2019年8期
刊物介紹
《讀寫算》雜志創(chuàng)刊于1985年現(xiàn)有中考版、中高年級版、小學低年級版一系列適合中小學生課外閱讀的專刊。本刊自創(chuàng)刊以來先后被評為“中國期刊方陣雙效期刊”“中國教育理論期刊協(xié)會會員期刊”“中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊” 應廣大教育工作者要求，本刊自2010年起開始征集優(yōu)秀教育學術論文，以“教育教學研究”為主題，集學術性、實用性、權威性、前瞻性與專業(yè)性于一體，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗，為廣大教育、科研工作者提供學術交流平臺，全面深入推動素質(zhì)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學教育專家、學者、教師踴躍
讀寫算
課程改革
教育創(chuàng)新
素質(zhì)教育
幼兒教育
學校管理
學科教育
- 淺談小學數(shù)學課堂提問藝術
- 關于高中物理演示實驗“微課”化的思考
- 實驗教學法在高中化學教學中的應用研究
- 提高小學數(shù)學教學效率綜合方法的探討
- 淺談如何創(chuàng)造小學數(shù)學趣味性課堂
- 先學后教法在初中數(shù)學教學中的應用
- 物理學中的科學研究方法試論
- 淺談基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學高效課堂構建
- 小學數(shù)學提問式教學的運用探究
- 高中數(shù)學學習中應用意識與思維能力的養(yǎng)成淺談
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- “快學習”時代下的初中語文教學初探
- 興趣教學法在小學數(shù)學中的有效應用
- 合作學習模式在高中語文教學中的運用
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 高中物理中的等效法思想探微
- 高中化學課堂教學中的有效評價教學策略淺談
- 淺談小學英語游戲教學法
- 高中數(shù)學立體幾何教學研究策略初探
- 談初中生體育素養(yǎng)的有效培育
- 淺談小學語文閱讀教學的問題與應對方法
- 探究材料在優(yōu)化初中思想品德課堂教學設計中的有效使用
- 小學英語課堂上激發(fā)學生興趣之我見
- 淺談初中數(shù)學教學中應用能力的培養(yǎng)
- 淺談游戲化教學在小學六年級數(shù)學教學中的應用
- 如何提高農(nóng)村中學英語課堂有效性與學生興趣培養(yǎng)
- 小組合作學習在數(shù)學教學中的應用探討
- 關注數(shù)學課堂教學之靈魂
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 如何提高小學語文課堂教學有效性
- 淺談小學數(shù)學課堂教學有效性提問
- 初中地理教學中學生識圖技能培養(yǎng)方法探討
- 小學數(shù)學教學中如何滲透函數(shù)思想
- 小學語文群文閱讀選文與教學策略
- 試析小學語文自主學習模式的構建
- 淺談如何創(chuàng)設低年級數(shù)學課堂中的教學情境
- 探討問題導學法在初中數(shù)學教學中的運用
- 新高考下如何提高高中語文閱讀教學效率
- 基于詞塊理論的初中英語閱讀教學方向探析
- 論繪本閱讀在小學語文教學中的運用
- 小學低段語文教學中如何巧妙落實語用教學
- 淺談小學生數(shù)學與生活的聯(lián)系
- 試論小學數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 聚焦小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐
- 淺談小學生語文口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)探析
- 小學生數(shù)學問題意識培養(yǎng)的實踐探究
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用分析
- 如何組織高中語文合作學習課堂
- 基于核心素養(yǎng)的啟發(fā)式教學在高中生物教學中的應用
- 巧妙設置物理情景提高學生學習效率
- 探討如何實施生本教育提高小學數(shù)學課堂效率
- 淺析完善小學六年級數(shù)學復習課的措施
- 化學教學中滲透生本理念的探討
理論論壇
- 小學科學課教學中學生科學實驗操作規(guī)范的策略
- 小組合作在小學信息技術課堂中的應用研究
- 探究高中地理課堂師生互動有效性的實現(xiàn)策略
- 小學英語課堂激發(fā)學生學習興趣的策略與方法初探
- 優(yōu)化初中思想品德課堂合作學習的實施方略
- 淺析小學綜合實踐教學的優(yōu)化策略
- 普通高中學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)管理機制探究
- 構建人文化初中數(shù)學課堂的方法初探
- 初中英語課堂小組合作學習實施策略探析
