關鍵詞組合型作文的寫法

【編者按】

關鍵詞組合型作文是“任務驅動型”作文的一種類型，指的是作文材料提供幾個關鍵詞，要求同學們選擇其中的幾個詞，并使之形成有機關聯，借此來闡釋自己的看法或體會。這類作文最典型的當屬2017年全國卷Ⅰ“選擇幾個詞來幫助外國青年讀懂中國。”2017年課標全國卷Ⅱ要求從六句名言中選擇兩三句談感觸與思考，這其實是關鍵詞組合型作文的變式，可歸入此類作文。此后，2017、2018年全國各省市模擬題多次出現關鍵詞組合型作文題，個別卷還對關鍵詞作了背景限制。

【文題再現】

閱讀下面文字，根據要求作文。

2018年是我國改革開放40周年，有網友梳理了40年中值得深思的六個關鍵詞：開放、規則、自由、理性、自信、機遇。

作為成長在改革開放年代的年輕人，你對改革開放有什么樣的體驗和認識？請從以上六個關鍵詞中選擇兩個，使之形成有機關聯，結合身邊的故事或者自身經歷，寫一篇文章。

要求：（1）選好角度，立意自定，題目自擬;（2）明確文體，不得寫成詩歌;（3）不少于800字;（4）不要套作，不得抄襲。

【妙文品評】

規則下的自由

傅晴和

回首改革開放40年，我們不得不感慨祖國的強大與民族的團結。從新中國成立之初的稚嫩弱小到現如今的成熟與強大，依我之見，這一切都得益于時代給予我們的規則下的自由。【開篇由改革開放概覽起筆，段末開門見山地提出觀點。】

從1978年的家庭聯產承包責任制施行，到沿海地區經濟開發區的設立，再到全國范圍內改革開放的全面展開。改革開放從點到線，從線到面，逐步覆蓋了全國。這一切都源于國家的統籌安排，即國家定下的規則。在這樣的規則下，國家給予每個地區一定的自由，依據城市的特點，發展地方特色經濟，形成地方文化。【舉改革開放的例子證明上一段的觀點，真實可信，有說服力。例子很多，但作者舉重若輕，不糾結于事例數量，重在引導讀者思考事例背后反映出的規則與自由。】

西方哲學家曾言：“自由只因自由的緣故而受限制。”這句話有兩個意思，一是沒有不受限制的自由，即自由是在一定規則之下的;二是限制自由是為了更多的自由。現如今，中國社會主義現代化進程與城市化進程不斷加快，改革開放取得空前成功，這得益于前面所提到的第一點，即規則下的自由。【引西哲名言后解釋兩種解讀，并表明本文觀點符合第一點，分析后作出判斷，顯得嚴謹可靠。】

與此同時，我們不得不關注：在改革開放帶來器物高度現代化的今天，我們的社會文明是否跟上了改革開放的步伐呢？【承上啟下，引出與“物質文明”對應的“社會文明”，轉向在該領域闡釋“規則與自由”，蕩開一筆，拓開了文章境界。疑問句獨立成段，過渡自然，凸顯重心。】

習近平總書記曾言：“當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應巍然聳立。”如今，“高鐵霸座”“公交斗毆”事件層出，人們在公共場合的素質仍有待提高;酒店衛生亂象等事件表明文明的現代化遠跟不上器物的現代化。那么，我們該如何提升社會文明，使其緊跟改革開放的步伐呢？我們要樹立規則意識，限制人們在精神上的自由。限制自由不是使人們不自由，而是為了更多、更公平的自由，運用規則加以限制。【以當前社會出現的一些反面現象為例，證明社會文明與物質文明二者的發展并不同步，并提出一個看似違背常理的看法——“限制自由”，由此引出下文要用“規則”與“自由”提升社會文明的核心觀點。銜接順暢，過渡自然。】

文明其表，制度其里。通過制定制度、法律法規來規范人們的行為，強化人們的規則意識。只有當社會文明真正提高后，才能真正建成法治社會，才能讓改革開放的成果更公平地惠及人民，只有這時，人們才能真正享受到自由。【段首用對稱句式開頭，雅致有韻味。展望社會文明提升后，人們享受到真正自由的美好前景。】

