小兒營養不良的健康教育及保健效果分析

康麗霞

【摘 要】目的：研究健康教育及保健應用于小兒營養不良中的應用效果。方法：我院在2017年12月—2018年12月期間隨機揀選50例存在營養不良的患兒，按照入院順序隨機分組。25例采取常規護理（對照組），研究組25例采?。ǔＲ?健康教育+保健療法），對比兩組患兒的護理效率，不良反應發生率。結果：研究組患兒的總有效率為96%，高于對照組68%，研究組出現不良反應的概率為4%，低于對照組28%，p<0.05.結論：健康教育及保健療法應用于小兒營養不良中的護理效果較好，能夠有效提高護理有效率降低護理時發生的不良反應。

【關鍵詞】健康教育；保健療法；營養不良；應用效果；常規護理

【中圖分類號】R563.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-0019（2019）15-0-02

小兒營養缺失的主要原因是蛋白質的攝入不足引起的，該疾病又被叫做慢性營養性疾病，患病群體集中于3歲以下的嬰幼兒[1]。兒童時期身體對營養物質的需求量相對較高，充足的維生素，蛋白質以及微量元素的攝入均能促進兒童的快速成長和發育。營養缺失后能引發較多的不良后果，如體重減輕、身形消瘦、新陳代謝功能較差、內分泌水平降低、肌肉萎縮、骨骼發育不良、骨骼畸形發育等癥狀。為避免這類不良后果需結合有效的護理方案展開干預，本文結合我院收治的50例患病兒童中進行研究，資料如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 我院在2017年12月—2018年12月期間隨機揀選50例存在營養不良的患兒，按照入院順序隨機分組。25例采取常規護理（對照組），組中男患兒17例，女患兒8例，年齡（0.8—3）歲，平均（2.7±0.3）歲，平均病程（0.76±0.34）月。研究組25例采?。ǔＲ?健康教育+保健療法），組中男患兒18例，女患兒7例，年齡（0.6—2.9）歲，平均（2.4±0.4）歲，平均病程（0.72±0.31）月。兩組患兒的一般資料無差異，p>0.05.

1.2 方法

對照組患兒按照一般的護理計劃進行干預，展開病情監測，了解患兒缺乏營養所導致的具體癥狀，結合癥狀展開綜合護理干預[2]。研究組患兒在此基礎上給予健康宣教和保健療法，具體的護理方法如下（1）健康教育：健康教育的前提是提高環境的各項無菌指標，營養缺乏的患兒普遍存在抵抗力下降，身體素質較差的現象，這類患兒容易誘發感染類疾病，因此需要做好絕對的隔離措施，對病床內患兒容易觸碰的物品以及擺件做整體的消毒和殺菌工作。監測空氣質量和病房內的生物環境，保持空氣的清新，做好疾病的預防措施[3]。在此基礎上展開有效的健康宣講，向患兒家屬介紹營養不良能導致的負面結果和正確喂養的知識，提高家屬的育兒經驗。（2）飲食喂養：小兒營養不良的護理過程中實施有效的飲食護理是提高身體素質的重要手段，按照患兒的飲食習慣設計三餐的飲食搭配方案，計算營養物質的吸收量。飯前可使用山楂或陳皮一類具有健脾開胃功效的食物泡水飲用，增強患兒的食欲，糾正患兒偏食的不良習慣。（3）腸胃護理：營養不良的患兒需要采取特殊的護理方式展開腸胃道護理，確保患兒的腸胃功能良好，以此增強營養的吸收。結合有效的推拿方法保護腸胃，并刺激腸胃的自發性蠕動，加快吸收速度。

1.3 評價指標 評價兩組患兒護理后的總有效率和不良反應的發生率?？傆行剩?）=（有效+顯效）/25×100%。不良反應：穿刺感染、口角感染、皮膚感染、角膜感染等四種，四種不良反應的和越大，說明不良反應概率越高。

1.4 統計學方法 采取SPSS24.0處理數據，計量資料采取“”表達，差異用“t”檢驗，計數資料采取“n[%]”表達，用（x2）檢驗，“p”值檢驗差異，p<0.05，研究成立。

2 結果

2.1 兩組患兒護理后總有效率的對比結果（%）

研究組患兒的總有效率為96%，高于對照組68%，p<0.05，如表1.

3 討論

兒童時期是人體生長發育最快的階段，這個階段的兒童對鈣類，蛋白質以及維生素等多種營養物質的需求量較大[4]。兒童的成長發育的基礎因素是遺傳、代謝功能、疾病等，除此之外還有營養物質的攝入有直接的關系。根據部分調查資料顯示，發育緩慢或者發育停滯的患兒均與營養物質的攝入失衡有關。目前多數孩子存在挑食現象，為了滿足孩子的成長需求部分家長盲目購買保健食品試圖補充營養，這種現象不但會使孩子養成不良的飲食習慣，同樣會造成營養失衡?？赏ㄟ^有效的干預方法進行改善，本文中提出正確的飲食喂養習慣能夠糾正因偏食導致的營養失衡問題，做好相應的隔離措施能充分確保患兒免遭細菌感染。為證明健康教育及保健療法的應用效果本文結合我院50例患兒進行研究，研究結果如下：研究組患兒的總有效率為96%，高于對照組68%，研究組出現不良反應的概率為4%，低于對照組28%，p<0.05.這說明，健康教育及保健應用于小兒營養不良中的應用效果較好，其臨床應用價值較高。

綜上所述，健康教育及保健療法應用于小兒營養不良中的護理效果較好，能夠有效提高護理有效率降低護理時發生的不良反應。

參考文獻

李曉波.小兒營養不良的健康教育及保健方法指導[J].大家健康旬刊，2017，11（1）：174-174.

鄒建群，劉雙喜.社區小兒營養不良的發生原因及健康教育重要性分析[J].山西職工醫學院學報， 2017，27（2）：36-37.

佚名.小兒營養不良的健康教育及保健策略探討[J].首都食品與醫藥，2018（22）：8-8.

方春娥.小兒營養不良的發生原因及保健對策研究[J].中國醫藥指南，2017，15（34）：156-157.