新課改下構(gòu)建高中政治高效課堂的策略探究

摘 要：在新課改的指導(dǎo)下各個(gè)高中政治課堂越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生政治思想的教育，并且新課程改革要求高中校園要組建高效的政治課堂，突顯學(xué)生的政治課堂主體位置。為了達(dá)成這一教學(xué)任務(wù)，高中政治老師務(wù)必要引用先進(jìn)的教學(xué)工具和科學(xué)的政治思想積極指引學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路，推動(dòng)高中政治課堂的有效開(kāi)展。此文以怎樣組建有效的高中政治課堂為主題，積極地探尋了具體的教學(xué)實(shí)施策略，為強(qiáng)化學(xué)生政治思想和綜合素養(yǎng)做鋪墊。

關(guān)鍵詞：高中政治;高效課堂;探尋;策略

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，高中政治課本內(nèi)容較為抽象、繁冗，所以在實(shí)際高中政治課堂活動(dòng)中老師務(wù)必要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受能力，給學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)利，一步步地指引學(xué)生主動(dòng)思考政治問(wèn)題，完成課堂政治課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師如果想要達(dá)成這一目標(biāo)就需要結(jié)合政治課本內(nèi)容和課堂現(xiàn)狀創(chuàng)設(shè)有效的新穎的教學(xué)方案，推動(dòng)高中政治課堂教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

一、 優(yōu)化政治課堂結(jié)構(gòu)

在組建有效的政治課堂之前，政治老師首要的任務(wù)就是有優(yōu)化政治課堂結(jié)構(gòu)。在實(shí)際高中政治課堂上老師必須要熟知每位學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和個(gè)性特點(diǎn)，利用靈活的教學(xué)手段對(duì)政治課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)行有效的調(diào)整。老師只要把政治課堂的架構(gòu)重組并且了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，就可以掌控整個(gè)政治課堂的發(fā)展走勢(shì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的政治思想和學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，在學(xué)習(xí)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”一課時(shí)，老師需要打破以前只按照政治課本流程教學(xué)的步驟，把班級(jí)里的學(xué)生科學(xué)的分成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的討論中主動(dòng)查閱貨幣的相關(guān)概念和知識(shí)，并在政治課堂上勇敢地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)政治課本知識(shí)的理解和把控。

另外，政治老師在學(xué)生討論問(wèn)題或者回答問(wèn)題的同時(shí)需要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指引，給學(xué)生足夠的自信和激情去主動(dòng)地融入政治課堂活動(dòng)中，活躍課堂的氛圍，強(qiáng)化實(shí)際政治教學(xué)成績(jī)。而且老師在課堂上屬于領(lǐng)導(dǎo)者地位，在優(yōu)化政治課堂的過(guò)程中有權(quán)利改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方案并且制定適合學(xué)生發(fā)展的課堂規(guī)則，用自己創(chuàng)設(shè)的政治教學(xué)流程一步步地教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生緊跟老師授課的步伐進(jìn)入政治知識(shí)的世界，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)政治課堂的建立。

二、 創(chuàng)建活躍有趣的政治課堂環(huán)境

高中生不管是從生理還是心理上都逐步走向成熟，對(duì)于自己未來(lái)和人生軌跡都有了一定的認(rèn)知，但是沒(méi)有明確的人生計(jì)劃和規(guī)劃，較為迷茫，在政治課業(yè)的學(xué)習(xí)上也是缺少學(xué)習(xí)樂(lè)趣和自主性。所以在這樣長(zhǎng)期的影響下，學(xué)生逐步對(duì)政治課堂厭惡，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。所以老師要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由活躍有趣的政治課堂環(huán)境，讓有趣的教學(xué)環(huán)境引起學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，為組建高效的課堂奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí)，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索相關(guān)消費(fèi)視頻，聯(lián)系生活中的事例向?qū)W生介紹正確的消費(fèi)行為和不良的消費(fèi)行為，并且讓學(xué)生牢記合理使用資金適當(dāng)?shù)馁?gòu)買自己需要的物品，增強(qiáng)學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。另外高中政治課程包含的種類繁多內(nèi)容多樣，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和哲學(xué)方面都有涉獵，雖然看起來(lái)較為繁冗，但是都與實(shí)際生活緊密相連，所以老師在創(chuàng)造有趣的政治課堂學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)也需要貼近生活，用生活中關(guān)注度較高的熱點(diǎn)話題引出政治課本內(nèi)容，促使學(xué)生自主融入高中政治課堂活動(dòng)中。

