互聯網+時代背景下高校英語教學改革策略研究

朱詩惠

【摘要】當前是信息化時代，互聯網技術和信息化技術得到了持續深入的發展，在各行各業中都滲透著互聯網元素，在這樣的時代背景下，互聯網+代表著全新的經濟形態，通過有效利用信息技術和互聯網平臺，能夠真正意義上有效推進生產關系、生產方式、生產要素等相關內容實現不斷的優化，確保互聯網與傳統行業深入融合。在這樣的前提下，高校英語教學改革也要有效利用“互聯網+教育”的優勢和契機，使傳統高等教育模式實現有效的優化和完善，積極順應時代要求。據此，本文有針對性的探究和分析互聯網+時代背景下高校英語教學改革策略，僅供參考。

【關鍵詞】互聯網+時代背景 高校英語教學 改革策略

1構建“互聯網+”環境下的教學模式

“互聯網+”時代背景下所體現出的教育方式，主要是有針對性的把互聯網平臺和英語課堂教學有機融合，在這個過程中，及時有效的實現移動互聯+學習平臺模式的構建有著至關重要的作用，在大學英語具體的課堂教學過程中，教師和學生要針對相關問題共同探討，以此進一步有效提升教學的深度和廣度。在課堂教學結束之后，教師要為學生制定出相對應的方案和規劃，進一步鼓勵學生充分利用互聯網學習平臺的優勢，充分實現自主學習，進一步挖掘自身的自主探究精神，使學生能夠積極主動的獲取更多的知識，并加強吸收和應用的效果，結合具體情況真正意義上構建和實踐“互聯網+”環境下的教學模式，有效促進英語學習的可持續發展。

2建立健全移動互聯網教學體系

大學英語教學改革的過程中，要切實有效的結合實際情況，充分利用互聯網的全面覆蓋功能，從根本上把教學管理和學生的自主學習充分融合，并據此建立健全更系統完整的移動互聯網教學體系，進一步發掘移動互聯的優勢和特征，充分把握時代的發展特點，通過這樣的方法有效實現教學管理的高效、有序性，由此也要充分保證針對互聯網教學體系進行不斷優化和完善，對其進行及時有效的動態化，科學化管理，以此進一步推進教學管理的高效性。

3積累個性化英語資源庫

“互聯網+”這是在背景下，英語資源庫的建立健全，對于教學效果和學生學習效率的體現都是至關重要的。隨著信息技術和互聯網技術的迅猛發展，學生們的視野進一步開闊，他們能夠更廣泛的接觸到不同種類的語言素材，這樣的情況也使學生的語言輸出渠道得到有效的拓寬。因此，大學英語學習要突破傳統的課堂教學模式，不能局限在課堂的范圍內，要突破時間和空間的限制，進一步提升教學效率。對于這樣的情況，需要進一步有效提升學生的認知水準，盡可能為學生創設出更符合其個性化特征的英語資源庫，同時為其提供相應的學習指南，而這是大學英語教師必須要著重考慮和有效踐行的問題。除此之外，也要積極有效的鼓勵和引導學生貫徹落實持之以恒的原則，培養良好的學習習慣。

4教師要積極面對互聯網+帶來的新的教學平臺

英語教師自身要與時俱進，不斷學習和利用互聯網平臺，掌握相關方面的網絡資源，結合自身的情況和具體的課堂教學實際，充分利用起慕課（MOOC）、微課等相關方面的線上學習平臺。同時，也要積極開發線上學習平臺，可以結合實際情況，利用自己的微博，開設相對應的英語學習專欄，每天可以為學生推送一些與之相對應的更加科學合理的英語學習資源，確保教師自身從被動接受“互聯網+”向積極主動的應用，向應用者的角色進行轉變。教師可以通過慕課（MOOC）搭建相對應的教學思路，也就是說，在具體的課堂實踐中，有針對性的把英語課堂教學內容與慕課（MOOC）實現充分的融合，把教材的內容作為基礎，以慕課（MOOC）為教學內容外延的平臺，使相關內容能夠充分的融合，在整體上構建成一個更完整有效的教學體系。

5構建“微信”英語學習平臺

教師通過微信個人客戶端與教學對象共同組成一個微信群組，通過微信群聊等相關功能，把相對應的學習資源進行有效的傳遞，讓學生進行自主下載，在任何時間和地點都可以進行自主探究學習。教師也可以通過二維碼的形式，把項目內容生成軟件，在這樣的情況下，授課的具體內容，特別是課件、教案、測試題等都可以生成二維碼，學生只要“掃一掃”這個二維碼就可以下載相應的學習資料，或者通過朋友圈的形式，使學習資源得到有效的共享，這樣整個學習過程更加輕松便捷，同時也體現出更明顯的高效性和針對性。

6構建互聯網教學管、學、研一體化系統

當前互聯網已經實現了全方位覆蓋，在大學英語課堂教學過程中，也要有效構建起匯集大學英語教學管理、學生自主學習、教師教學、學生學習評價及師生互動等相關方面內容的教學系統，從真正意義上有效實現教學空間的合理拓展。同時，建立大學英語教學系統，進一步有效整合和匯集管理、教學及評價等相關內容，通過這種方式，能夠針對學校的具體情況進行動態的管理，使信息的發布與跟蹤得到有效增強，進一步提升大學教學管理的及時性，有效性，從根本上有效推進學生的個性化發展。

7結束語

通過上面的論述可以很明顯的看出，在當前的“互聯網+”時代背景下，大學英語教學模式、教學觀念及教師角色等相關方面都面臨著嚴峻的挑戰，與此同時，互聯網也為大學英語教學改革和社會發展創造了極其優越的條件和難得的機遇。在這樣的情況下，大學英語實踐教學中，教師要積極有效的順應時代的發展節奏，捕捉互聯網快速發展的有效信息，著重挖掘海量信息中的優質資源，使自身的專業技能和職業素養得到全面的提升，積極有效的適應“互聯網+”的影響與改變。除此之外，要進一步高度重視信息化改革，在教學實踐中大膽創新，不斷實踐，積極進行教學改革探索，不斷拓寬運用現代信息技術及互聯網資源的優勢，從根本上有效保證大學英語教學實現健康可持續發展。

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