- 關于在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的若干思考
- 新考綱背景下高中語文作文教學探析
- 低年級小學生語文閱讀習慣的培養(yǎng)策略探討
- 初中英語智慧課堂動態(tài)分層的實踐探索
- 小學小場地下的體育有效性教學策略研究
- 淺談變式在小學數(shù)學概念教學中的運用策略
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略與分析
- 小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略探討
- 高中歷史教學中歷史故事的巧妙應用研究
- 關于小學語文參與式教學模式構建研究
- 淺析初中英語自主學習策略
- 基于STEAM理念的小學數(shù)學步道綜合實踐活動方案探討
- 小學語文學科核心素養(yǎng)培育探究
- 淺談小學語文作文教學有效性的策略
- 淺論初中英語高效課堂的構建策略
- 高三數(shù)學復習課教學方案探究
- 淺談高中數(shù)學高效課堂的構建與實踐
- 小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)課堂指導策略探討
- 小學數(shù)學解決問題策略的研究
- 初中英語教學中學生聽力能力培養(yǎng)策略探討
- 淺析小學教育教學管理方法
- 淺析初中數(shù)學教學生活化有效策略
- 小學語文群文閱讀教學策略探析
- 探析小學美術教學
- 小學數(shù)學應用題教學“生活化”的理論與實踐
- 淺論高中化學的教學現(xiàn)狀及應對策略
- 探究如何從學生生活實際出發(fā)提高初中化學課堂教學效率
- 小學五年級數(shù)學應用題教學策略探究
- 試論在初中語文教學中進行國學教育的策略
- 創(chuàng)設問題情境優(yōu)化初中思想品德課堂教學設計的策略
- 小學語文開放性作業(yè)策略初探
- 影響高中英語后進生學業(yè)的家庭因素調(diào)查及分析
- 初中數(shù)學合作學習策略探究
- 初中《體育與健康》課程教學模式的構建研究
- 小學數(shù)學推理思維的培養(yǎng)方式研究
- 構建 “以學為中心”的數(shù)學課堂模式的策略探微
- 小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設及應用探析
- 核心素養(yǎng)在《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》一課中的實踐與思考
- 農(nóng)村小學班主任與家長溝通、交流藝術的策略探究
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)有效設計的策略
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學生數(shù)學計算能力策略探析
- 小學數(shù)學課堂教學中動手實踐操作的有效性分析
- 試論在小學數(shù)學校本資源開發(fā)與應用中培養(yǎng)學生運算能力的途徑
教學交流
- 尋回失落的師道尊嚴
- 淺談農(nóng)村小學英語教學中如何轉化后進生
- 淺談如何發(fā)掘后進生的潛能
- 一年級漢字基本筆畫訓練的有效策略探討
- 把握“四度” 夯實拼音教學
- 融洽師生關系打造活力課堂
- 思維導圖熱背后的冷思考
- 淺談核心素養(yǎng)下初中名著整本書閱讀教學基本課型
- 小學數(shù)學應用題教學策略探究
- 利用閱讀教學培養(yǎng)學生自主學習習慣淺談
- 關注細節(jié) 精彩無限
- 農(nóng)村小學語文高年級閱讀教學有效落實“語用”的研究
- 動手探究 感悟余數(shù)
- 在高三數(shù)學二輪復習教學中滲透數(shù)學思想方法略談
- 小學數(shù)學教學應如何進行有效備課
- 《簡單的三角恒等變換》教學設計
- 淺談農(nóng)村初中語文核心素養(yǎng)的作業(yè)設計現(xiàn)狀
- 引導學生寫字須做到“入眼”“入心”“入筆”
- 基于社會主義核心價值觀下的“研討”思考
- 新理念下的數(shù)學課堂探微
- 小學數(shù)學教學中學生良好數(shù)學態(tài)度的培養(yǎng)
- 對小學估算的些許思考
- 傾聽課堂 美好方能發(fā)生
- 關于2020屆高考生物必修一復習備考中的幾點建議
- 研學旅行知多少
- 小學語文習作教學之我見
- 高中化學校內(nèi)翻轉課堂教學設計探究
- 如何提升學生在計算教學中的思維能力
- 怎樣讓小學生朗讀流利和有感情
- 高中數(shù)學備課技巧探究
- 如何培養(yǎng)低年級學生解決問題的能力
- 優(yōu)化練習反饋策略 提升學生思維能力
- 小學數(shù)學作業(yè)設計要體現(xiàn)“三個彰顯”
- 《天上的街市》教學設計
- 小學數(shù)學教學過程中“后進生”的教育策略
- 課堂因主題閱讀而閃現(xiàn)光輝
- 巧借語文課外閱讀之力，提升學生作文寫作之功
- 論提高高年級學生計算能力的有效途徑
- 用心搭建和諧數(shù)學講評課
- 落實課外閱讀提高閱讀能力
- 人教版六上第四組“建議書”習作指導評改教程設計
- 盤活數(shù)學練習課 提升小學生素養(yǎng)
- 淺談低年級數(shù)學算法多樣化教學