應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化研究

林苗

摘 要：近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才的戰(zhàn)略價(jià)值愈發(fā)突出，其培育工作備受關(guān)注。高等教育作為人才發(fā)展主陣地，肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)注重審時(shí)度勢(shì)，不斷優(yōu)化內(nèi)部運(yùn)行模式，最大限度地提升人才培養(yǎng)實(shí)效。校園文化建設(shè)與思想政治教育作為高等教育兩大體系，兩者之間本身就具有統(tǒng)一性，其模式化發(fā)展有著非凡的價(jià)值意義。文章基于對(duì)校園文化建設(shè)與思想政治教育的概述分析，著重就其在應(yīng)用型高校的模式化進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;校園文化建設(shè);思想政治教育;模式化

新時(shí)期，校園文化在思想精神層面的感染力越發(fā)強(qiáng)勁，并日漸成為思想政治教育的重要載體和途徑，在豐富思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，更新了其開展形式，對(duì)提升思想政治教育實(shí)效作用顯著。反之，思想政治教育又為校園文化建設(shè)指引了正確方向。應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化建設(shè)，至關(guān)重要，其有關(guān)方面的課題研究備受關(guān)注和熱議。

一、校園文化建設(shè)與思想政治教育概述

（一）關(guān)聯(lián)性

思想政治教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工作，在整個(gè)素質(zhì)教育體系中占有十分重要的位置，是促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。在其有效開展的過程中，除了必要的教學(xué)資源支持外，還需借助濃郁的文化氛圍以進(jìn)行潛移默化的影響。校園文化建設(shè)通過豐富多彩的活動(dòng)將主流精神思想灌入其中，形成了特有的氣場(chǎng)，潛移默化中影響了學(xué)生認(rèn)知及能力提升，同時(shí)還有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，是思想政治教育科學(xué)展開的重要陣地。尤其對(duì)于應(yīng)用型高校而言，其更加強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化的教學(xué)發(fā)展模式，校園文化建設(shè)作為第二課堂陣地，是思想政治教育實(shí)踐的重要方式。反之，思想政治教育亦對(duì)校園文化建設(shè)具有一定的導(dǎo)向功能，確定了其方向性及側(cè)重點(diǎn)，共同服務(wù)于學(xué)生全面、健康發(fā)展。思想政治教育塑造了師生正確的價(jià)值觀體系，合理引導(dǎo)他們有效行為，校園文化建設(shè)有了更加扎實(shí)的起航點(diǎn)。因此，校園文化建設(shè)與思想政治教育是一個(gè)相互促進(jìn)發(fā)展的過程，兩者的有效互動(dòng)結(jié)合尤為必要，是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的重要方向。

（二）現(xiàn)狀

時(shí)至今日，在全面發(fā)展學(xué)生的核心目標(biāo)導(dǎo)向下，校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化已成為必然，但就客觀事實(shí)而言，受多重因素影響，其在應(yīng)用型高校的開展實(shí)踐仍舊存在不少問題，亟待進(jìn)一步深入研究。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多應(yīng)用型高校已然深刻認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)與思想政治教育的重要性，并積極落實(shí)中央指導(dǎo)文件精神，但是更多地是將之視為兩個(gè)并列的主體，對(duì)其彼此間的相互滲透、結(jié)合、影響關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致無法席同地開展起來。應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要完善的工作機(jī)制做保障，各個(gè)崗位職能分配不明晰，未有設(shè)立科學(xué)的制度和獎(jiǎng)懲措施，人員參與實(shí)效性差，相關(guān)物、財(cái)支持不足，導(dǎo)致該項(xiàng)工作發(fā)展難以為繼。尤其是近年來隨著高等教育普及化、大眾化，生源數(shù)量急速增長(zhǎng)，應(yīng)用型高校辦學(xué)壓力倍增，在校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化上的投入捉襟見肘，導(dǎo)致其發(fā)展受阻。另外，科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是確保校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化效果的重要手段，該方面亦有些許不足，相關(guān)反饋信息滯后。

二、應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化策略

（一）加大支撐建設(shè)

綜合來講，應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化并非一蹴而就，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化實(shí)踐工程，著需多方面要素的有效支持，包括人力、物力、財(cái)力等。在具體的踐行過程中，應(yīng)用型高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)與思想政治教育模式的重要性及其價(jià)值，提高重視程度，明確目標(biāo)定位，并結(jié)合自身實(shí)際情況，科學(xué)調(diào)配資源投入，最大限度地提升資源利用價(jià)值，積極營(yíng)設(shè)良好的支持環(huán)境，從而更好地服務(wù)于學(xué)生全面、健康發(fā)展。同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心力量，其戰(zhàn)略價(jià)值毋庸置疑。某種維度上講，校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化，以學(xué)生發(fā)展為核心目標(biāo)導(dǎo)向，著重發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，對(duì)其提出了更多、更高要求。新時(shí)期，應(yīng)用型高校需加大專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)力度，積極組織開展多樣化的培訓(xùn)教研活動(dòng)，明確校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化核心要義，豐富他們的知識(shí)涵養(yǎng)，及時(shí)更新其思想理念，并分享有效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，使之為校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化做最大支持。

