如何提高小學語文課堂教學有效性

李志林

摘 要 新課改背景下教學體制不斷改革創新，小學語文課堂對于教學質量有了更高的要求，教師對于小學語文教育的教學方式需要不斷創新，小組語文教育需要符合小學生的學習特點，明確學生的學習目標，學生在進行素質教育的過程中，同時要塑造自己的學習品質和學習習慣，教師要充分發揮自己的引導作用，帶動學生積極學習，激發學生學習興趣。

關鍵詞 提高；小學語文；有效性

中圖分類號：F124.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0079-01

在時代發展的背景下，教師必須要不斷學習新的知識和理念，改變自己對于教學活動的認知，明確社會對于學生的要求，不斷發展改革自己的教學方式，為學生的培養發揮出更多的作用。

一、教師教學的準備工作

語文教學作為一門充滿藝術氛圍的學科，對于教師的實際教學有著重大的挑戰。教師為了更好的教學效果需要為教學過程做好充足的準備，磨刀不誤砍柴工，準備工作對于課堂教學有重要的意義。

（一）教師的準備

雖然教學體系改革下，提倡學生在學習過程中的主體地位，但是教師對于學習課堂的影響不能忽略，教師是學生進行學習過程中的引導者，因此教師必須要做好充足的準備開展教學活動。教師在準備過程中需要名確自己的地位，教師在學生的學習過程中占有主導地位，但是教師作為個體具有自身的局限性和獨特性，教師要充分考慮自身情況，創造符合自己的特色教學，發揮自我優勢。由于教師的特殊性對于課堂的教學效率有著重要的影響作用，教師不僅僅需要做好自己的教學還要輔導學生，鼓勵學生，保證教學活動順利開展，提高教學效率。

（二）學生的準備

新的教育體制更加關注學生的感受，提倡對學生德智體美勞全面發展，傳統的教育側重對學生知識的傳授，忽視了學生個人品德的培養，教師必須要改變這一狀況，在課程開始之前，教師必須要對學生進行充分的考察，了解每一個學生的特點，和學習上的需求，掌握每一個學生的學習能力，因材施教保證每一個學生學有所得，學有所獲，從而實現學生品德和能力的全面提高，例如教師在對學生講解課文時不僅僅要讓學生理解文章內容，掌握字詞，同時要對文章中蘊含的思想進行表揚，潛移默化的影響學生的品德發展。

（三）準備教學材料

教師在授課過程中必須選擇最合適的教材為依據來進行知識的傳授，另一方面教師的課堂不能僅僅局限于教材，要為學生拓寬視野，讓學生了解更多的知識。例如在講解古詩過程中，教師可以由一篇詩文切入，拓展作者的人生，背景，社會背景，讓學生有一點拓展到面，獲得更多的知識與見識，更好地完成教學目標，實現課程改革。

二、教學過程中的具體應用

（一）平等問題的關注

在傳統應試教育的背景下，教師更加偏愛學習成績較好的學生，對他們傾注了更多的關注，而學習成績較差的學生則不受關注甚至批評，教學是一個長期的過程，需要教師和學生之間進行交流溝通，教師需要了解每一個學生想法，溝通與交流的前提是平等，教師應該拋棄過去的成見，每一個學生都是獨一無二的，教師應該公平的對待每一個學生，因材施教對每一個學生進行最適合的教育方式，幫助學生全面發展，培養學生的綜合能力。

（二）培養學生的學習興趣

新課標的教育要求將學生作為學習的主體地位，教師要想提高教學效率，必須要充分考慮學生的實際情況，了解學生的興趣愛好，從根本上解決問題。興趣是一個人最好的老師，教師想要最大程度的改變學生的學習狀況，就必須要激發出學生對于學習的興趣，讓學生自我探究，提高學習質量。例如在實際教學過程中，教師可以營造良好的教學氛圍，設置互動游戲，讓學生參與其中，感受到學習的樂趣，讓學生在游戲中快樂成長。學生的學習積極性被激發出來，就會自我主動學習，不斷提升自己的學習能力，學生會有更大的發展潛力，會有更好的學習效果。

（三）發揮學生的主體作用

應試教育的課堂上往往是教師一個人對于學生的知識灌輸，學習效率低下，學生對于學習內容不了解，教師又沒有時間幫助學生解答疑惑，學生得不到問題解決就無法真正理解所學內容，學生的主體地位不明確。教育改革就要改變傳統的教學方式，教師不能采用填鴨式教學，要通過多種形式調動學生主動學習，教師要發揮自己的引導作用，通過提出問題讓學生參與課堂討論活動，讓學生之間互相交流，學生自己進行充分思考，最后教師要對學生的理解進行總結和評價，引導學生正確的思考方向，開放式的教學環境給了學生更多的發揮空間，學生就會有更多的發展方向。

三、總結

想要提高小組語文教學的有效性，教師就必須要從根本上改變自己的教學理念和教學方式，教師要考慮當今時代背景下，對于教學的要求，理解學生對于學習的訴求，通過多種形式教學方式幫助學生提高學習效率，加大學習興趣，全面的培養學生，保證學生的綜合素質的提高。教師要從各個方面進行充分改變進而提高語文課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]王延彪.淺談如何提高小學語文課堂教學有效性[J].學周刊，2016（8）：158.