淺談情感在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

摘?要：本文結(jié)合本人在教學(xué)一線的多年實(shí)踐，就情感在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，以及有效的利用情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施，進(jìn)行了一定的探索和有益的嘗試，有了一定的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：情感;初中數(shù)學(xué);教學(xué);作用

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程（北師大版）標(biāo)準(zhǔn)中，新課標(biāo)它大力提倡教師要把情感和態(tài)度放在教學(xué)的首位，特別是新教材把“豐富的圖形世界”作為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一章節(jié)內(nèi)容，就此而言，足見新課標(biāo)新教材對情感、態(tài)度的重視。在這里就我對當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐活動(dòng)中，如何進(jìn)行數(shù)學(xué)情感教學(xué)，簡單的談一談自己的一些體會(huì)和看法。

一、 情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用初探

什么是情感？情感是人類精神生活中最重要的組成部分，是人類經(jīng)驗(yàn)中最親近的體驗(yàn)，也是人類行為中最復(fù)雜的體會(huì)與感受。因此我認(rèn)為初中生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有什么樣的情感，就決定著該學(xué)生對數(shù)學(xué)有著什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

假如學(xué)生如果不喜歡某一門課程，那么學(xué)生很可能也不喜歡教這門課的老師。那他在學(xué)習(xí)這門課態(tài)度上根本就談不上有積極性，并且對老師的教育會(huì)慢慢地產(chǎn)生抵觸情緒，甚至是反感。所以，原來的態(tài)度決定一切的觀點(diǎn)，也隨著目前新課標(biāo)新課程的實(shí)施，新的教學(xué)理念在新的教學(xué)中的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變了。即：學(xué)生的情感決定學(xué)習(xí)的態(tài)度，而學(xué)習(xí)態(tài)度決定了最終的結(jié)果。

這樣一來，你怎么樣讓你的學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生積極且良好的情感呢？實(shí)踐證明切實(shí)有效的方法是首先讓你的學(xué)生喜歡你。當(dāng)然前提你必須先要真心的喜歡你的學(xué)生，事實(shí)證明喜歡和信任從來都是相互的，你必須逐漸排除學(xué)生對老師固有的害怕與恐懼心理，用你的和藹和真誠去慢慢打動(dòng)學(xué)生，要慢慢走進(jìn)學(xué)生的心里，正確理解學(xué)生的需要，不斷改進(jìn)你的教學(xué)方法，盡可能讓你的教學(xué)方法適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生，讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓全班所有的學(xué)生都學(xué)有所長、學(xué)有所獲，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)目的和教學(xué)目標(biāo)。

一個(gè)學(xué)生一旦喜歡上他的老師，他就會(huì)喜歡老師所執(zhí)教的科目。正所謂“親其師而信其道”，以前我們常說興趣是最好的老師，其實(shí)興趣本身就是一種良好健康的情感，只有在良好的情感作用下，老師所謂的“苦口婆心”，關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)才會(huì)有收獲，從而不斷培養(yǎng)他們克服困難的決心和毅力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓大多數(shù)學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅，不斷提高自己學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣，逐步形成良性循環(huán)。

我通過二十幾年在教學(xué)第一線教學(xué)實(shí)踐，讓我體會(huì)最深的就是情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著巨大作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師不斷注入情感，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，不斷注重情感進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)取得了非常好的教學(xué)效果，我認(rèn)為要想取得理想的效果，應(yīng)當(dāng)主要做到以下幾點(diǎn)。

二、 以數(shù)學(xué)教學(xué)本身的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

（一） 創(chuàng)造合適學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

數(shù)學(xué)老師，要把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和具體的實(shí)踐結(jié)合為一體，在生動(dòng)的情感教學(xué)中，要不斷激發(fā)學(xué)生對未知世界的求知欲望，要積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。例如在講直角坐標(biāo)系時(shí)，舉出有關(guān)航海知識的例子，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。

（二） 挖掘內(nèi)涵，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要積極態(tài)度，還需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，老師除了講清楚課本的內(nèi)容外，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的方法。找出知識重點(diǎn)難點(diǎn)。做到授其魚和授其漁的統(tǒng)一，這樣經(jīng)常訓(xùn)練的結(jié)果，學(xué)生對課本內(nèi)容的理解比較深刻了，對知識規(guī)律的掌握也就比較好了。例如在講方程和不等式的時(shí)候，就要采用類比法，使學(xué)生容易理解，便于掌握。

（三） 所有學(xué)生都參與老師的課堂教學(xué)，不斷提高課堂效率

數(shù)學(xué)教學(xué)是老師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，要不斷調(diào)整學(xué)生消極的學(xué)習(xí)情感，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓絕大多數(shù)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要不斷啟迪學(xué)生的思維，不斷地總結(jié)規(guī)律，不斷提高初中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

（四） 老師要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造思維能力

數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具有創(chuàng)造性思維，根據(jù)新課標(biāo)新教材的教學(xué)目標(biāo)，教師在備課中，應(yīng)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，分層次教學(xué)，在授課中積極激發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生最大限度地全方位的創(chuàng)造能力。

老師的情感教學(xué)通過廣大學(xué)生的共同參與，使學(xué)生們在課堂上，有些學(xué)生由不敢舉手回答問題到積極舉手回答問題，在課后，由不敢接近老師到主動(dòng)接近老師并能主動(dòng)問問題，而且還能讓學(xué)生把家庭作業(yè)中發(fā)生的事情與老師交換意見，達(dá)到思想上的溝通，師生共處于和諧溫馨的情感氣氛之中，最大限度地發(fā)揮出情感價(jià)值的作用。

我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中注入情感，它有兩個(gè)方面，第一是教師的教學(xué)情感，第二是全體學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，而每一個(gè)教師的教學(xué)情感是對黨的教育事業(yè)忠誠和對所有學(xué)生的愛，這種愛，是發(fā)自內(nèi)心的，可以感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，而所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情感是與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好緊密相關(guān)的。所有學(xué)生的情感是學(xué)習(xí)的催化劑和動(dòng)力，它可以促使記憶持久，能產(chǎn)生正確的、積極的學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行情感教學(xué)能使得課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，使課堂產(chǎn)生良性循環(huán)，讓老師和學(xué)生的心靈產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生交流，產(chǎn)生共鳴，這樣一來將會(huì)非常有利于發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛在能量，更有利于培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生良好的個(gè)性品德。

事實(shí)證明在數(shù)學(xué)教學(xué)中注入情感可以使數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)、活潑，富有活力。能使學(xué)生在探索未知的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，產(chǎn)生好奇心，使學(xué)生可以不斷提高正確的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生不斷樹立學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，使學(xué)生的意志力、品質(zhì)修養(yǎng)和性格也得到進(jìn)一步的提高。

在初中階段，鑒于學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)施情感教學(xué)非常有利于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。還能有效的解決學(xué)生的厭學(xué)情緒，為學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情感中學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，我也嘗到了情感教學(xué)的甜頭，我將為之而不斷探索、不斷努力，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更好的成績。

作者簡介：

王江山，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市永登縣西鐵中學(xué)。