新時代教師立德樹人快速成長的策略芻探

李艾璘

摘 要：立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。文章從教師如何立德樹人、教師如何快速成長兩方面，探討新時代教師立德樹人快速成長的策略。

關鍵詞：立德樹人;快速成長;核心價值觀;綜合素質

中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0011-01

在黨的十九大報告中，習近平總書記明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”因此，教師應適應新時代，既要繼承優良傳統，又要不斷探索創新，立德樹人，快速成長。

一、教師如何立德樹人

1.做一個有滿滿正能量的教師

要做一個讓學生能夠獲取營養的教師，其本身就應當是一個有滿滿正能量的人。作為教師，要把學生培養成有道德的人，自己首先要成為有德之人。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的是教師的人格魅力和道德力量。教師的一言一行，都會在潛移默化中感染、影響和塑造著學生的品行。教師不僅要做科學文化知識的傳遞者，更要做學生良好思想品德的引導者。立德樹人要求教師樹立良好的師德，將高尚的師德貫穿教育教學過程的始終，更好地引導學生提高思想品德素質，從而培養社會需要的高素質人才。

2.做一個平等友善的教師

好的師德要求在師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。教師要關心愛護學生，對學生負責。但教師切記不可用“我是為你好”來教育學生，對學生大吼小叫。學生尊重教師，教師千萬不要把這當成是對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也覺得是應該的，認為是自己分內的事。因此，教師要做到平等友善，教育學生懂得尊重和理解老師，懂得感恩別人的付出。

3.做一個有學識的教師

教師要不斷學習和修煉，不斷提升自己的綜合素質。學生都希望能從老師這里學到更多的知識，教師要循循善誘、深入淺出地把知識傳授給學生，這一切的前提是教師必須有源源不斷的活水——學識。因此，要做一個有學識的教師，就要不斷學習，具備扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法。如果教師知識功底不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。

良好的師德是需要發揚光大和傳承的。而且，師德是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承。本校在這方面做得很好，每年新學年都有優秀班主任帶新班主任、優秀學科教師帶新教師，進行一對一師徒結對學習幫扶。這樣，老中青教師會相互影響，不斷進步。

二、教師如何快速成長

在圍繞社會主義核心價值觀落實立德樹人根本任務和發展學生核心素養的基礎上，教師應主動學習，盡可能跟上時代的步伐，及時領悟各項工作要求并快速完成各項工作任務，擠時間多研究、多反思，不斷優化自己的教育教學工作。

（1）抓好培優補偏提差工作。教師要根據學生平時課堂上的表現，分析學生每次的成績，確定培優生、偏科生和提差生，進而做好分類引導并滲透到課堂。要讓優秀生不斷突破自己，發揮帶頭作用;要對偏科生進行方法指導，糾正他們的錯誤認識;要對學困生加大幫扶力度，幫助他們產生興趣，使他們學會學習。（2）抓好課前3分鐘和提高課堂40分鐘效率。教師要明確學習內容，抓好課前3分鐘，讓學生養成時間一到立刻進入學習狀態的良好習慣。課堂40分鐘，教師要做好規劃，掌握全局，因材施教，不斷提高課堂的整體效率。（3）利用各種機會向校內外的同行學習。在新時代背景下，學校提供了大量的學習機會，教師要主動積極地學習，逼著自己快速成長。教師可利用各種活動、課賽及其他時間多向同備課組、同教研組和全校各科教師學習。如果有機會，教師也可也向其他學校的名師學習，“得法于課內，功夫在課外”，加速自己的成長。

三、結束語

總之，一個真正有師德的人，必然是一個善良的人、有人性的人。而真正的善良，是對強者的敬佩，對弱者的感同身受，懂欣賞，知冷暖。當下，優秀一些的學生，不是去了重點學校，就是進了各個學校的各種擇優班，即使在同一層次班級里，學生也存在著差異。因此，教師應因材施教，對“好學生”要懂得鼓勵和欣賞，對“學困生”要加倍關愛與呵護，要傾注全部的愛去發現他們學習上的點滴進步，去尋找他們生活、品德上的每一個閃光點，并加以充分肯定，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。學校是立德樹人的基地，教師是立德樹人的關鍵。要完成立德樹人的任務，教師就要快速成長起來，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，取眾人之長，補己之短，精益求精。這樣，才能真正加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育，擔負起努力培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的時代重任。

參考文獻：

[1]陳思.立德樹人使命下的教師成長與發展路徑[J].北京教育學院學報，2017（05）.

[2]張兆文.立德樹人視域下高校青年教師師德建設新探[J].思想政治教育研究，2015（04）.