“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新

王艷

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展以及現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，多媒體在不斷地發(fā)展著，并且在各大高職院校都利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。目前在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)大背景下，高職院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)代潮流而進(jìn)行創(chuàng)新改革，進(jìn)而才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。由于當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)手段越來(lái)越不適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，因此本文以當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的背景，為高職院校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系創(chuàng)新提出了一定的措施建議。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)；體系創(chuàng)新

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展在會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展中所起到的作用

由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)在時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展也對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展造成了一定的影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展不僅可以增強(qiáng)會(huì)計(jì)行業(yè)計(jì)算的準(zhǔn)確性而且也能夠提高數(shù)據(jù)的計(jì)算效率，利用信息化數(shù)字處理方式可以有效的減少會(huì)計(jì)計(jì)算中的信息錯(cuò)誤。在會(huì)計(jì)行業(yè)中利用信息計(jì)算的方式可以有效地減少會(huì)計(jì)工作人員的計(jì)算壓力，也大大提高了會(huì)計(jì)工作效率。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也在很大程度上提高了會(huì)計(jì)信息的處理效率，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”還可以增強(qiáng)信息的共享效率，提高信息的利用率。利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于會(huì)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)工序都能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行操控，從而減少了失誤率。同時(shí)這些會(huì)計(jì)工作都利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行，很大程度上幫助了會(huì)計(jì)工作實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化發(fā)展，能夠滿足當(dāng)前會(huì)計(jì)企業(yè)以及會(huì)計(jì)工作者的現(xiàn)代化發(fā)展需求。互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的計(jì)算安全性以及穩(wěn)定性也有了很大的幫助作用，之前利用紙質(zhì)賬本進(jìn)行信息的管理，一旦賬本丟失那么信息的安全就得不到保障，利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)把這些信息備份到多媒體當(dāng)中起到了一定的保險(xiǎn)作用，還可減少信息的泄露、提高了信息管理的安全性。但是正因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，這也給企業(yè)提出了更嚴(yán)格的要求，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注意對(duì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全的管理，防止因網(wǎng)絡(luò)崩盤而出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失，也要一定程度上做好對(duì)電子信息的風(fēng)險(xiǎn)防護(hù)。

二、如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新

首先，隨著信息化的不斷發(fā)展以及多媒體技術(shù)教學(xué)的逐漸深入，不僅對(duì)于計(jì)算技術(shù)上有著更高的要求，而且要求高職院校的會(huì)計(jì)學(xué)生適應(yīng)教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的實(shí)踐教學(xué)改革。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)強(qiáng)化會(huì)計(jì)計(jì)算的能力，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能以及理論知識(shí)，這樣才能更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及多媒體的方式進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)的計(jì)算以及整理。幫助學(xué)生能夠熟練且靈活的運(yùn)用當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息的整理，從而為國(guó)家培養(yǎng)出時(shí)代型、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)型人才。

其次，教師改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方式從而更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，其技術(shù)的應(yīng)用也對(duì)當(dāng)前的會(huì)計(jì)企業(yè)造成了一定程度的沖擊，因此我國(guó)會(huì)計(jì)企業(yè)對(duì)于計(jì)算型人才也有著更高的要求，要求其對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)有著熟練的掌握。因此教師進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新與改革是順應(yīng)時(shí)代潮流的大勢(shì)所趨，要積極地培養(yǎng)學(xué)生熟練的運(yùn)用當(dāng)前的多媒體技術(shù)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)以及實(shí)際操作，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的人才要求。同時(shí)教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的同時(shí)也可以利用校企合作的模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，企業(yè)可以把對(duì)于會(huì)計(jì)工作者的企業(yè)實(shí)踐要求傳到互聯(lián)網(wǎng)中供高職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)結(jié)合企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從而得到更好地提升。

最后，教師要根據(jù)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的大背景對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以利用微課堂的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)。由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的比較迅速，各大信息技術(shù)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行流傳，教師可以積極地借鑒當(dāng)前各個(gè)學(xué)校發(fā)展會(huì)計(jì)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且可以把這些好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成教學(xué)課件傳到微課堂中供學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)可以轉(zhuǎn)變課堂主體，把課堂的主體交給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行操作訓(xùn)練。教師還可以提前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后在課堂上教師在根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一的指導(dǎo)。盡量在課堂上讓學(xué)生多學(xué)多做，才能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的理解。教師還應(yīng)當(dāng)在課堂上積極和學(xué)生探討當(dāng)前時(shí)代背景下企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)型人才的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的概念領(lǐng)悟以及會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文針對(duì)當(dāng)前在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下的會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀做出了一定的分析，抓住了當(dāng)前企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的時(shí)代需求，給出了學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革建議。以期可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)際操作能力的鍛煉，為我國(guó)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)時(shí)代行人才提供了教育基礎(chǔ)，進(jìn)而為我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展做出了一定程度的貢獻(xiàn)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下創(chuàng)新我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系是大勢(shì)所趨，不僅體現(xiàn)著我國(guó)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新，也是我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)時(shí)代進(jìn)步的重大體現(xiàn)。

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