中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)現(xiàn)狀與今后的發(fā)展分析

程楠

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，教育成為了人們最為關(guān)注的話題。教育的作用在于培養(yǎng)人才，人才的培養(yǎng)質(zhì)量決定與影響著今后的發(fā)展方向。近些年，素質(zhì)教育的大力普及與推廣使得越來(lái)越多的中小學(xué)出現(xiàn)了各種管樂(lè)隊(duì)，這些管樂(lè)隊(duì)活動(dòng)不僅能夠很好地豐富學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。不過(guò)，從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)在存在的問(wèn)題是非常突出的，這些問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)建設(shè)。為了改變這一現(xiàn)狀需要進(jìn)行深入研究，完善相應(yīng)內(nèi)容與流程，帶給中小學(xué)學(xué)生更好的管樂(lè)隊(duì)發(fā)展環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);管樂(lè)隊(duì);現(xiàn)狀;發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生獲得了越來(lái)越豐富的學(xué)習(xí)生活。各種各樣的教育資源、教育條件走進(jìn)中小學(xué)，其中包括各種管樂(lè)隊(duì)。管樂(lè)隊(duì)帶給中小學(xué)生與過(guò)去不同的生活，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)產(chǎn)生了非常巨大的影響。如今，管樂(lè)隊(duì)已經(jīng)成為中小學(xué)教育系統(tǒng)中最重要的部分。管樂(lè)吹奏在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，帶給學(xué)生健康的心理品性。這是因?yàn)閷W(xué)生在吹奏樂(lè)器的過(guò)程中心肺功能得到了充分鍛煉，學(xué)生的壓抑情緒得到了很好的釋放。學(xué)生在吹奏管樂(lè)的過(guò)程中，藝術(shù)情操得到了鍛煉，音樂(lè)素養(yǎng)得到了開發(fā)，其對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展與成長(zhǎng)有著巨大的幫助。

一、中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)情況

自出現(xiàn)以來(lái)中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)就受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，取得了很好的發(fā)展效果與發(fā)展成績(jī)。如今國(guó)內(nèi)有大量的管樂(lè)隊(duì)，這些管樂(lè)隊(duì)成為了很多學(xué)校的標(biāo)志。[1]管樂(lè)隊(duì)不僅能夠豐富學(xué)生的生活，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)內(nèi)教育資源與教育環(huán)境的改善，同時(shí)能夠幫助學(xué)生獲得更健康的身體。不過(guò)需說(shuō)明的是，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)在發(fā)展中同樣遇到了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于管樂(lè)隊(duì)的建設(shè)十分不利。

首先，部分學(xué)校認(rèn)為管樂(lè)隊(duì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)將中心放在民族音樂(lè)上，這是因?yàn)檫@些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為民族音樂(lè)往往更易于弘揚(yáng)正能量，所以并沒(méi)有為中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)提供足夠開放的支持。事實(shí)上，這種想法錯(cuò)誤性突出。雖然民族音樂(lè)在正能量弘揚(yáng)效果上更加突出，但管樂(lè)隊(duì)同樣也能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，并且管樂(lè)隊(duì)也能達(dá)成所有民族音樂(lè)的教育目標(biāo)。其次，中小學(xué)生年齡小，很容易受到外界事物的影響。[2]許多外界事物的樂(lè)器趣味性突出，這些趣味性突出的樂(lè)器很容易引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)其他樂(lè)器產(chǎn)生向往。這些問(wèn)題勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去管樂(lè)器的學(xué)習(xí)熱情。而這一問(wèn)題對(duì)于管樂(lè)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展顯然是十分不利的。

二、中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)發(fā)展

（一）完善硬件設(shè)施

為了讓中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)今后得到更好的發(fā)展，就必須做好硬件設(shè)施的完善工作。硬件設(shè)施完善以后，管樂(lè)隊(duì)才能夠取得更好的成績(jī)。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生接觸更多樂(lè)器資源。[3]當(dāng)前，很多教師實(shí)際上只會(huì)使用單獨(dú)幾件樂(lè)器，并且教師沒(méi)有讓學(xué)生接觸這些樂(lè)器，這勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在失去興趣以后，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然得不到保障。只有在學(xué)生接觸了大量樂(lè)器以后，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生向往。對(duì)此，學(xué)校必須完善課程資源、課程設(shè)置，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是非常積極的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上設(shè)置管樂(lè)課程。教師需要做好對(duì)學(xué)生的管理與組織，用完善的計(jì)劃與方法保障每一名學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都能夠得到充分的調(diào)動(dòng)。在系統(tǒng)化訓(xùn)練中，基于心理角度出發(fā)使學(xué)生喜歡上管樂(lè)器的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)重視度與關(guān)注度，確保管樂(lè)隊(duì)能夠更好地發(fā)展。

（二）提高教師素質(zhì)

