新媒體時代高校輔導員提高班級管理策略探析

呂林艷

【摘 要】在網(wǎng)絡新媒體技術高速發(fā)展下，學生學習生活交流方式發(fā)生改變，傳統(tǒng)班級管理模式已無法滿足管理需求。為提高班級管理效率，高校輔導員需緊跟時代發(fā)展，積極改變管理班級方式，充分利用網(wǎng)絡新媒體優(yōu)勢，切實有效做好班級管理工作。

【關鍵詞】新媒體；輔導員；班級管理

新媒體，龐大數(shù)據(jù)庫數(shù)字化媒體形式，通過通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等傳播渠道，采用數(shù)字與網(wǎng)絡技術，利用手機電腦等終端提供娛樂服務信息資訊。新媒體擁有龐大數(shù)據(jù)庫，只要有網(wǎng)絡就能無屏障海量即時傳播信息資訊。現(xiàn)如今網(wǎng)絡新媒體已滲透到學生學習生活的每一個空間，學生對其有很強的依賴性，思想行為交流方式發(fā)生很大變化，傳統(tǒng)班級管理模式已無法滿足需求。在這種情境下高校輔導員應充分認識了解新媒體技術給班級管理帶來的機遇及挑戰(zhàn)【1】，挖掘新媒體在班級管理中的應用潛力，對提高班級管理工作有重要意義。

一、新媒體為班級管理提供的機遇

1.1利于調(diào)動班級學生積極性與互動性

現(xiàn)在學生交流溝通更多在網(wǎng)上線上進行，利用新媒體如微信QQ微博等平臺傳遞共享信息咨詢，便于學生隨時隨地互動溝通，促進學生之間彼此認識了解，產(chǎn)生濃厚同學情誼，提高學生參與班級活動與管理熱情與積極性。

1.2利于班級形象風采外宣，提高班級凝聚力

制作班級活動宣傳海報，記錄班級活動精彩瞬間，展示班級活動豐厚收獲成果，利用新媒體技術，以DV視頻精彩文章圖片美篇形式，通過班級微信公眾號班級微博QQ群等平臺發(fā)布，學生關注評論轉發(fā)朋友圈，提高班級活動成效和影響，豐富班級文化同時展示班級風采，增強班級學生集體感榮譽感，提高班級凝聚力【2】。

1.3利于輔導員了解學生便于班級管理

通過新媒體技術手段，有助于輔導員和學生之間交流互動溝通，便于活動通知信息資訊傳遞。通過學生發(fā)布的空間動態(tài)、朋友圈以及群內(nèi)互動信息，輔導員可以及時了解學生思想動態(tài)和日常行為，有助于輔導員開展工作管理班級。

二、新媒體為輔導員管理班級帶來挑戰(zhàn)

2.1沖擊班級學生間人際關系

班級同學之間的交流溝通互動更多在網(wǎng)上線上進行，新媒體通訊軟件提供的是虛擬空間，提供便利的同時也產(chǎn)生一些問題，有些同學過度依賴電腦手機，迷戀虛擬人際交往，沉迷于網(wǎng)絡，疏遠或拒絕現(xiàn)實生活中的人際交往互動，同學間師生之間現(xiàn)實生活中互動減少，導致同學間關系淡漠。長此以往出現(xiàn)人際交往障礙甚至人格障礙，出現(xiàn)孤僻偏激冷漠抑郁等心理問題，危害學生身心健康，不利于健康人格形成，不利于班級工作開展，影響班級管理。

2.2沖級學生三觀取向

新媒體為學生生活學習交往提供便利同時，影響左右著學生思想和行為。新媒體下信息資訊傳遞沒有屏障阻礙，沒有限制，海量信息肆意傳播，各種不良不健康信息虛假信息沖擊學生思想，學生涉世不深，辯證思考能力缺乏，不利于學生正確三觀塑造，形成錯誤三觀取向，不利于學生成長成才，不利于班級管理工作開展。

2.3過度依賴新媒體不利于班級管理

利用新媒體強大的搜索引擎功能，豐富了班級文化活動內(nèi)容及手段，利于班級形象風采外宣，提高班級凝聚力。新媒體通訊軟件為師生間學生間交流溝通提供自由平臺，為班級管理提供更廣闊空間。使用新媒體管理班級有很大優(yōu)勢，但如果過度使用甚至濫用，將嚴重影響管理班級效果，輔導員或班委若過度依賴新媒體，師生之間同學之間很少正面交流，班級實踐活動開展較少，嚴重阻礙師生間理解與信任，導致學生班級觀念感情淡薄，不利于提升班級凝聚力。

