新媒體技術條件下的思政教育教學策略分析

劉昌俊

【摘 要】伴隨著我國經濟水平的急速發展，互聯網技術得到了很好的提升空間，也隨之產生了很多的新媒體技術，如微信、微博等等。因為，新媒體技術的出現，為我國的發展提供了有力的支持，更是開拓了信息傳播渠道，讓學生能夠得到更多的交往方式，并且課余生活也豐富了很多，我們已經完全步入了新的時代。新媒體技術也改變了我們的生活方式與學習方式，提高了我們的價值觀、思想觀。即有積極的一面，也有消極的一面，如果未能正確引導，必定會給學校造成不可挽回的損失，嚴重的話還會影響到學生的成長健康。因此，本文對新媒體技術條件下的思政教育教學策略進行了分析，以此幫助學生樹立正確的價值觀。

【關鍵詞】新媒體技術；思政教育；策略

現如今，信息化時代已經降臨，新媒體技術的出現，不僅給我們的生活帶來了很多驚喜，也完善了學校的教學模式。學生作為新時代最新接受者，對他們的思想政治、價值觀等都有著重大的影響，所以教育者一定要重視新媒體技術的出現，為學生開辟出全新的發展之路，為他們的成長提供最優質的發展空間。雖然新媒體技術的出現為學生提供了很多幫助，但其中有利也有弊，它給思政教育帶來了嚴峻的考驗讓思想政治教育的環境變得更為復雜繁瑣，使得教育難度大大提高，另外，也為教學帶來了機遇，讓其教學課堂的內容更豐富多彩。因此，如果在新媒體技術條件下開展思政教育教學，是目前需要重點考慮的問題，而且想要激發出潛在的能力，就必須要合理的運用新媒體技術，才能提高教育的質量，滿足時代的發展。

一、正確認知新媒體技術影響

在目前的發展國家而言，傳統的媒體技術已經無法滿足時代的需求了，而新媒體技術擁有傳統媒體不具備的優點，如：互動性強、參與性廣、自主性高，它能夠讓學生更快、更多的參與到其中，為人們營造一個嶄新的學習與生活方式。

1.新媒體技術豐富了學生的思政教育

新媒體技術的出現，開拓了思政教育的資源，為教育們提供了更多的內容。如：①學習的平臺，它能夠更便捷的學習到毛澤東思想、鄧小平理論等思政教育。②開拓了信息渠道，讓學生們在學習的過程中，可以及時的掌握到黨的方針、政策，而教育者們也能針對性的選擇內容，以此教授正確的思想觀給學生們。③建立有效地傳播空間，新媒體技術能夠準確、及時的將資源傳播到每一位學生手中，讓教育者與受教者認知到更多的信息，進而通過交流了解到信息的關鍵。

2.新媒體技術對思政教育的影響

新媒體技術是一項雙向傳播渠道，它主要是借助互聯網技術，實現信息傳播，而這類的傳播方式更加及時、準確，避免了傳統模式的缺點，讓人與人之間的互動更加頻繁。在新媒體技術條件下，學生的思政教育得到了很大的提升，其中主要表現為身份更加隱蔽，觀念更加膽大。所以，新媒體技術能夠方便學生獲得更多有價值的信息，不在受局部限制，讓自身的思想觀念更開放。最關鍵的是新媒體技術是根據每個人的特點來定的，學生可以根據自身的觀點與看法發表自己的想法，以此樹立正確的思想觀、價值觀。

二、合理運用新媒體技術

在對新媒體技術有了新的認知后，我們就需要將新媒體技術的優點發揮出來，不斷的開拓學生的思想，讓思政教育的教學方法得到完善的同時，提高教育者們的工作水平，最大程度的樹立學生正確的思想觀，讓思政教育落實到實處。

1.正確的明對新媒體技術環境

在新媒體技術條件下，思政教育的過程中，師生之間的表現主要為兩大特點：①幫助關系，道德是每個人都應該具備的本性，在新媒體技術條件下，學生們可以自由的選擇學習的方式、內容等，以此確保自由學習的權利，在這其中，老師的作用則是幫助與指導學生，讓學生樹立正確的學習方法，使其讓思政教育的作用深入到學生的實際生活中，讓他們有一個正確的學習方式與學習內容。②引導提升關系，在思政教育的過程中，師生關系很微妙，因為大部分學習都是學生自主完成的，而老師存在的作用就是指導，幫助。所以，老師在尊重學生自主學習的同時，還需要指導學生，讓他們形成正確的價值觀，自我發展的空間更大。

2.有效整合新媒體技術資源

新媒體技術不僅讓國家的經濟發展更好了，也使得教育事業節節高升。在思政教育中，教育者們需要根據實際的情況，利用新媒體技術，如聲、色、光、畫等元素，將愛國主義、集體主義等內容，生動形象的呈現出來，讓抽象性的內容變得豐富多彩，吸引住學生們的眼球，進而讓思政教育的作用深入人心。

提高教育者工作的時效性，在新媒體技術的支持下，信息資源的傳播、更新越來越快，那么教育者可以將新媒體技術的優點發揚光大，盡可能的收集關于思政教育的資料，再結合實際情況給學生進行授課，然后讓思政教育能符合時代的需求，提高學生的思想觀，以此加強思政教育的意義。

3.合理利用新媒體技術優勢

其實，只有將思政教育與實際生活合二為一，才能最終確定其結果是否滿足時代的需求，自然對于新媒體技術而言，更是如此。雖說新媒體技術讓思政教育增加了很多色彩，實踐的方式也多樣化了，但是如果未能將其與生活相結合，對思政教育理解的再透徹也無法更上時代的發展步伐。因此，教育者可以利用新媒體技術提高道德問題，構建德育網站，讓學生在其中參與辯論，討論。而且還可以設置兩難或者多難情景模式，讓學生自我判斷道德，最好的加強學生對道德的認知，培養他們道德的選擇以及判斷能力，使其最大程度的提高他們的思政教育水平，讓他們擁有一個正確思想觀念。

因為，新媒體技術的出現，讓原本困難的溝通，成為了一件簡單的事。本來學校與家長之間的溝通就比較困難，但新媒體技術能夠改善這一點，利用微信等網絡平臺，與家長進行互動，讓家長能夠第一時間了解到自己孩子的情況以及學校政策情況。與此同時，家長也可以利用新媒體技術開拓自己的思政教育，讓自己的思想觀得到提升，再提高學生的能力的過程中，家長也得到了進步，真正的實現了全民發展的計劃，讓思政教育落實到了各個角落。

4.新媒體技術的靈活性

新媒體技術的降臨，打破了傳統的模式，變得更加靈活多變，那么合理的利用新媒體技術的靈活性，可以讓思政教育的效果更顯著。我們都知道，傳統的方式，在想要通知一件事時通常會消耗大量時間，尤其是在遇到緊急事件時，傳統的方式必定會錯過關鍵時間，無法及時傳達到位，進而導致一系列問題的發生。但新媒體技術能夠及時、準確的將信息傳播出來，由此可見，新媒體技術在空間與時間上得到了很大的突破，更是將思政教育推上了高潮，讓學生能夠第一時間接收到思政教育內容，為教育者提供了便捷的同時，加強了學生的思政教育知識面。

三、結束語

總而言之，新媒體技術已成為我國目前發展的趨勢，不僅給教育事業帶來了挑戰與機遇，也讓國家的經濟發展有了更高的目標。通過新媒體技術，思政教育抓住了學生的眼球，讓學生由被動轉變為了主動，使得學生的綜合能力與道德更上一層樓，而社會文明的發展也如日升天。

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