“互聯(lián)網+”高校學生思想政治教育新探

祁健 李泳

摘 ? ?要： 對高校學生實施思想政治教育是黨和國家大政方針的要求，是國家建設發(fā)展的內在規(guī)律，是高校科學發(fā)展的現實需求。校園微信平臺逐漸成為高校宣傳思想工作的新陣地，具有捕捉信息的快捷性、獲得知識的便利性等特點，便于大學生學習與交流。高校需要新的大學生思想政治教育手段，探索如何運用和推廣網絡平臺，利用微信平臺對大學生進行思想政治教育。

關鍵詞： “互聯(lián)網+” ? ?大學生 ? ?思想政治教育

當前，互聯(lián)網時代，當代大學生更加深入和全面彰顯個性。因此，繼承和創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式，主動適應“互聯(lián)網+”工作模式，是加強和改進此項工作的現實需要。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要落實“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”這一根本任務，高校思想政治教育工作者特別是從事一線的高校輔導員，必須在思想和行動上做到與時俱進，充分利用微信網絡平臺，主動占領“微信陣地”，加強“微信宣傳”，關注“微信互動”，激發(fā)“微信活力”，積極應對互聯(lián)網時代下大學生思想政治教育工作帶來的新挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網+”高校學生群體微信使用現狀分析

根據2018年8月20日中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第42次《中國互聯(lián)網發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網民規(guī)模達8.02億，普及率為57.7%，手機網民規(guī)模達7.88億，網民中使用手機上網人群的占比達98.3%。在大學生網民中基本上每一位大學生都有微信，組建取代了QQ和微博、博客在日常生活中的運用和影響。

當前，微信作為一個具有廣泛影響力的社交傳媒，其用戶在不斷增加，我國網民的主力軍是20歲到29歲的年輕群體，大學生所占比例較大，是其中最大的群體，可見大學生作為青少年群體的代表，更加容易獲取和了解互聯(lián)網的使用方式，也更容易接受互聯(lián)網時代帶來的傳播模式轉變。青年大學生每天使用手機至少八小時，甚至上課也是不時偷偷使用手機，隨著無紙化閱讀的流行，走路、坐車等都為無紙化閱讀和信息的獲取提供了便利。同時微信平臺的內容多樣化，尤其是公眾號平臺的大量出現，這是很多大學生原因選擇使用微信的重要影響因素。

二、“互聯(lián)網+”大學生思想政治教育微信平臺的挑戰(zhàn)

（一）微信平臺信息較多，一些大學生難辨真假。

微信平臺在快速傳播信息的過程中，會出現一些不健康的信息，對大學生正確思想價值觀念的形成產生影響。大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀塑造的關鍵時期，在獲取大量網絡信息的同時，一些人由于辨識能力低會導致認識有誤。隨著微信經濟的大量發(fā)展，一些不法分子利用微信發(fā)展新成員，使得一些大學生陷入微信傳銷或者被騙。新媒體計劃的快速發(fā)展，互聯(lián)網安全用網機制不完善，使得網絡信息產生一些垃圾信息或者是負面信息對大學生的身心產生影響，尤其是一些標題黨，標題與內容完全不相符，因為標題的吸引而點擊文章進行閱讀，甚至在難以辨別真假的時候掃二維碼加入一些社群，成為會員。對于這些的把控力度，都還不夠。

（二）一些大學生網絡道德意識不強，不利于管理。

網絡的迅速發(fā)展，為生活與學習帶來便利的同時，也為使用者帶來無邊界的時間、空間，甚至是毫無道德約束。一些大學生在虛擬的網絡世界中侃侃而談，但在現實社會中閉口不言，甚至是難以溝通。正是因為這種自由用網，使得管理大學生的思想教育出現新難度。在自由用網和使用微信的情況下，每個大學生用網和使用微信的習慣不一樣。隨機采訪學生時發(fā)現，“微信對于自身的使用吸引力在于哪里”，有學生認為可以免費打電話、視頻，有學生認為可以看朋友圈。朋友圈的不同內容、風格等吸引著人每天花不定的時候刷看，學生說在刷朋友圈的過程中可以很好地認識朋友，了解對方的生活，甚至通過評論有參與感。縱觀各式朋友圈評論有些是客氣的互動，有些是吐槽大會，有些是情緒的言論，缺乏自我管理的意識。

（三）信息層出不窮，運營隊伍缺乏培訓。

互聯(lián)網技術的快速發(fā)展不僅使學生能夠快速瀏覽網絡信息，而且能夠滿足學生學習的需要，他們便愿意從網絡上獲取相關方面的知識。隨著網絡信息的快速傳播，大學生對知識吸取量已經遠遠大于輔導員隊伍傳授量，希望通過網絡來滿足自己的求知欲，這對輔導員的專業(yè)素質和能力提出更高的要求。現高校輔導員來自各個專業(yè)，大部分都不是計算機專業(yè)科班出身，造成技術不足，難以應對互聯(lián)網時代信息技術的發(fā)展快速，給高校思想政治教育工作都提出挑戰(zhàn)。

