案例教學法在汽修專業教學中的應用分析

楊威

◆摘 要：近年來，隨著我國汽車維修行業的不斷發展與教育事業的不斷進步，對汽修專業的教學質量與教學效率提出了更高的要求。基于此，本文主要就案例教學法在汽修專業教學中的應用優勢展開分析，并提出案例教學法在汽修專業教學中的應用策略，希望能為汽修專業教學工作的開展提供幫助。

◆關鍵詞：案例教學法；汽修專業；汽修教學

一、引言

案例教學法在汽修專業教學中的合理應用，可以有效提高汽修專業的整體教學水平，促進學生對汽修知識的深入理解與靈活運用。因此，全面明確案例教學法在汽修專業教學中的應用優勢，并積極探索案例教學法在汽修專業教學中的應用策略，對于汽修專業教學效率的提升與教學質量的優化都是十分必要的。

二、案例教學法在汽修專業教學中的應用優勢

（一）教學方法更為直觀

由于在實際的汽修專業教學工作中應用案例教學法，汽修專業教師通常需要在進行課堂教學活動時引入很多與教學內容相關的真實案例，并通過對真實案例的分析與講解，來向學生具體講授相應的教學內容，傳遞相應的教學要點。因此，與傳統的汽修專業教學方法相比，案例教學法在教學方法上通常具備著較為顯著的真實性與直觀性，可以使學生通過對真實案例的了解與認識，形象、立體、直觀的接觸到相應的汽修故障問題，進而有效加強學生對汽修知識的深入理解，與對汽修技能的靈活運用，提高汽修專業教學工作的整體教學質量與教學效率。

（二）教學情境更為開放

由于汽修專業與其他專業相比通常具備著很大程度上的實踐性與技術性，但是，在我國傳統的汽修專業教學工作中，教學方法通常較為單一，教學情境通常較為枯燥，進而嚴重阻礙了學生對知識的理解與運用，導致在以往的汽修專業教學工作中普遍存在著學生學習積極性不高與學生學習效果不足的問題，嚴重影響了汽修專業的整體教學質量與教學效率。而案例教學法，由于其本身就具備著顯著的情境性與互動性，因此，其在汽修專業教學工作中的合理應用，可以有效加強教師與學生的溝通，優化汽修專業的教學情境，使學生可以在一個更為輕松、開放的教學情境下加強對汽修知識的理解與對汽修技能的運用，進而全面提高汽修專業的教學水平。

（三）適用于多種教學形式

由于案例教學法通常具備著很大程度上的開放性與靈活性，因此案例教學法在汽修專業教學工作中的實際應用，通常可以適用于多種教學形式。例如，教師既可以通過案例教學法開展小組合作學習，又可以通過案例教學法開展模擬訓練以及課堂考核等，進而全面豐富汽修專業課堂教學模式，激發學生的學習熱情與學習積極性，提高汽修專業的課堂教學效率。

三、案例教學法在汽修專業教學中的應用策略

（一）注重精選案例

想要有效優化汽修專業的教學水平，促進案例教學法在汽修專業教學工作中的合理應用，注重精選案例是關鍵。汽修教師在進行汽修專業課堂教學案例的選擇時，應充分結合實際的教學內容與學生的學習能力，選擇既符合課堂教學內容又易于學生學習與理解的案例，以有效保證案例的針對性與合理性，進而全面促進案例教學法在汽修專業教學工作中的應用效果，使案例教學法可以在汽修專業的教學工作中發揮出更大的價值與作用。例如，汽修教師在向學生講授“手動變速器”這一教學內容時，就可以通過選擇“一輛轎車由于手動變速器故障而在中高速行駛過程中，變速桿自動跳入空檔位置”這一具備顯著針對性與代表性的案例，并向學生詳細講解實際案例中故障的診斷思路與故障的排除方法，使學生可以全面的了解到關于手動變速器的相關維修知識與維修技巧，進而有效完善汽修專業的課堂教學效果，實現汽修專業的課堂教學目的。

（二）理論與實踐相結合

想要有效完善汽修專業的教學水平，促進案例教學法在汽修專業教學工作中的合理應用，注重理論與實踐相結合很重要。由于受我國傳統教學觀念影響，在我國以往的汽修專業教學工作中通常過于注重學生對汽修專業相關理論知識的理解與掌握，而忽略了對學生實際操作技能與維修技巧的培訓，使以往的汽修專業教學工作中普遍存在著學生實踐能力與運用能力不足的問題，進而嚴重影響了汽修專業的實際教學效果與教學目的。因此，汽修教師在將案例教學法應用到實際的汽修專業教學工作中時，應特別注重理論與實踐的合理結合，在教授學生汽修專業相關理論知識的同時，注重培養學生的實際運用能力與實踐能力，以有效加強學生對汽修知識的運用與對汽修技能的掌握，進而全面提高學生的汽修水平，促進學生將來的學習與就業。

（三）遵循啟發引導的原則

在應用案例教學法進行汽修專業的教學工作時，教師應積極扮演好學生學習引導者的角色，充分遵循啟發引導的教學管理原則，不能過于用主觀意見與主觀判斷影響學生對知識的認識與理解，以有效突出學生在汽修專業教學工作中的主體地位，使學生的主觀能動性可以得到充分的發揮，進而大幅度提高學生的汽修故障分析能力與汽修故障解決能力，實現汽修專業課堂教學的目的。

四、結束語

綜上所述，汽修教師應全面明確案例教學法在汽修專業教學中應用的優勢，并充分結合具體的教學現狀與學生的學習能力，在實際的汽修專業教學工作中，注重精選案例，加強理論與實踐相結合，并積極遵循啟發引導的原則，以大幅度有效提高汽修專業的教學水平，促進學生的學習與就業，并為我國汽修行業提供更多優質的汽修人才，有效推動我國汽修行業的發展與創新。

參考文獻

[1]徐培，谷蘭俊.案例教學法在汽修專業教學中的探索與應用[J].汽車實用技術，2018（16）：259-261.

[2]蘇溢.案例教學法在汽修專業教學中的應用解析[J].才智，2016（23）：46.