實踐性教學打造高效的初中化學課堂

祁淑玲

摘 要：隨著新課改的不斷的深入，教師的教學方式也是推陳出新，在改革中我們要將以學生為主體，教師只起主導的作用。化學教學也是如此，教師首先就要讓學生弄清學習化學的意義，這樣有利于促進學生對于化學知識的學習，調動學生在學習化學上的積極性與主動性。本文主要闡述了關于教師通過以學生為實踐為主體的教學，來提高整個初中化學的教學質量，提高化學的課堂教學效率，化學這門課目偏重于實驗，因此教師要注重學生對于一些實驗的操作，提高學生的實踐能力，同時教師也要注重學生學習的自主性，這樣有利于提高學生在化學方面的學習能力，促進學生健康積極發展。

關鍵詞：實踐性教學;初中化學;教學質量

強化實踐能力教師就需要轉變以往的教學方式，不能只采用演示法讓學生在講臺下觀察，更應該在保證學生安全的情況下，讓學生自己來進行實驗操作，這樣不僅能夠使學生了解化學原理，還能夠提高學生動手操作的實踐能力，激發學生在化學學習上的好奇心，提高學生學習化學知識的興趣，教師要不斷提高初中化學的教學質量，可以讓學生分小組進行討論學習以及實踐活動，小組之間的合作可以幫助學生提高自己的理解力與思考的靈活性，這就需要教師不斷創新教學方式，來促進學生積極有效地學習與發展。

一、激發學生學習興趣，強化學生實踐性

教師要不斷創新教學方式的一個重要因素就是要調動起學生學習化學知識的積極性，學生有學化學知識的興趣就會更加喜愛學習化學知識，對于提高學習化學的各方面能力都有促進作用，同時不斷強化學生的實踐操作能力可以在一定程度上利用不斷創新的教學方式，有利于學生更好地理解相關的化學知識，對于剛接觸化學學科的學生來說就是"一個好的開始便是成功的一半"。

（一）教師在創新教學方式的同時要考慮到學生學習的積極性，因此教師在開始可以先來引起學生的好奇心與注意力，例如：教師可以利用酚酞實驗，為學生展示一張白紙用"水"一抹便出現了一個字，這樣會引起學生學習的積極性，然后教師再讓學生自己來操作這個實驗。

（二）教師要積極鼓勵學生進行化學實驗，教師要為學生樹立一些學習榜樣，并且以替代性的教學方式激發起學生學習的興趣，例如：教師可以對一些實驗做得比較好的學生進行表揚，并且要多鼓勵學生積極進行實踐操作，在保證學生安全的情況下，促進學生化學實踐能力的提高。

（三）教師也要利用現代多媒體教學技術，通過一些視頻音頻以及動圖來幫助學生對化學知識進行學習，引起學生學習的注意力，例如：教師可以在多媒體銀幕上為學生制作一個化學操作小視頻，先讓學生觀看正確的操作方式，然后再讓學生進行實驗，促進學生的實踐能力。

二、因材施教，注重學生實踐性訓練

教師要注重對學生的因材施教，這就要求教師要更加了解學生的學習特點，這樣教師知道了每個學生的學習特點，就能夠幫助學生更好的創新教學方式。化學這門學科以進行實驗為主，一些化學知識相對較為抽象，因此教師要加強對學生實踐能力的訓練，使他們能夠更加清晰地明白相關的一些知識原理，有利于學生更好地學習化學，提高學生的實踐能力。

（一）教師要注重對學生化學實踐能力的培養，教師在教學過程中可以將學生以小組的形式進行相關的化學實驗，同時教師要讓學生注意安全，了解相關的注意事項。例如：先讓每個小組進行注意事項的學習，同學們都掌握了以后，對于一些較為復雜的實驗，教師要讓學生以小組的形式進行相關實驗，提高學生之間的協作能力。

（二）教師要了解學生的學習情況，以便于做到因材施教，安排不同的化學學習任務。學生對于自己的不足之處進行鞏固，這樣更加有利于學生對于知識的理解與學習。但是總的教學進度還是要進行下去的，教師要針對某一個知識點進行安排，提高整個課堂的教學效率。

（三）教師要注重學生對于基礎知識的掌握，良好的化學基礎知識可以幫助學生更好的學習新知識，并且也會更加穩固，教師要重視對于學生知識點的掌握。例如：教師在教學過程中要將新舊知識聯系起來，這樣有利于幫助學生鞏固舊知識，同時也有利于學生對于新知識的學習，有利于提高學生對于化學知識的學習能力。

三、加強師生交流，提高化學教學課堂效果

師生之間的交流是教學過程中不可缺少的一部分，教師可以通過與學生之間的交流了解自己在教學過程中還存在的一些不足，不斷創新教學方式，促進學生在學習化學知識上的積極性，這樣也有利于提高化學教學質量，幫助學生積極有效地進行學習，教師要加強與學生之間的交流首先自己要做好充分的準備，提高自己的教學能力。

（一）教師要注重與學生之間的交流，這樣有利于教師更加了解自己的教學方式在哪里有不足之處，在一定程度上促進學生學習能力的提高。例如：教師在平時可以讓學生到自己的辦公室里來談心，了解學生對教學方式的一些看法，并且能夠更加了解學生的學習狀態。

（二）教師也要關注自身的教學能力，不斷提高自己的教學能力，教師在平時可以多參加一些教學培訓，鍛煉自己的教學能力，同時也要加強教學反思，了解自己的不足之處，不斷提高化學教學質量。

四、總結

化學課程是初中開設的一門必修課程，學生剛開始接觸化學知識，對于一些抽象的概念還是不理解，因此教師就要加強學生在實踐能力方面的訓練，提高學生學習化學知識的積極性。教師不斷創新教學方式激發學生的學習興趣，有利于學生的學習能力不斷提高。對于剛開始學習化學知識的學生來說，需要記得一些實驗儀器以及化學公式相對比較繁雜，因此教師要幫助學生進行理順，這樣也有利于提高化學教學的質量。

參考文獻：

[1]郭玉文.淺談初中化學教學的基本法[J].新課程研究（基礎教育），2008（6）.

[2]李業孔.初中化學教學中培養學生學習興趣的有效策略[J].基礎教育研究，2009（19）.