基于核心素養背景下高中數學的多媒體教學手段應用探討

匡瓊華

摘要：高中數學是一門重要的基礎性學科，教學內容較為抽象，知識面廣。然而在核心素養的背景下，高中數學教學不能僅僅使學生死記硬背的掌握知識，而是要培養學生的數學抽象思維，邏輯推理、數學運算能力等，這樣才能使學生更加全面的發展。所以在教學過程中不能只使用灌輸式的教學方法，而是要運用多媒體教學不斷提高教學效率。本文主要是基于核心素養背景下探討高中數學的多媒體教學手段的應用策略。

關鍵詞：高中數學;核心素養;多媒體教學

多媒體教學手段具有直觀形象化的特點，可以通過圖片、視頻等形式將教學內容呈現出來，所以在高中數學教學中的應用能夠使抽象的數學知識更加生動形象化，加深學生對數學知識的理解，更好的培養學生的思維能力。但是在實際的數學教學過程中仍然存在著教學觀念陳舊，學生只是被動的接受知識，多媒體的使用缺乏與學生的互動，學生獨立思考的空間和時間減少等問題，所以本文主要是針對這些問題進行多媒體教學手段應用策略的探討。

1 基于核心素養背景下高中數學多媒體教學手段的應用意義

1.1 豐富課堂教學形式，激發學生的學習興趣

多媒體教學手段的應用改變了傳統的單一式的教學形式，使得課堂教學形式更加豐富多樣，這樣學生在面對數學知識的學習時就不會感到枯燥無聊，而是會集中注意力，更好的激發學生的學習興趣，師生之間、學生之間進行互動交流，充分發揮他們的主觀能動性。

1.2 增加課堂教學容量，豐富學生的知識體系

高中數學的課堂教學時間是有限的，老師要在有限的時間內既讓學生掌握相應的數學知識，又要進行知識的延伸，使學生的知識體系更加完善。正是由于高中數學的每章節知識并不是孤立存在的，所以在進行知識遷移，舉一反三的過程中可以運用多媒體教學手段，將之前所學知識進行呈現，加強知識間的相互聯系，更好的豐富學生的知識體系。

2 基于核心素養背景下高中數學多媒體教學手段的應用策略

2.1 轉變傳統教學觀念，改變學生的學習方式

多媒體教學手段的應用首先需要老師轉變傳統的教學觀念，不能講多媒體作為一種手段仍然進行灌輸式的講授，而是要重視發揮多媒體教學的作用，改變學生的學習方式，借助多媒體進行主動的思考探究。同時，多媒體教學的應用并不是隨意進行的，而是要根據具體的教學內容和教學過程進行合理運用，如在教學的導入環節，就要通過多媒體教學更好的吸引學生注意力，調動他們的學習積極性;而在教學的講授環節，就需要有效突破重難點知識。只有重視多媒體教學的作用，并合理的運用才能取得很好的教學效果。

例如，在學習《正弦定理和余弦定理》時，我會在教學的導入環節利用多媒體呈現初中學習過的如何解直角三角形，進而引出本節課的正弦定理和余弦定理;然后給予學生一定的時間進行思考和論證，接著運用多媒體進行演示，怎樣得出正弦定理和余弦定理，這樣可以使得學生對知識的掌握更加深刻，提高學習效率。

2.2 進行高效的備課，發揮多媒體的教學效果

多媒體教學手段的應用需要老師進行高效的備課，更加科學有效的運用多媒體教學可以更好地發揮其教學效果。首先是備教材，高中數學的教學內容相互之間有聯系，但是每個章節的重難點又各不相同，所以這就需要老師仔細研讀教材，明確教學的重點和難點知識，制定具體的教學目標，進行合理的教學設計;其次是備學生，由于高中生的知識基礎和學習方法各不相同，他們在學習過程中會有不同的表現，所以老師要善于觀察，更加全面的了解學生，結合學生的實際采取相應的多媒體教學策略。

例如，在學習《等比數列》時，我會在備課過程中與之前所學知識聯系起來，尋找知識之間的共同點，然后利用多媒體將上節課所學的等差數列呈現出來，引導學生自主進行知識上的遷移，在學生認真分析的基礎上進行講授，可以更好地提高學習效率。

2.3 創設多種教學情境，發展學生的思維能力

在高中數學教學中應用多媒體教學可以創設多種教學情境，使學生在不同的情境中發展思維，提高能力，培養核心素養。而教學情境的創設可以是問題情境，利用多媒體逐漸提出不同的問題，循序漸進的引發學生思考，培養學生的問題意識;也可以是生活情境，將數學知識與學生的生活實際緊密結合起來，可以聯系生活來思考探究問題，拉近學生與教材之間的距離;還可以是合作學習情境，讓學生以小組的形式合作學習共同探究，相互之間取長補短，拓展思維，更好的培養學生的合作精神。

例如，在學習《不等關系與不等式》時，我會利用多媒體創設一個問題情境，讓學生思考在我們的實際生活中有哪些不等關系和不等式，然后通過多媒體為學生播放一下生活中天氣預報的過程，今日最高氣溫和最低氣溫之間的此時溫度t應該怎么表示呢，最后再進行系統的知識講授，這樣可以更好的引發學生積極思考。

總之，高中數學多媒體教學手段的應用符合素質教育的要求，同時也是一個不斷探究的過程，在這個過程中需要老師和學生的共同努力，不斷培養學生的核心素養，促進全面發展。

參考文獻：

[1] 錢曉霞.多媒體教學手段在高中數學中的應用初探[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2006（S2）.

[2] 蔣敏.基于核心素養背景下高中數學的多媒體教學手段應用探討[J].學周刊，2019（21）.

[3] 王震.基于核心素養背景下高中數學的多媒體教學手段應用[J].數學學習與研究，2017（14）.

（作者單位：武漢市新洲區城關高中）