筆者及學生團隊建立“祁艦店”“LY永樂坊”“華管人”等13個公眾號，并且推文數和閱讀量居學校其他公眾號平臺的前列。微信平臺的管理和監(jiān)督需要輔導員把關，并且給予指導，但是運營團隊以學生團隊為主，學生團隊大多以學生組織為集體，專業(yè)多以管理學類專業(yè)為主，專業(yè)比較單一。同時思想政治教育形式缺乏新穎性，不能夠跟新媒體的多樣化形式緊密結合，使得宣傳教育效果受到限制。

三、“互聯(lián)網+”高校大學生思想政治教育微信平臺的優(yōu)勢

（一）為思想政治教育提供多樣的工作方式。

近年來，微信平臺已經成為一種有效的教育渠道，輔導員可以充分利用微信平臺優(yōu)化思想政治教育，開展多樣化的教育活動，如轉發(fā)習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大報告等學習內容，或是文章閱讀，或是視頻觀看。輔導員可以建立個人微信公眾號平臺，發(fā)布一些對大學生思想政治教育有促進作用的內容，給學生傳遞正確的世界觀、人生觀與價值觀，潛移默化地對學生進行思想政治教育。在日常工作中運用微信平臺將大學生生活和學習相容性高的內容通過文字、視頻、音頻、圖片展現出來，更便于班級管理。每個班級就是一個社群，通過微信平臺增強班級的凝聚力，同時通過擬建的社群更好地與學生進行思想交流，及時把控學生的思想動態(tài)。

（二）便于輔導員及時把握學生的思想動向。

每個學生的思想、性格、愛好等都是不同的，在以往的工作方法背景下，輔導員很難了解每一位學生內心的想法，一般都是在事情發(fā)生后才意識到學生存在的問題。但在互聯(lián)網時代下，大學生微信還是比較活躍的，且更喜歡在網絡上表達真實的想法。例如經常發(fā)朋友圈，這樣有利于輔導員把握學生的思想與性格，產生問題后可以及時有效制定應措施。而且通過隨機采訪發(fā)現，很多學生認為朋友圈對其的吸引性在于朋友圈的及時更新和內容的多樣化，通過刷看朋友圈可以了解身邊同學的動態(tài)，以及從他人的分享中學習了解新的內容，有利于自我知識儲備的更新。在更新過程中，如何識別有效信息，如何避免被一些不良信息誘惑是在運用微信平臺進行思想政治教育過程中需要把控與甄別的。

（三）突破局限，不斷提高工作效率。

在互聯(lián)網時代之前，人們獲取知識主要通過廣播、報電視等，這些途徑獲取的知識時效性較差，且具有一定的局限，這些都為輔導員開展思想政治教育帶來一定的困難。互聯(lián)網時代，這些現象被徹底改變了，再加上網絡具有驚人的傳播速度，且信息量十分龐大，為輔導員開展思想政治教育工作提供了更加豐富的內容。與此同時，網絡傳遞的信息還具有趣味性與多樣性的特點，更易于被學生接受與認可。另外，資源共享讓學生與輔導員具有同校的資源，這使輔導員在開展工作時增加了對學生的認可，讓學生更容易接受思想政治教育，無形中提高輔導員的工作效率。運用大學生可以接受的語言和形式，拉近學生與輔導員距離，讓老師與學生線上線下溝通交流雙管齊下。

四、結語

筆者及學生團隊建立的“祁艦店”“LY永樂坊”“華管人”等13個公眾號，為學生推送原創(chuàng)正能量文章，唱響網絡主旋律，弘揚青春正能量，做好思想引領工作。讓網絡思政成為學生喜歡吃、能吸收的“營養(yǎng)大餐”，通過網絡教育平臺，更好地把握大學生的思想政治教育的內容，讓更多學生主動學習和踐行。在當前的教育背景下，充分圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”開展高校思想政治教育，同時圍繞“立德樹人”這一目標提升教育工作成效，優(yōu)化教育工作方式和手段。在高校思想政治教育中，做到正確對待當前網絡時代下教育的改變，充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”的優(yōu)勢，做到把當代大學生想想動向與高校思想政治教育有效結合，實現“互聯(lián)網+思政”的目標，為新時代中國特色社會主義培養(yǎng)可靠的人才。

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基金項目：本文系華南理工大學廣州學院2018年質量工程建設項目，編號：57-JY180308。