興趣教學在高中籃球選項教學中的運用

李冠雄

摘要：在新課改的背景下，要想實現高中籃球選項教學的教學意義，就要找出傳統籃球教學模式中的誤區和問題，改革創新的教學思路，讓學生發現籃球的魅力，提高學生學習積極性，進一步提高教師在高中籃球選項教學中的教學效率。

關鍵詞：興趣教學；高中籃球；選項教學；運用

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-043-1

當前的高中籃球選項教學還是存在許多的誤區和問題，阻礙了教學的順利進行，也無法讓學生體會到籃球的真正樂趣。對于高中生來說，有一定的學習壓力，需要適當的運動來舒緩壓力，籃球因其較強的運動量和趣味性，是一項很好的競技運動，而且，籃球是一項團隊協作力很高的體育運動，通過籃球教學可以讓學生體會到團結協作的重要性，并在運動中加深同學之間的友誼。俗話說興趣是最好的老師，提升高中籃球選項教學效果的一個重要教學途徑便是興趣教學，讓學生通過培養對籃球的興趣，自主地進行籃球訓練，體會到籃球中的樂趣。下文將從籃球選項教學中出現的一些誤區和問題來談。

一、高中籃球選項教學的現狀

1.高中籃球課的受重視程度普遍不高

步入高中，學生面臨著高考的壓力，學校為了達到教學目標，不惜壓縮非必修課程的課時，尤其是籃球課這種在大家潛意識中是供學生娛樂放松的課，因此常常會出現這種情況，一些數學、語文老師因為教學任務緊張，占用籃球課的時間。

2.學生沒有意識到高中籃球課的真正教學意義

不僅是學校、教師，很多學生也沒有真正意識到籃球課的真正教育意義，認為籃球課只是用來玩樂的課，有的學生甚至不愿意去上籃球課，寧愿在教室自習，這種現象在對籃球不感興趣的女生中比較常見。實際上，適當的運動有助于學生思維能力的發展，這是很多學生忽視的一點，另外，籃球不止是單純用來玩樂的，其中蘊含的體育競技精神和樂趣非一言兩語可以說清，即使是女生，也不應當對籃球有什么恐懼心理。

3.籃球教師的教學模式單一、教學方法陳舊

印象中的籃球課，就是喜歡籃球的男生一起打著玩，而不喜歡籃球的女生在一旁無所事事。即使有教師教授一些籃球知識，很多也是紙上談兵，沒有讓學生真正感受到籃球的魅力所在。另外，由于老師的教學方法單一，很少在課堂上設置一些趣味性的游戲，導致籃球課堂上除了一些真正熱愛籃球的人感到有趣之外，其他人均是覺得無聊。

二、興趣教學在高中籃球選項教學中的運用方法

興趣教學即是讓學生產生對籃球的興趣，進而自主探索出籃球的樂趣，將被動學習轉化為主動學習，既可以提高學生在籃球課上的學習效果，又可以減輕老師的教學負擔。其最大的特點便是興趣性，讓學生在輕松有趣的課堂氛圍中開展學習，在下文會提到一些具體實施策略，如開展一些課堂趣味小游戲；其特點還有將學生放在主導地位，老師只是引導其進行學習，而不是逼迫學生進行籃球訓練。

1.樹立一個正確的教學理念

前面已經談過，目前高中籃球課的受重視程度并不高，有很多老師沒有一個正確的教學理念，認為籃球課只是供學生去玩樂，自身對籃球課堂也產生了一定的松懈，這樣下去，必然達不到興趣教學的教學效果。因此，教師應當樹立一個正確的教學理念，創新改革傳統的教學模式，樹立一個以提高學生身體素質和團隊協作力的教學目標。另外，由于籃球課并不是高中必修課程，它對于高考沒有什么影響，不同學生對于籃球課的需求也不同，老師應當找出學生之間的差異，采取分層教學模式。

2.提高老師的籃球教學水平

盡管有了新課改的推進，教育部對學生的全面發展有了更高的要求和期望，高中籃球課在提升學生的身體素質和健康心理發揮了一定的教學價值，但籃球教學中仍存在一個難題，老師的籃球教學水平參差不齊，尤其是在一些比較偏遠落后的地區，老師可能沒有經過系統專業的籃球訓練，或者，有的老師有了專業的籃球知識，卻不是一個合格的教師，不懂得怎樣將知識傳授給學生。因此，要想真正發揮出籃球教學的價值，首先要提高教師的籃球專業水平。

3.將實踐與課堂知識結合

高中體育教師應當將學生置于主體地位，明白自己是作為一個引導著組織學生的籃球教學，由于籃球課是一項實踐性很強的學科，在實際的課堂教學過程中，應當將實踐和課堂知識相結合，而不是一味地口頭傳授籃球知識，卻不將實踐和知識相結合。為了讓學生更好地掌握籃球知識，老師應當多開展一些實踐活動，增加課堂的趣味，也增加學生們的參與度，對于有很好籃球基礎的學生，可以采取更加專業的指導；對于之前沒有接觸過籃球的學生，應當將培養其籃球興趣作為首要教學目標，盡可能地讓其感受到籃球的樂趣。最后，在每次實踐活動進行活動總結，總結出學生在籃球課上遇到的問題，積極思考并找出解決的方法和策略。

三、結論

結合前文所說，當今階段的高中籃球選項教學的現狀存在較大的問題，這主要體現在高中籃球課的受重視程度普遍不高、老師的教學模式單一、學生沒有真正意識到籃球教學的意義，因此，老師要創新改革傳統的籃球教學方法，做好引導、組織的本職工作，將培養學生的興趣作為首要目的，達到理想的教學效果。

[參考文獻]

[1]祝啟華.淺析初中體育教學中興趣教學法的運用研究[J].當代體育科技， 2018，8（27）：134-135.

[2]趙秀強.淺談高職院校籃球課教學中培養學生的學習興趣[J].體育世界（學術版）， 2017（04）：162-163.

[3]付凡飛.高職高專院校籃球教學與訓練的新方法研究[J].科技創新導報， 2017，14（04）：189+191.