業競爭力。這要求我們必須改變單一的人才培養模式，了解社會需求和市場趨勢，培養復合型的英語人才，提高其競爭力。

2 二外的教學與學習現狀

在各高校的外語專業課程設置中，二外課程的身份比較特殊。各校對于其課時量、課程性質及學分等要求均不相同。大部分高校是以必修課和選修課的形式存在，從大二下學期開始，學習4個學期。也有從大三開始，學習3個學期的。教學中主要傳授語言的聽說讀寫及外國文學，與專業學生在教學形式上并無不同。

就第二外語的語種選擇來看，各大高校開設的二外主要是日語、法語，大多是以學生志愿為主，學習成績為輔。或者學生進行自主選擇。問卷調查發現，選擇日語和法語的學生較多，原因有二：一是出于學歷學位提升的需求。可能與就業難的形勢有關，更多英專的學生在大學的一二年級階段，就已經有較為明確考研的想法，英語專業的研究生入學考試，二外是其中一個繞不過的坎，很多學生出于此不得已選擇。二是個人興趣，日語動漫文化的風靡、日本手游的流行及追星等文化的影響。

但是，日語作為一門小語種，重要的是要在英語專業課程設置中給予足夠的重視。英語專業的學生以日語作為第二外語參與就業競爭，要求學生既能熟練掌握英語，也要對日語的發音方法、使用規則等熟記于心，注重提高學生的口語表達能力。學校方面，要盡可能的為學生創作良好的學習氛圍和文化氛圍，注重學生學習的質，而不是學生數量。

其次，高校的語言類專業是讓學生能夠流暢交流，但不能僅僅把培養說話工具作為教學的最終目的，而是要將著力點放在學生未來發展方向，為其可持續發展提供資本與能力。在就業上，盡可能的為學生提供不可替代的專業優勢，在潛移默化中提高學生的就業核心競爭力。日語這門小語種的教學應該與英語教學相結合，兩者相輔相成，讓學生可以同時掌握、使用兩種語言，從而提升學生自身的表現力、自信心，最終形成學生走出校門、走向社會的優勢和底氣。

再者，學生在走出校門、走向社會之前，學校應該組織就業教育，讓學生認識到小語種在當前社會中的需求，從而增強學生對就業的自信。就業教育可以通過邀請已就業的學長、聘請專業人士開展相關座談講座、社會實踐中的親力親為、開設課程等方式進行，盡可能的為學生提供更多接觸社會的機會，從而能夠讓學生正確地認識到就業這個問題，并能夠重視。

另外，學校應該與學生的家長建立聯系，隨時跟蹤學生及學生家庭對待就業的看法及想法，以便在出現差錯時能夠及時地更正。因為學生擁有兩種語言學習、使用的能力，所以提倡、鼓勵學生走出國門、走向世界，充分發揮日語作為英專學生二外的優勢。

3 結語

日語可以提高英專學生的綜合能力，提高其就業的競爭力。經濟的發展，對雙語人才的需求量越來越迫切，這就要求學生增強自身的專業素養和綜合能力，在豐富、扎實自己的基礎上，提升內在，才能在如今激烈的市場競爭中立于不敗之地。同時，學校也要為解決學生的就業問題作出努力和調整。根據當前的就業形勢，合理地安排課程、布置課后實踐;積極引進優秀人才，為教師隊伍注入新鮮血液;及時更換老舊的教學設備;語言類學科，其發展、更新的速度非常快，教師在授課過程中也要與時俱進，學會創新，避免呆板守舊。日語作為第二外語的英語專業學生，其自身的就業競爭力相較于單純英語專業學生要強得多。因此，要重視日語學習對英語專業學生就業問題的作用和影響。通過師生的共同努力，塑造英專學生特有的氣質、特有的語言記憶力、特有的表達能力及領悟力。

（作者單位：武漢外語外事職業學院）