新媒體技術在小學美術中的應用策略

賀先文

摘要：當前的教學中提倡素質教育，對于學生來說，美術也是一門需要掌握的學科。雖然美術教育并不在應試教育需要考察的范圍內，但是學習美術，能給學生帶來一定的好處，提高學生的素養，對于學生的人生發展有著一定的好處。因此，在實際的教學過程中，對于教師來說，要學會利用新媒體技術，構建一個符合學生自身認知的美術課堂，提高學生的參與興趣。

關鍵詞：新媒體技術;小學美術;應用策略

在當前的教學中，新媒體技術也得到了一定的應用。妥善利用新媒體技術，教師能構建一個新型的美術課堂，以滿足當前學生的需要。小學美術作為小學生涯中的重要學科，教師要學會利用新媒體技術，發揮小學美術課堂的功效，培養學生具備一定的美術核心素養。

1 新媒體技術在小學美術教學中的應用意義

美術這門學科，不同于專業課程，與數學、語文這些課程來說，有著較大的差異，更關注于培養學生的綜合能力，保證學生具備一定的人文素養。對于新媒體在小學美術的教學中，具體有以下兩方面的應用意義：

1.1 激發學生的想象力

對于小學生來說，學習美術需要學生具備一定的想象能力，利用新媒體技術，對于小學生來說，可以讓學生通過視頻、音頻、圖片的方式，豐富自身的想象力，在一定程度上，有利于學生提高自己象能力，創造出獨屬于自身思想的作品。

1.2 提高學生的審美能力

對于學習美術來說，可以提高學生的審美能力。利用新媒體技術，教師可以給學生展示多幅名人的字畫，給學生進行展示，通過多種美術作品，給予學生一定的熏陶，讓學生可以借鑒他人的經驗，豐富自身的思想。

2 新媒體技術在小學美術教育中的具體應用策略

2.1 提高學生學習美術的興趣

對于學生來說，處在小學階段，正是人生打基礎的關鍵時刻，這時候的學生學習意志不堅定，容易走神，上課經常會搞一些小動作，這些都是教學過程中，實際出現的問題。針對這種教學情況，作為小學美術的教師，要學會利用新媒體，提高學生對于學習美術的興趣，激發學生學習美術的熱情，讓學生積極地參與進來，提高學生的參與度。對于學生來說，在學習美術時，利用新媒體技術，可以提高一定參與興趣，有效地抓住了學生的好奇心理。

例如在學習《田野的色彩》這一課文內容時，教師可以利用新媒體技術，給學生展示田野的美景，比如田野上的太陽、植物、人們的狀態，通過這種方式，啟發學生，讓學生積極的參與進來，聯系自身實際，開展本節課堂的教學活動。教師還可以建設一個美術教學資源庫，鼓勵學生在課堂下，利用新媒體技術，自己搜集資料，開發自身的思維，對于本節課的教學內容進行一定的補充，擴展學生的思維，讓學生的思維不僅僅局限在本節課教師所提供的資料上。

2.2 營造一定的美術學習氣氛

基于新媒體條件下，就是要對于傳統的教學課堂進行一個改善，眾所周知，傳統的教學課堂，教學模式過于固定，比如教師在黑板上給學生畫出一個示意圖，讓學生照著臨摹，或是教師讓學生按照課本上的示意圖進行臨摹，對于學生來說，這種教學模式過于單調化，不利于學生更好地學習。因此，教師要利用新媒體技術，為學生創設一定的美術學習氣氛，讓整節課堂的學習處在一個開放化的情況下，有利于學生的思考，讓學生可以更好地開展創作。利用新媒體技術，對于學生來說，不再是傳統的臨摹式的學習，而可以依靠大屏幕觀看其他同學的作品，或是查看更多的資料。教師可以創新自己的教學方式，教學課堂的氣氛擺脫了沉悶式教學方式的壓抑，有利于學生積極地參與其中。

2.3 提高美術課堂的教學效率

對于美術這門學科來說，有著獨屬于自身的學科含義。利用新媒體技術，對于教師來說，能夠提高其課堂教學效率。教師利用新媒體技術，可以進行適當的課外擴展和延伸，通過這種方式，不斷地完善自己的教學課堂，針對自己教學中的不足做出改革，幫助學生找到更適合于自身的學習方法。利用新媒體技術，教師可以讓學生的頭腦、手腳、口鼻都得到了良好的參與，全方位地讓學生參與進來。

例如在學習《撕紙添畫》這一課文內容時，教師可以利用新媒體技術，給學生展示關于撕紙可以創作出的樣子，給予學生一定的示范，對于學生的思維起到一定的啟發。教師也能利用新媒體技術，讓更多的學生近距離觀察到多種撕紙的方式，提高了美術課堂的學習效率。

3 結語

對于新媒體技術來說，正在處于一個不斷發展的趨勢下，利用新媒體技術，可以提高學生的學習興趣，對于小學美術的課堂來說，有著一定的積極意義。作為小學美術的教師，應學會利用新媒體技術，豐富學生的課堂學習內容，提高學生的審美能力。

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（作者單位：陜西省寶雞市太白縣咀頭小學）