2.4部分學生網(wǎng)絡成癮不利于班級管理

大學課程學習任務和高中相比有所減輕，空暇時間變多。部分學生進入大學后，對大學生涯沒有規(guī)劃，學習奮斗目標不明確，自律能力差，整日沉迷于網(wǎng)絡世界中迷失自我，沉迷于網(wǎng)絡小說游戲網(wǎng)絡社交平臺中，甚至逃課玩游戲或課堂上也手機不離手，網(wǎng)絡成癮，不利于學生身心健康成長，不利于班級管理工作開展。

三、新媒體時代下高校輔導員提升班級管理策略

3.1抓學生干部隊伍建設培養(yǎng)優(yōu)良班風學風

班級學生干部，班級管理工作直接參與者執(zhí)行者和骨干力量，他們的工作管理能力水平對班級管理成效影響最直接【3】。班級干部和學生聯(lián)系最密切，深入班級學生群體當中，對班級學生最了解。作為高校輔導員，抓好學生干部隊伍建設至關重要。多組織沙龍會座談會經(jīng)驗交流會等培養(yǎng)學生干部工作能力和綜合素養(yǎng)，提高學生干部責任大局團體等意識。增強學生干部思想輿論引導工作能力，協(xié)助輔導員做好班級學生思想教育工作。調(diào)動學生干部工作積極性，發(fā)揮好學生干部引領作用。學生干部在其位謀其職，以身作則，引領帶動班級學生思想學習上進，帶動大家積極參與班級活動和班級事務管理，促進優(yōu)良班風學風建設。

3.2引領學生走下網(wǎng)絡積極參與線下互動

針對學生更喜歡在網(wǎng)上線上交流互動現(xiàn)狀，甚至沉迷網(wǎng)絡影響正常生活學習情況，作為高校輔導員，引導學生結合重要節(jié)日紀念日和所學專業(yè)，開展有意義班級活動比賽和實踐活動，如團日設計活動、學生風采大賽、趣味運動會、素質拓展運動、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等，班級全員參與，把學生從線上拉到線下，走進操場、走進教室、走進課堂。引領學生走下網(wǎng)絡，融入現(xiàn)實生活，規(guī)劃學習生活規(guī)劃人生，明確奮斗目標，增強學生學習積極性和熱情。充分利用新媒體外宣功能，利用學生酷愛新媒體技術情況，鼓勵學生制作班級活動宣傳海報宣傳視頻，采用新媒體手段展示班級活動精彩瞬間以及成果收獲。學生在參與過程中收獲成就感自豪感，提高學生參與活動實踐積極性以及專業(yè)學習興趣，實現(xiàn)實踐育人目的，提高學生能力素質同時，增強班級學生集體榮譽感，提高班級凝聚力。

3.3充分利用新媒體優(yōu)勢提高班級管理時效

新媒體信息資訊傳遞便捷，互動性強，為輔導員做好班級管理工作提供技術支持與方便。高校輔導員充分利用新媒體優(yōu)勢，建立班級網(wǎng)絡管理交流互動平臺。學生在平臺上相互分享學習資源，交流學習經(jīng)驗，有助于提高班風學風。利用好管理好班級微博微信平臺班級QQ群等，發(fā)布即時通知公告班級動態(tài)等，實時傳達通知資訊給班級每一個人，有利于班級事務開展。利用新媒體平臺擴大班級活動宣傳面，展示班級活動成果收獲，調(diào)動學生參與班級事務積極性；分享有利于學生成長公眾號文章等，有助于開展思想政治教育思想引領工作。輔導員通過學生空間動態(tài)朋友圈內(nèi)容等，實時了解學生思想行為心理動態(tài)，利用微信QQ班級群等積極平等與班級學生互動交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時正確引導解決，有助于建立師生間理解與信任關系，有利于輔導員開展班級工作，提高管理時效。

3.4加強網(wǎng)絡新媒體輿論輿情監(jiān)督引導提高學生媒介素養(yǎng)

高校輔導員應加強教育引導學生正確使用網(wǎng)絡新媒體，多專注健康積極信息，傳播正能量，避免消極不良信息影響，增強學生甄別信息能力，提高學生媒介素養(yǎng)。輔導員組建班級輿論輿情監(jiān)管隊伍，發(fā)動學生干部黨員積極分子等學生力量，實時了解學生思想行為動態(tài)，發(fā)現(xiàn)狀況問題及時干預解決。開展網(wǎng)絡主題教育活動，讓學生充分認識網(wǎng)絡校園貸網(wǎng)絡傳銷危害，引導學生理性看待思考問題，加強網(wǎng)絡輿論輿情監(jiān)督引導，促進學生身心健康發(fā)展同時營造了積極健康班級環(huán)境。

【參考文獻】

[1]劉晨華.“微時代”輔導員思政教育工作的挑戰(zhàn)及應對策略研究[J]，現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018，（17）

[2]孫淑秀.高職院校學生的素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升途徑[J].阜陽職業(yè)技術學院學報，2018，（03）

[3]馬曉東，劉亮，范慧玲.新媒體社交圈群對高校班級管理的影響及對策研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2018，（04）