從教師素質(zhì)層面來(lái)看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)教師的能力比較有限。所以必須加強(qiáng)素質(zhì)教育，完成對(duì)教師個(gè)人能力的成長(zhǎng)與培養(yǎng)。在管樂(lè)隊(duì)活動(dòng)開展過(guò)程中，教師素質(zhì)是否專業(yè)、能力是否突出決定與影響著后續(xù)教師的教育能力。如果教師素質(zhì)匱乏，教學(xué)將無(wú)法保障學(xué)生順利掌握知識(shí)。對(duì)此，學(xué)校需要嚴(yán)格把關(guān)教師素質(zhì)。聘用與選擇素質(zhì)能力強(qiáng)的教師。當(dāng)然，因?yàn)榫幹朴邢?，許多學(xué)校管樂(lè)教師通常需要擔(dān)任指揮。中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)指揮作用非常突出，是必不可少的崗位與環(huán)節(jié)。指揮的作用除了完成節(jié)奏的把控，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的交流。為了順利提高樂(lè)隊(duì)整體表演能力，教師必須不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，包括音樂(lè)素養(yǎng)與協(xié)調(diào)、指揮能力。教師不僅要在課堂中點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)要反思自己的不足并予以改善。只有這樣，教師才能夠帶給學(xué)生更出眾的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境，才能夠提供給學(xué)生足夠多的音樂(lè)知識(shí)。教師要深入其中，針對(duì)學(xué)生心理，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活動(dòng)參與熱情的調(diào)動(dòng)。興趣能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生最大的動(dòng)力支持。只有在學(xué)生產(chǎn)生足夠興趣以后，學(xué)生才能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的背景，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。學(xué)校要做好對(duì)管樂(lè)隊(duì)教師的選拔工作，用素質(zhì)能力出眾的教師開展管樂(lè)隊(duì)教育和組織，保障學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

（三）健全管理制度

由于中小學(xué)的管樂(lè)器樂(lè)隊(duì)為業(yè)余性質(zhì)，故通常沒(méi)有人數(shù)限制、人數(shù)要求。學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)條件，這種條件包括自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)間的長(zhǎng)短，種種因素對(duì)于樂(lè)隊(duì)編制的影響是比較突出的。教師有必要參照實(shí)際情況、實(shí)際需求調(diào)整。假設(shè)條件允許，教師可為學(xué)生提供充足的樂(lè)器資源、樂(lè)器設(shè)備，這樣才能夠呈現(xiàn)出更加豐滿、飽滿的音響效果，增強(qiáng)表演力。

（四）合理選材與因材施教

演奏管樂(lè)對(duì)中小學(xué)生整體素質(zhì)有很高的要求，成員的選拔可以用音準(zhǔn)掌控力、模唱的方法測(cè)試。在節(jié)奏模仿中探測(cè)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、感知能力與記憶能力。如果學(xué)生有樂(lè)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，則可以優(yōu)先選用。在確定隊(duì)員人數(shù)后，根據(jù)不同學(xué)生的性格、心理素質(zhì)條件為學(xué)生提供與其相符的樂(lè)器。比如身體強(qiáng)壯的學(xué)生建議其吹奏大號(hào)。當(dāng)然，如果學(xué)生有其他意愿，則要尊重學(xué)生的想法與感觸。

（三）訓(xùn)練教學(xué)

由于中小學(xué)生大多音樂(lè)基礎(chǔ)差，沒(méi)有良好、扎實(shí)的音樂(lè)表演能力。所以，在管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練前教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與辨認(rèn)五線譜，該過(guò)程能夠幫助學(xué)生掌握與理解節(jié)拍、節(jié)奏概念，這對(duì)于今后的管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)幫助很大。

首先是基本功訓(xùn)練。該訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生今后的表演能力、演奏能力有著積極的影響。很多優(yōu)秀的演奏家都會(huì)刻苦訓(xùn)練自己的基本功?；竟Πㄒ綦A練習(xí)、音強(qiáng)練習(xí)，吐音練習(xí)、長(zhǎng)音練習(xí)等，其中長(zhǎng)音練習(xí)是最為重要的內(nèi)容。假設(shè)學(xué)生沒(méi)有發(fā)達(dá)的唇部肌肉，欠缺耐力素質(zhì)將很難把握音準(zhǔn)與音強(qiáng)，也將很難保障自己情感的充分抒發(fā)。為了保障學(xué)生的表演效果，初級(jí)階段的訓(xùn)練需要確保每一名學(xué)生每日能夠投入超過(guò)20分鐘的時(shí)間用于基本功訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)素質(zhì)與表演能力。

其次是合奏訓(xùn)練。訓(xùn)練初期應(yīng)當(dāng)用趣味性強(qiáng)、旋律性好的簡(jiǎn)易樂(lè)曲做分譜訓(xùn)練。學(xué)生要根據(jù)教師的指點(diǎn)與要求正確演奏，保障樂(lè)句劃分的準(zhǔn)確性。在學(xué)生熟悉分譜以后展開同聲部訓(xùn)練。在演奏中，學(xué)生需要做好對(duì)音準(zhǔn)的控制，合奏中學(xué)生需要相互配合，互相支撐，保障表演效果。

最后是樂(lè)器維護(hù)。同玩具不同的是，樂(lè)器需要保養(yǎng)，學(xué)生絕不能玩耍樂(lè)器，要認(rèn)真呵護(hù)樂(lè)器。結(jié)束訓(xùn)練以后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)立刻擦拭，否則會(huì)導(dǎo)致樂(lè)器發(fā)生氧化或開裂情況。定期保養(yǎng)樂(lè)器，給特殊部位擦拭軟木油與號(hào)油。

三、結(jié)語(yǔ)

從各種數(shù)據(jù)情況可以看出，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的發(fā)展是非常迅速的，不過(guò)問(wèn)題也比較突出。為了改變這一現(xiàn)狀，就必須做好對(duì)細(xì)節(jié)方面的處理。工作人員必須充分研究這些問(wèn)題，做好對(duì)問(wèn)題的合理性處理。只有這樣才能夠帶給學(xué)生更好的環(huán)境與資源，為學(xué)生帶來(lái)與提供更健康、豐富的校園生活。

參考文獻(xiàn)

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