在高中英語教學中如何培養學生競爭意識

王大容

摘 要 在英語教學中，我主要通過創設競爭氛圍，鼓勵學生尋找競爭對手；加強學生自我心理暗示和果斷性指導；培養學生敢于競爭，善于競爭的個性等方面來培養學生的競爭意識。

關鍵詞 英語教學；培養；競爭意識

中圖分類號：A，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0059-01

利用英語教學培養高中學生的競爭意識是社會發展的必然，競爭能力是學生進入社會后適應社會的一種必備能力，在高中階段有意識地培養學生的競爭意識，可推動學生的可持續發展。

一、創設班級競爭氛圍，增強學生自豪感，鼓勵學生在班級或年級中尋找自己的競爭對手

指導學生選擇競爭對手是最關鍵的一步。通常情況下，學生往往會選擇班級最優秀的同學作為自己的競爭對手，因為每個學生都希望自己比別人強大，但如果競爭對手的選擇不能量體裁衣，與對手之間的差距太大，加上中學生的毅力不強，競爭往往半途而廢。針對這種情況，我會給學生提出指導性意見：競爭對手應選擇某一方面比你略強的；競爭對手與你的差距不要過大，選擇班級或年級排名相對相近的同學作為競爭對象。這樣，學生選擇的競爭對手就符合自身實際，與對手競爭起來才能真正起到真正的競爭作用。

除了指導學生選擇單個的競爭對手外，還結合我校課改工作，充分發揮小組合作學習的作用，在班上開展小組與小組評比，同桌與同桌評比，班干部之間評比等多形式的競爭方式，鼓勵用“比”促“勁”開展競爭，每一階段對競爭勝出者，通過舉辦班級頒獎典禮予以表彰，讓學生競爭中產生強力的自豪感，從而促進其全面發展。

二、加強學生自我暗示心理培養和做事果斷性指導，不斷強化學生的競爭心理，讓學生在心理上變得強大

自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。當一個人心情沮喪時，只要在心中反復默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。這種方法也可用于高中英語教學之中。教師在日常教學活動中，加強學生自我暗示心理的指導，并讓學生持之以恒地堅持強化，長此以往，學生的內心自然變得強大起來。教師經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“這次考試我一定能考好”等，對學生自信心和競爭意識的培養會收到意想不到的效果，尤其是對那些英語基礎較差的同學，效果會特別明顯。

除此之外，加強學生做決定過程中的果斷性指導，讓學生平時做事不拖泥帶水，優柔寡斷，也能增強學生的自信心和競爭意識。在平時教學和班級管理中，教師要給學生提供獨立思考，獨立做決定的機會，而且要督促他們順利達到自己的目的，在成功中增強自信心。

在評講試卷時，向全班同學展示一些具有代表性錯誤的題目，尤其是學生書面表達中帶有共性的錯誤句子，往往先不告訴學生正確答案，而是讓學生去判斷錯在哪里，該怎樣修改。這樣，讓學生通過自己的獨立思考找到問題，并自主分析原因，找到解決辦法。在班級管理中制定班規，確定班級活動內容等，都先由學生提出方案，制定策略，再由我來決策確定。這樣做看起來費時費力，但實際上能收到事半功倍的效果，因為，只要教師堅持這樣做，在高一時指導時可能教師花費時間較多，但到高二高三就無須費太多時間在上面了，很多事情在班干部的指導下就能完成，教師最多只給學生提出一些參考建議，就能把事情完滿完成。這對培養學生的自我管理能力，自信心的樹立和決策處事能力的培養有很大作用，自然，競爭能力也能得到提升。

三、多舉措培養學生敢于競爭、善于競爭的個性，增強學生的學習自信心

利用量化積分鼓勵學生積極競爭。在教學中抓住學生身心特征，改變學生學習現狀，強化其競爭意識是一門教育藝術。在英語教學和班級管理中，要根據班級學生的學習階段和學習狀況，開展平時課堂教學、周考、月考學習小組加分，并將加分按一定比例轉化為操行積分，對階段競爭勝出者，通過期中、期末班級頒獎典禮進行大力表揚，讓學生覺得自己辛苦拼搏，戰勝競爭對手值得的，是有價值的，使他們產生成功感與榮譽感，從而更加努力，爭取更好的成績。而對于競爭中的失敗者，也不能放棄他們，要幫助他們分析原因，指導他們在下一階段尋找一個更適合自己的競爭對手。

日常教學中對學生作出肯定性、激勵性語言評價，強化學生的自信意識和競爭意識。教師的評價會對學生產生積極影響，評價得當，能在日常教學評價中引導學生發現問題，找到自信，從而擊敗對手。

當然，教師的評價要中肯，要實在，恰如其分，不能讓學生覺得老師是在忽悠他。要做到這一點，需要教師在評價學生時注意幾個方面：評價要及時，能激起學生的成功體驗，給他留下深刻印象；作業批改時給學生一些鼓勵性的話語，尤其對那些成績處于中下等的學生，要不吝嗇自己贊美性的語言，在指出問題的同時，利用欣賞性的語言挖掘其優點予以鼓勵，久而久之，他們的自信心就會充足，參與競爭的積極性就會空前高漲。

在高中英語教學中，通過以上措施的實施能系統地有效地培養學生的競爭意識，培養學生的競爭能力，能推動學生的可持續發展。