（二）優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制

根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般原理，利益驅(qū)動(dòng)是各類社會(huì)活動(dòng)重要原動(dòng)力之一。應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化雖然不能以經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作為主要分析依據(jù)，但不可置否的是，在未有足夠自覺支持的情況下，缺少了利益驅(qū)動(dòng)，勢(shì)必會(huì)造成校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化中師生參與熱情有所折扣。為此，應(yīng)用型高校可視自身實(shí)際情況而定，適度加大對(duì)校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化開發(fā)的資金支持，制定科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的人員，并且鼓勵(lì)具有校園文化建設(shè)和思想政治教育雙向職能的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，組織多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而有效提升師生參與熱情。除此之外，應(yīng)用型高校還需建立科學(xué)、完善的管理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)與思想政治教育的雙向互動(dòng)，促進(jìn)兩者的有機(jī)匯合。具體而言，在校園文化建設(shè)中有機(jī)地匯入思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，充實(shí)其中的精神內(nèi)涵，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，制造一種良性的育人氛圍。同時(shí)，大力發(fā)展思想政治教育第二課堂陣地，發(fā)揮校園文化的隱含魅力，組織豐富活動(dòng)，提高實(shí)際工作收效。

（三）豐富踐行載體

應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化，可視作是一個(gè)有機(jī)的互動(dòng)過程，需要足夠的載體支持。在應(yīng)用型高校教育體系結(jié)構(gòu)中，課堂是培養(yǎng)育人的主要陣地，在關(guān)注理論知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)，強(qiáng)調(diào)技能技術(shù)訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。以人為本是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成，并衍生出了素質(zhì)教育理念系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展。以思想政治教育課堂為載體，有機(jī)地將校園文化匯入其中，教師可在詳述思想政治核心理論的基礎(chǔ)上，組織展開多樣化的課堂討論活動(dòng)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探索，營(yíng)設(shè)良好的氛圍環(huán)境，最大限度地釋放學(xué)生主觀能動(dòng)性，使之獲得良好的參與體驗(yàn)，并潛移默化中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的思維及習(xí)慣。信息化時(shí)代，基于計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)支持的多媒體發(fā)展，負(fù)載了更多功能，將文字、圖片、視頻等信息資源集合在一起，便捷了人們知識(shí)學(xué)習(xí)。為此，可充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)的文化場(chǎng)景，例如紅色文化等，有機(jī)地將思想政治理論灌入其中，潛移默化中熏陶學(xué)生情感。

（四）完善評(píng)價(jià)體系

某種視角下，應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，如此才能持久的發(fā)展下去，并取得最大成效。完善的評(píng)價(jià)機(jī)制猶如一個(gè)指揮棒，確定了校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化持續(xù)發(fā)展的方向，其相關(guān)建設(shè)尤為重要。本質(zhì)上而言，應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化的終極目標(biāo)，是更好地促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。因此，應(yīng)用型高校可在即有評(píng)價(jià)體系上，進(jìn)一步細(xì)化指標(biāo)權(quán)重，包括知識(shí)、文化、品質(zhì)、能力、價(jià)值觀等，綜合審評(píng)學(xué)生現(xiàn)有水平，深度解析其背后折射出的問題，發(fā)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思想政治教育方面的不足，針對(duì)性地予以改進(jìn)，從而建構(gòu)更加科學(xué)的運(yùn)行模式。同時(shí)，對(duì)校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化效果的考評(píng)，應(yīng)注重多主體參與，包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等，從不同維度進(jìn)行測(cè)評(píng)，保證反饋信息的科學(xué)性、真實(shí)性以及客觀性。除此之外，組織豐富多樣的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，豐富他們課余生活的同時(shí)，審評(píng)他們?cè)谡麄€(gè)過程中的行為表現(xiàn)，解析思想方面的問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生目標(biāo)。

三、結(jié)語

總而言之，應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化十分重要和必要，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，對(duì)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提出了要求，需要相關(guān)要素的緊密配合，在加大支撐建設(shè)的基礎(chǔ)上，還需優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制、豐富踐行載體、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以取得最佳效果，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生目標(biāo)。作者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實(shí)際情況，全方位解析應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)與思想政治教育模式化問題的同時(shí)，針對(duì)性地提出更多有效發(fā)展策略。

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