三、 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

創(chuàng)建優(yōu)秀的高正政治課堂不光需要老師優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案和教學(xué)工具，還需要學(xué)生的主動(dòng)配合與協(xié)作。在實(shí)際高中政治課堂上老師可以利用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方法增加學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生正確的政治思想和綜合素養(yǎng)。所以老師要科學(xué)的把班級(jí)里的學(xué)生分成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式給學(xué)生提供更多有利的主動(dòng)表達(dá)想法和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，在生生的互動(dòng)中勇于發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在長(zhǎng)此以往的交流中形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好鋪墊。比如，在學(xué)習(xí)“影響價(jià)格變動(dòng)的因素”一課中，老師就可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位激烈的探討在實(shí)際生活中產(chǎn)品價(jià)格不一致的原因，有的學(xué)生說(shuō)：購(gòu)買一種產(chǎn)品的人增多了，價(jià)格就會(huì)被廠家提高。有的學(xué)生說(shuō)：假如一種產(chǎn)品受而來(lái)天氣的影響導(dǎo)致生產(chǎn)較少，物以稀為貴，所以該產(chǎn)品在市場(chǎng)上的價(jià)格就會(huì)增加。老師根據(jù)學(xué)生們提出的論點(diǎn)再次結(jié)合政治課本知識(shí)深入的給學(xué)生講解知識(shí)，這在很大程度上加強(qiáng)了高中政治課堂教學(xué)成績(jī)，也提升了高中生的綜合能力。

四、 建立健全評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

老師在實(shí)際高中政治課堂上不光需要向?qū)W生傳授政治思想和基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷地培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在政治課堂上建立健全評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并且要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和自信心，讓學(xué)生自主融入政治課堂活動(dòng)中。據(jù)研究指出在實(shí)際教育中給予學(xué)生一定的自信和贊美，能夠推動(dòng)學(xué)生高效地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。而且在平時(shí)的課堂上老師可以組織學(xué)生實(shí)行競(jìng)賽，設(shè)立獎(jiǎng)懲規(guī)則，對(duì)于獲得勝利的學(xué)生老師可以給予另類的鼓舞，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上充滿自信心和學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)高中政治課堂的有效建立。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于廣大高中生而言，高中政治課程具有極強(qiáng)的論述性和生活性，在新課程改革的發(fā)展歷程中，推動(dòng)高中政治課堂的有效開(kāi)展已經(jīng)是當(dāng)今高中校園內(nèi)部急需要解決的教育問(wèn)題，高中政治老師要立足于高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，聯(lián)系高正政治課本內(nèi)容和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)話題創(chuàng)設(shè)符合高中生實(shí)際發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，靈活的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變政治課本內(nèi)容，強(qiáng)化高中政治教學(xué)課堂，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。另外老師和學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)新課程改革的認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)觀念，利用高中生獨(dú)立的個(gè)性和豐富的學(xué)識(shí)組建有效的高中政治課堂，推動(dòng)高中生健康和諧的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲肖玲.新課改下構(gòu)建高中政治高效課堂的策略探究[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2017（7）：22-23.

[2]鐘長(zhǎng)清.探索新課改背景下高中政治高效課堂的構(gòu)建策略[J].新課程（中學(xué)），2018（1）：166.

[3]鄒彩虹，吳克明.高中政治高效課堂構(gòu)建路徑初探[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2017（4）：19-21.

[4]張紅梅.新課改背景下高中思想政治高效課堂的構(gòu)建策略[J].課程教育研究，2016（13）：78-79.

作者簡(jiǎn)介：

李佳書(shū)，四川省內(nèi)江市，四川省威遠(yuǎn)中學(xué)校