正如雨果所言，“人生下來不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開雙翼。”改革開放的最終目的也是為了實現自由。這里的自由不是絕對的自由，而是受限于規則的。絕對的自由會異化為放縱，成為危害社會的隱患;而規則下的自由則要求我們在已形成的道德認知與規則指引下更好地發揮自由的作用，讓改革開放煥發別樣的活力。【辯證思考“規則”與“自由”關系，提出“自由受制于規則，規則指引自由”的核心觀點。段首所引用的句子非常符合本文論述情境，妥帖有影響。】站在新時代浪尖的我們，應當以規則引導自由，成為高瞻遠矚的弄潮兒，為往圣繼絕學，為萬世開太平。【卒章顯其志，承接前文對“規則下的自由”的多個層面的闡釋，至此提升到個人價值和社會意義的高度。】

【作者系浙江省瑞安中學學生】

學生點評

點評一：

文章總體觀點明確，脈絡清晰，分別從改革開放成果顯著和社會文明幾方面來闡述“規則帶來自由”。

點評二：

語言簡練，流暢自然。適當運用一些文言詞語“曾言”“所言”，以及整句“文明其表，制度其里”“為往圣繼絕學，為萬世開太平”，語言在簡潔中顯得雅致。

點評三：

文章運用了多種論證方法。運用引證法、例證法，使文章顯得不單調。闡釋概念和道理時，使用歸納法、演繹法，解釋得很到位。

點評四：

作者思路清晰，各個觀點及材料環環相扣，表達嚴密，令人信服。分析現象鞭辟入里，能于“文明與制度”中看到規則的力量。所以，文章冷靜客觀的風格很適合“改革開放”這個嚴肅話題。

教師點評

本文邏輯嚴密，論證環節環環相扣。文章第一段扣題提出觀點：改革開放帶來的系列成果得益于“規則下的自由”。第二段以“家庭聯產承包責任制”“沿海地區經濟開發區”等改革開放具體措施為例證明首段所提觀點。第三段承接前兩段，以西哲名言引出“自由”與“規則”存在兩種辯證關系，它們互為條件，相輔相成。由此深入一層證明是二者的辯證關系帶來改革開放的豐碩成果。第四段蕩開一筆談社會文明，拓展讀者閱讀視野，由上文所說的改革開放帶來豐裕物質轉向它對社會文明的影響，思考二者關系。第五段承接上文，深入一層思考提高社會文明對改革開放成果及人民的重要影響。最后一段彰顯其志，文末提出“規則下的自由”“讓改革開放煥發別樣的活力”，新時代青年以此為行為準則才能肩負起重大歷史責任。全文緊扣“改革開放”和兩個關鍵詞，從“規則”“自由”的角度切入，分“物質文明”“社會文明”兩大板塊，分析改革開放帶來的成果與思考，思路清晰，層次分明，段落內在聯系緊密。從作者準確簡潔的文風可看出其已對論述文的寫作方法了然于胸。

教師提純

本題要求選兩個關鍵詞談對“改革開放”的體驗與認識，只有同時扣住三個詞，才算扣題。同學們首先要具備始終圍繞三個詞寫作的意識，再者行文時要不斷點題。一二類優秀作文能相對深刻地闡述三者關系，比如遞進、因果、互補、條件等，同學們選擇哪種關系，直接影響立意高下。

本文最大的優點是整體風格干脆利落，它源于觀點、材料、思路一目了然。內容安排不枝不蔓，行文緊湊。首段開門見山地提出觀點：改革開放所取得的成就“得益于時代給予我們的規則下的自由”;下文緊扣三個關鍵詞分析了改革開放的成果，層層深入挖掘“規則”“自由”相融帶來的巨大益處;最后通過列舉多個例子圈定議論情境：改革開放后的社會文明還存在諸多問題，從而思考“規則”“自由”對社會文明的重要影響。三者關系由此上升為人生價值及社會價值體現，借助改革開放體驗及分析，闡釋出“規則”“自由”在改革開放背景下的深刻內涵。文章大開大合，至簡至美。

本文另一突出優點是選擇恰當的關鍵詞關系，促使立意深刻。世間萬物存在多種多樣的聯系，比如并列、遞進、轉折、因果、目的、內外因、對立統一，等等。選擇“規則與自由”這對關鍵詞后，這篇范文選擇了“條件”關系，認為“自由”應受“規則”約束。另外，也可以選取“互為因果”“互補”“變化發展”，“遞進”等多種關系，都能對這組關鍵詞的關系做出深刻解讀。

全文彰顯“家國情懷”，以主人翁姿態思考改革開放現狀。目前，高考作文材料選擇的趨勢是貼近當下社會生活，考查同學們作為獨特的寫作主體對社會現象與問題的理解與思考能力。本文作者就以一個富有社會責任感的公民角度，緊扣改革開放下的社會物質現象與精神文明，援引材料，分析論證，理性思考，表達自己對改革開放以來成果與不足的思考，樸實無華地傳達出來真摯之情。