淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

傅珊

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的教育。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”養(yǎng)成教育可以提升學(xué)生的修養(yǎng)，為學(xué)生成才奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。結(jié)合多年的教育工作經(jīng)歷，我認為，要開展好養(yǎng)成教育，可以從以下幾個方面著手。

一、建立工作機制

學(xué)校要充分認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，把此項活動作為學(xué)校德育工作的切入點，列入學(xué)校議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作隊伍，明確職責(zé)。同時，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容，以及學(xué)生日常生活中應(yīng)具備的各種行為習(xí)慣，制定學(xué)生行為細則。養(yǎng)成教育活動可以圍繞“分段實施、逐步推進、突出重點、總結(jié)提高”的原則，分階段進行，如校園行為習(xí)慣教育、家庭行為習(xí)慣教育、公共場所行為習(xí)慣教育等，并建立評價機制，讓學(xué)生對照行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)則進行的查，也要有學(xué)校組織進行的檢查評比和表彰。整個教育活動要有實施計劃，有時間安排、有措施、有檢查等，為學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供制度保障。

二、務(wù)求形式多樣

學(xué)校可以采取學(xué)生喜聞樂見的活動形式，開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，如知識競賽、主題班會、故事會、文藝演出等，還可以組織學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中去感受、去體驗;在學(xué)科教學(xué)中進行行為習(xí)慣教育的滲透，如體育課進行集隊、示范、練習(xí)、競賽時的行為訓(xùn)練等;再如，在校園文化中彰顯養(yǎng)成教育，充分利用學(xué)校的廣播、櫥窗、教室文化宣傳養(yǎng)成教育知識等。

文明行為習(xí)慣的形成，要通過學(xué)習(xí)，也要通過實踐。養(yǎng)成教育，不僅要使學(xué)生知，在知和行中，更重要的是行，真正達到知行合一的效果。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)行為規(guī)則，懂得了在校園、家庭、公共場所的有關(guān)行為習(xí)慣后，就要重視引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中去體驗、去鍛煉、去培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。此外，學(xué)校應(yīng)建立激勵機制，通過定期評選行為習(xí)慣標兵、行為習(xí)慣示范班、文明學(xué)生等，使學(xué)生的文明行為不斷得到強化、鞏固，從而養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

三、教師以身作則

在養(yǎng)成教育中，作為教師特別是班主任，應(yīng)率先垂范，以身作則。班主任與學(xué)生接觸最多，是學(xué)生的表率，是學(xué)生直接仿效的對象，也是養(yǎng)成教育的主要實施者。班主任的為人師表、以身作則極為重要，對學(xué)生起著潛移默化的重要作用。身教重于言教。要有文明學(xué)生，首先得有文明老師，尤其是班主任。因此，學(xué)校可在教師中開展“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為主題的系列活動，以教師自身的良好形象感染、教育學(xué)生。教師是學(xué)生心中的一面鏡子，他一言一行、一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。現(xiàn)在有些教師存在行為習(xí)慣問題，比如，要求小學(xué)生守時守紀，不許遲到曠課，而教師自己上課遲到、下課拖堂的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師要求小學(xué)生不許玩手機，但有的教師在校園里當(dāng)著學(xué)生的面用手機打游戲，等等。這些不能以身立榜的教師，給小學(xué)生帶來嚴重的負面影響。作為養(yǎng)成教育實施主體的教師，如果時時從我做起，從身邊的小事做起，以身作則，也許不用特意花費時間對學(xué)生進行說教，養(yǎng)成教育就會收到事半功倍的效果。巧詐不如拙誠，再完美的謊言都有暴露的時候，教師只有以身作則樹立榜樣，才能讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、家校形成合力

父母是學(xué)生的第一任老師，對子女的影響至關(guān)重要。學(xué)校特別是班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同對學(xué)生實施養(yǎng)成教育。只有齊心協(xié)力，齊抓共管，教育的效果才會更好。學(xué)校可以利用家長會、家長學(xué)校上課等形式對家長進行養(yǎng)成教育的知識培訓(xùn)，提高家長的文明行為習(xí)慣意識，使家長也努力樹立自己的良好形象，更好地影響子女。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造性地開展家校聯(lián)系活動，通過家校合力共同培養(yǎng)下一代良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如我校定期開展學(xué)生家長會等家校活動，向師生和家長宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和必要性，使師生、家長形成共識，取得了良好效果。

養(yǎng)成教育的終極目標是培養(yǎng)人，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。這也是素質(zhì)教育的核心任務(wù)。讓我們不斷探索，不斷實踐，以培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣的一代新人為己任，為促進青少年的健康成長、社會的和諧進步做出應(yīng)有的貢獻。

責(zé)任編輯 黃佳銳