農村小學低年級漢字書寫問題及對策研究

周清

摘要：在農村的小學教育中低年級學生的漢字書寫一直都是語文教師們教學的重要內容，漢字更是代表了中華文化的重要部分，因此需要在語文課程中加強對學生的教育重視，積極進行對學生漢字書寫的指導和教育，根據學生在教學中的各種問題進行有效的分析研究，形成有效的教學對策，促進學生對漢字的有效書寫。本文首先對農村小學低年級漢字書寫問題進行分析，然后重點對農村小學低年級漢字書寫問題的對策進行深入研究，以供大家參考。

關鍵詞：農村小學;低年級;漢字書寫;問題;對策

在我們中華文化中漢字的書寫一直都是一個重要部分，在我國歷史上有著很多的書法大家，如王羲之、王獻之、顏真卿等都是因為書法而名留青史，在現代生活中很多人也非常重視書法文化，因此在小學教育中教師需要加強對學生漢字書寫能力的培養，尤其是低年級階段，正是小學生學習漢字書寫的重要時期，對學生今后的書寫成果有著極大的影響，需要加強對學生的認真指導，形成良好的漢字書寫教學策略，提高學生的漢字書寫能力。

1 農村小學低年級漢字書寫問題的分析

1.1 在學生學習方面存在的問題

在小學低年級的漢字書寫教學中學生是學習的主體，也是文字書寫的核心，要提高學生漢字書寫的能力，就需要加強對學生的教育指導，但是在如今的低年級小學生們對寫字的積極性不高，一方面教師只知道讓學生進行不斷的練習，影響學生的積極性，另一方面就是小學生自己不喜歡寫字，在寫字時不愿意認真觀看字形，只知道有著自己的性子進行書寫，使得自己書寫的字形不夠規范，經常出現錯字，尤其是在低年級階段的小學生，由于年齡問題，總是坐不住，不能集中注意力進行練習，影響學生書寫效率的提高。

1.2 在教師教學方面存在的問題

在小學語文漢字書寫教學中教師是對學生進行文字教授的重要輔助者，對學生學習漢字書寫的效果有著極大的影響，但是在實際教學中很多教師對學生的漢字書寫教學不夠重視，在日常教學中受應試教育影響，只重視小學生的學習成績，而不關心學生在書寫方面的教育和提高，而且在指導學習漢字書寫過程中，一味的要求學生進行大量練習，既影響了學生的學習興趣，又可能讓學生為了完成任務而過于求快，不利于學生書寫的規范化教學，讓學生養成不良的漢字書寫習慣。

2 農村小學低年級漢字書寫問題的對策研究

2.1 結合學生實際情況，培養學生良好的書寫習慣

在小學低年級階段是學生進行漢字書寫教育的重要時期，學生的漢字書寫習慣大多都是在這個階段養成的，因此需要加強對學生漢字書寫教學的重視，積極進行對學生的教育引導，結合學生的實際情況，對學生進行書寫方面的教授，培養學生良好的書寫習慣。

教師可以從學生的興趣愛好出發，利用學生喜歡聽一些新奇故事的特點，在教學過程中給學生講一些書法家們的故事，比如漢朝的蔡邕創作出“飛白書”的故事、王羲之“換鵝”的故事，還有王羲之潛心苦學“墨當飯”的故事。這些故事都可以讓學生產生興趣，從而讓學生明白漢字書寫的重要作用，激發學生學習漢字書寫的興趣。同時教師也需要加強對學生的書寫姿勢教學，可以根據學生的年齡問題，編一些比較好記的口訣，來讓學生記住這些書寫的姿勢和各種筆畫的分別，比如坐姿方面教師可以讓學生進行記憶：頭要正、身要直、腳要平。并積極進行對學生的監督教育，讓學生在學習寫字的過程中進行養成良好的書寫習慣，從而實現對學生書寫能力的提高。

2.2 教師需要加強指導，給學生做出良好書寫示范

在小學教學中對低年級學生進行漢字書寫的教育指導，需要教師給學生做好示范，能夠引導學生進行規范化的書寫。首先，教師需要明確學生書寫的規劃和目標，比如從一年級就需要指導學生練習鉛筆字，在一筆一劃方面培養學生正確的書寫姿勢，規范學生的握筆姿勢，給學生今后的書寫奠定良好的基礎。其次，教師要循序漸進，讓學生先練習基礎筆畫，嚴格要求學生進行規范化的練習，將橫平豎直等筆畫進行有效掌握。最后，教師需要加強對學生的評價，如學生在漢字書寫方面的姿勢是否正確、字體是否規范等，這些都需要教師對學生進行引導，對于一些表現優秀的小學生更是要多進行表揚和鼓勵，從而激發小學生對漢字書寫的興趣。

2.3 組織一些書寫活動，營造良好的漢字書寫環境

在農村小學低年級漢字書寫教學合作教師可以組織學生參加一些書寫活動，從而給學生營造良好的漢字書寫環境。學校或者教師可以定期組織學生進行作業展覽，或者在學校組織學生進行書法比賽，鼓勵學生積極參與，將自己書寫最好的作品進行展示，并給予優秀學生一定的獎品和贊揚。

2.4 嚴格要求，促使學生養成良好的習慣

有些學生在其他科作業中字跡潦草，這就要求每個科目的教師都要強化書寫要求，而且鼓勵學生寫好字，使他們養成良好的書寫習慣。

3 結論

綜上所述，在農村小學低年級漢字書寫教學中，教師要改變目前存在的各種教學問題，就需要加強對學生的書寫指導和監督，規范學生在日常練習中的姿勢和基礎，創造良好的漢字書寫練習環境，促進學生書寫質量的提高。

參考文獻：

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（作者單位：四川省雷波縣金沙鎮中心校五官校點）